掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
上海話音系習得 版權信息
- ISBN：9787544484992
- 條形碼：9787544484992 ; 978-7-5444-8499-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
上海話音系習得 本書特色
語言習得是語言學領域的一個熱門話題， 而漢語方言的語音習得，問津者甚少。作者在現代漢語方言學、語音學和非線性音系學理論的基礎上，借鑒其它語言的研究，結合上海話的語音特點，建構了一套上海話的音系結構模式。綜合多方面的因素，如兒童的認知能力、參與調查的可行性以及由于年齡的局限而造成的被調查時間的局限性等，研究者設計了一套兒童詞匯調查表，并通過實地調查，運用圖片命名等方法收集了117個一歲到六歲上海兒童的語音數據。以上海話音系模式為基礎，通過語音轉寫、聲學處理等方法對數據進行整理、分析，歸納總結習得過程中出現的音系錯誤模式，并探究音段習得年齡、音系單位習得的順序以及音系處理。本研究為普遍音系習得提供了一個吳語習得的個案，同時也為漢語方言習得提供了一些新的研究模式，拓寬了該領域和相關領域研究的廣度與深度。
上海話音系習得 內容簡介
本書通過實地調查, 運用圖片命名等方式收集了117個一歲到六歲上海兒童的語音數據。在借鑒現代漢語方言學、語音學和非線性音系學的基礎上, 結合上海話的語音特點, 兼顧兒童音系習得的特點, 建構了一套上海話的音系結構模式。并以此模式為基礎, 通過語音轉寫、聲學處理等方法對數據進行分析, 總結歸納了習得上海話過程中出現的音系錯誤模式, 并探究音段習得年齡、音系單位習得的順序以及音系處理。
上海話音系習得 目錄
序一
序二
導言兒童音系習得研究述評1.1音系習得和語音習得
1.2音系習得理論
1.2.1關于音段習得順序的理論
1.2.2關于音系習得過程的理論
1．3音系習得的研究方法
1.3.1跨語言音系習得研究和單種語言的音系習得研究
1.3.2個案研究和群案研究
1.3.3生成音系理論的應用
第二章 上海話音系問題
2.1兩類音系
2.1.1現代方言學家整理出來的上海話音系
2.1.2音系學家整理出來的上海話音系
2.2本文上海話音系的建構
2.2.1上海話音系的幾個層面
2.2.2用特征構架模型描述上海話音系
2.2.3上海話音系中值得探討的一些問題
第三章 方法與步驟
3.1研究的主體對象
3.2調查材料設計
3.2.1方言音系的選用
3.2.2調查詞匯的選用
3.3調查方法
3.3.1協助調查的測試者
3.3.2調查環境
3.3.3調查形式
3.4記音
3.5基本數據的歸納與整理
第四章 上海話的音段習得
4.1上海兒童在1;6之前的語音習得
4.2音段習得的順序
4.2.1研究方法
4.2.2研究結果與分析
.2.3跨語言比較
4.2.4上海話語音習得和音系習得的比較
4.3從區別性特征角度分析音段習得
4.3.1特征習得順序
4.3.2上海話特征習得的順序規則與等級
4.4導致音段錯誤的因素
第五章 音系單位的習得
5.1錯誤歸類 -
5.1.1詞層的錯誤
5.1.2音節層的錯誤
5.1.3音韻層的錯誤
5.1.4 CV層的錯誤
5.1.5 音段層的錯誤
5.2音系單位的習得過程
5.2.1關于習得單位的研究
5.2.2音系單位的習得
5.3各音系層不同類型錯誤的分布
5.3.1詞層不同類型錯誤的分布
5.3.2音節層不同類型錯誤的分布
5.3.3音韻層不同類型錯誤的分布
5.3.4 CV層不同類型錯誤的分布
5.3.5音段層不同類型錯誤的分布
5.4本章小結
第六章 同化、疊音詞和連讀變調
6.1詞層的特殊性
6.2同化
6.2.1同化的界定和分類
6.2.2成人的同化現象和兒童的同化錯誤
6.2.3上海話音系習得中的同化類型
6.2.4上海話音系習得中的同化特點
6.2.5產生同化的原因
6.3疊音詞
6.3.1為何研究疊音詞
6.3.2兒童使用疊音詞的類型
6.3.3兒童掌握疊音詞的進度
6.3.4從疊音詞習得看建構詞的音系結構的心理機制
6.4連讀變調
6.4.1研究方法
6.4.2實驗結果
6.4.3連讀變調的習得規律
6.5小節：對稱形式——音節到詞的過渡形式
第七章 研究成果的應用
7.1教學上的應用
7.2上海話音系問題的再思考
7.2.1聲調和聲韻的對應問題
7.2.2聲調的歸屬問題
7.2.3標記性和非標記性問題
7.3 從兒童音系習得推測語言的起源和早期發展
7.3.1音系結構的發展
7.3.2*早出現的兩類輔音
7.3.3對稱形式
第八章 結論
8.1習得關鍵期
8.2 上海話音段的習得順序
8.3 上海話音段特征習得模型圖
8.4 上海話音段特征的習得順序規則和等級
8.5 音系單位的習得順序和特點
8.6 同化的特點和連讀變調的習得規律
8.7 詞層音系結構的心理建構假設
8.8 對稱形式是音節習得到詞習得的過渡形式
附錄
參考文獻
外國人名譯名對照表
展開全部
上海話音系習得 作者簡介
楊蓓在復旦大學獲漢語言文字學學士、碩士和博士學位，后赴美于愛荷華大學獲第二語言習得博士學位。畢業后任職于威斯康星大學，教授語言與語言學課程并主持多項漢語語言學及二語習得的研究項目。現任職于中山大學，博士生導師。研究方向為漢語方言學，言語的感知與表達，第二語言的韻律習得，不同學習環境下的二語習得，以及計算機輔助語言學習。出版英語專著有《母語者與二語學習者普通話聲調的感知與表達》(斯普林格出版社)，學術論文發表于國內外權威/核心期刊如《IRAL》、《方言》等，并擔任多種權威國際學術期刊及國際會議的審稿人。
書友推薦
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
煙與鏡
- >
隨園食單
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
朝聞道
- >
自卑與超越
本類暢銷
