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傳與承:兒童非遺教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)之草編菱角 版權(quán)信息
- ISBN：9787571602314
- 條形碼：9787571602314 ; 978-7-5716-0231-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
傳與承:兒童非遺教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)之草編菱角 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《傳與承：兒童非遺教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)之草編菱角》的研究旨在希望設(shè)計(jì)能從功能與形式的對(duì)話、技術(shù)把握和材料性能的理解等方面，尋找“草編菱角”和“小學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承”契合點(diǎn)。以文化為經(jīng)線，創(chuàng)意為緯線，把非遺寶貴、獨(dú)特的資源，轉(zhuǎn)化為小學(xué)藝術(shù)課中的有生力量，為云南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承開辟一條嶄新的道路。在社會(huì)各界利用非遺創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)本真性傳承教育的使命，創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自參與到非遺活動(dòng)中，彌補(bǔ)書本知識(shí)性學(xué)習(xí)的不足。但也要借助一些創(chuàng)新性的課程道具，例如具有本省非物質(zhì)文化背景的手工材料包作為課程道具進(jìn)行歷史文化價(jià)值的熏陶，避免傳承教育流于表面或產(chǎn)生技術(shù)化傾向。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的共享理念和文化的自覺不僅需要自上而下的引導(dǎo)和外力作用，更應(yīng)通過學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)價(jià)值的傳承和內(nèi)在動(dòng)力的培養(yǎng)。
傳與承:兒童非遺教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)之草編菱角 目錄
**章 非遺及云南非遺的發(fā)展?fàn)顩r
**節(jié) “非遺”相關(guān)概念界定
第二節(jié) 非遺及云南非遺研究的背景和意義
第三節(jié) 云南非遺與校園非遺文化傳承思考
第二章 兒童非遺教育現(xiàn)狀與方法
**節(jié) 兒童非遺教育的價(jià)值與意義
第二節(jié) 兒童非遺教育存在的問題與對(duì)策
第三節(jié) 兒童非遺教育研究的特點(diǎn)與趨勢(shì)
第三章 草編菱角及其文化內(nèi)涵
**節(jié) 呈貢與呈貢非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
第二節(jié) 呈貢草編菱角的文化內(nèi)涵
第三節(jié) 呈貢草編菱角演變與編制
第四節(jié) 傳統(tǒng)草編菱角代表作品
第四章 草編菱角的現(xiàn)狀
**節(jié) 草編菱角的調(diào)研基礎(chǔ)
第二節(jié) 草編菱角的現(xiàn)狀調(diào)研準(zhǔn)備工作
第三節(jié) 調(diào)研主要研究方法與受眾研究
第五章 草編菱角引入小學(xué)非遺教育的契合性
**節(jié) 小學(xué)生對(duì)草編菱角的了解調(diào)查（調(diào)研數(shù)據(jù)）
第二節(jié) 草編菱角與小學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的契合
第六章 草編菱角在小學(xué)非遺教育中的操作——以文創(chuàng)衍生品設(shè)計(jì)為例
**節(jié) 風(fēng)鈴裝置設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐
第二節(jié) 菱角手工包衍生品設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐
第三節(jié) 小學(xué)生草編菱角科普材料包制作理論與實(shí)踐
第四節(jié) 草編菱角文創(chuàng)衍生品首飾設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐
參考文獻(xiàn)
**節(jié) “非遺”相關(guān)概念界定
第二節(jié) 非遺及云南非遺研究的背景和意義
第三節(jié) 云南非遺與校園非遺文化傳承思考
第二章 兒童非遺教育現(xiàn)狀與方法
**節(jié) 兒童非遺教育的價(jià)值與意義
第二節(jié) 兒童非遺教育存在的問題與對(duì)策
第三節(jié) 兒童非遺教育研究的特點(diǎn)與趨勢(shì)
第三章 草編菱角及其文化內(nèi)涵
**節(jié) 呈貢與呈貢非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
第二節(jié) 呈貢草編菱角的文化內(nèi)涵
第三節(jié) 呈貢草編菱角演變與編制
第四節(jié) 傳統(tǒng)草編菱角代表作品
第四章 草編菱角的現(xiàn)狀
**節(jié) 草編菱角的調(diào)研基礎(chǔ)
第二節(jié) 草編菱角的現(xiàn)狀調(diào)研準(zhǔn)備工作
第三節(jié) 調(diào)研主要研究方法與受眾研究
第五章 草編菱角引入小學(xué)非遺教育的契合性
**節(jié) 小學(xué)生對(duì)草編菱角的了解調(diào)查（調(diào)研數(shù)據(jù)）
第二節(jié) 草編菱角與小學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的契合
第六章 草編菱角在小學(xué)非遺教育中的操作——以文創(chuàng)衍生品設(shè)計(jì)為例
**節(jié) 風(fēng)鈴裝置設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐
第二節(jié) 菱角手工包衍生品設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐
第三節(jié) 小學(xué)生草編菱角科普材料包制作理論與實(shí)踐
第四節(jié) 草編菱角文創(chuàng)衍生品首飾設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐
參考文獻(xiàn)
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傳與承:兒童非遺教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)之草編菱角 作者簡(jiǎn)介
盧斌，云南美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員 2000年一2004年：就讀于云南藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)方向，獲學(xué)士學(xué)位。 2009年一2011年：就讀于西南林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)方向，獲碩士學(xué)位！ 2013年一2019年：就讀于泰國(guó)布拉帕大學(xué)攻讀視覺藝術(shù)專業(yè)方向，獲博士學(xué)位！ 2004年留校（云南藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院）任教至今，工作之余積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，致力于視覺藝術(shù)、兒童非遺教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)、特殊人群非遺教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的研究和探索，設(shè)計(jì)作品多次獲國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
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