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中國(guó)幼教之父——陳鶴琴 版權(quán)信息
- ISBN：9787305085970
- 條形碼：9787305085970 ; 978-7-305-08597-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
中國(guó)幼教之父——陳鶴琴 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書宗旨主要呈現(xiàn)人民教育家陳鶴琴熱愛(ài)兒童、奉獻(xiàn)兒童的一生。重點(diǎn)放在探究陳鶴琴是什么樣的人 (人格魅力及人文性的故事) , 陳鶴琴有著什么樣的教育思想 (面向大眾應(yīng)用性的理念) , 他的教育思想與實(shí)踐對(duì)中國(guó)幼兒教育影響以及面向未來(lái)的影響, 用深入淺出的表達(dá)方式來(lái)講述這位大眾化的幼兒教育家不平凡的一生以及其適合中國(guó)兒童教育的思想理念, 讓學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、教師能夠?qū)W以致用。
中國(guó)幼教之父——陳鶴琴 目錄
**章 陳鶴琴與中國(guó)幼教
一、認(rèn)識(shí)兒童
二、學(xué)做父母
三、生活課程
四、快樂(lè)游戲
五、活的教育
第二章 親歷與感受
一、家人述往
二、學(xué)子憶舊
三、薪火相傳
四、中國(guó)的福祿貝爾
五、與陶行知同學(xué)同事同志
第三章 陳鶴琴與鼓樓幼兒園
中國(guó)**所實(shí)驗(yàn)幼兒園
**次幼兒園課程實(shí)驗(yàn)
沒(méi)有圍墻的幼兒園
玩具設(shè)計(jì)師
家庭中的教育
一切為兒童
重新回到起點(diǎn)
鼓幼就是大麥田
一、認(rèn)識(shí)兒童
二、學(xué)做父母
三、生活課程
四、快樂(lè)游戲
五、活的教育
第二章 親歷與感受
一、家人述往
二、學(xué)子憶舊
三、薪火相傳
四、中國(guó)的福祿貝爾
五、與陶行知同學(xué)同事同志
第三章 陳鶴琴與鼓樓幼兒園
中國(guó)**所實(shí)驗(yàn)幼兒園
**次幼兒園課程實(shí)驗(yàn)
沒(méi)有圍墻的幼兒園
玩具設(shè)計(jì)師
家庭中的教育
一切為兒童
重新回到起點(diǎn)
鼓幼就是大麥田
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中國(guó)幼教之父——陳鶴琴 節(jié)選
《中國(guó)幼教之父：陳鶴琴》： 1923年，這位叫陳鶴琴的長(zhǎng)者在腳下的這塊土地，自家的私宅，創(chuàng)辦了一所實(shí)驗(yàn)幼稚園，開(kāi)始了中國(guó)幼教事業(yè)的探索。 陳鶴琴開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)兒童心理、家庭教育、幼兒教育科學(xué)研究的先河，留下了400多萬(wàn)字的著作，推進(jìn)了幼兒教育的中國(guó)化、科學(xué)化；他用畢生的精力進(jìn)行幼兒教育的實(shí)踐和研究，構(gòu)建了中國(guó)兒童心理、幼兒教育、家庭教育的理論體系，建立了幼稚師范教育的完整構(gòu)架，奠定了中國(guó)幼教事業(yè)的基礎(chǔ)！ ￡慂Q琴是中國(guó)著名的兒童教育學(xué)家、心理學(xué)家，被譽(yù)為中國(guó)幼教之父。 兒童是什么?是太陽(yáng)下晶瑩剔透的露珠?是春天里嬌艷欲滴的花朵?還是家庭的期盼、祖國(guó)的未來(lái)? 說(shuō)起兒童，人們完全不吝溢美之詞，只愿將世上所有美好的詞匯都堆砌在他們身上………然而，人們真的了解兒童嗎?作為父母，作為老師，作為這個(gè)世界的成年人，大人們真的學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)兒童、如何教育兒童了嗎? 兒童是什么?100多年前，一個(gè)立志以教育報(bào)國(guó)的年輕人，同樣在思考著這個(gè)問(wèn)題！ 1914年9月7日，一艘名叫“中國(guó)號(hào)”的郵輪，緩緩駛?cè)嗣绹?guó)舊金山港口。船上載著16位風(fēng)華正茂的青年，作為“庚子賠款”的留美預(yù)備生，他們都是中國(guó)年輕人的翹楚，將在美國(guó)開(kāi)始全新的游學(xué)生涯，這當(dāng)中就有22歲的陳鶴琴！ ￡惡纾慂Q琴長(zhǎng)孫女）：他覺(jué)得這個(gè)庚子賠款是民脂民膏。他說(shuō)國(guó)家用這個(gè)民脂民膏來(lái)栽培我，我能夠吃這些用這些，而且我有條件到美國(guó)去留學(xué)，我怎么能不感激，怎么能不思報(bào)答?所以，他要救世濟(jì)民、要回報(bào)人民的這樣一種信念，就越來(lái)越生根了，貫穿浸潤(rùn)在他的一生當(dāng)中！ 1892年，陳鶴琴出生在浙江上虞一個(gè)沒(méi)落商人家庭。跟其他的孩子相比，他的童年并不快樂(lè)。他幼年喪父，全家依靠母親替人漿洗維持生計(jì)。在磕磕絆絆的生活中，他的求學(xué)之路，卻幸運(yùn)地得以延續(xù)！ 1911年秋，陳鶴琴考上了庚子賠款的第三批留美預(yù)備生，北上求學(xué)，在清華學(xué)堂開(kāi)始了新的人生。 陳鶴琴：我的清華時(shí)代，好像萬(wàn)象更新的新年，好像朝氣蓬勃的春天。我的希望，非常遠(yuǎn)大；我的前途，非常光明；我的精神，非常飽滿；我的勇氣，非常旺盛；我的自信，非常堅(jiān)強(qiáng)；我的自期，非常宏遠(yuǎn)。那時(shí)做人真覺(jué)得有無(wú)窮愉快！ ≡谶@所中西合壁的高等學(xué)府里，有學(xué)識(shí)淵博的師長(zhǎng)，有新穎豐富的課程，這些都給陳鶴琴留下了深深的印記。 陳鶴琴不僅汲取著豐富的知識(shí)，還與同學(xué)一同創(chuàng)辦學(xué)校青年會(huì)，面向工勤人員和雜役開(kāi)設(shè)了校役補(bǔ)習(xí)夜校；在校外的城府村舉辦義務(wù)小學(xué)，教鄉(xiāng)村的孩子認(rèn)字讀書！ ￡愋阍疲慂Q琴三女兒）：他做校長(zhǎng)，自己去教課，義務(wù)事業(yè)。還有在校內(nèi)，開(kāi)辦工人識(shí)字班、補(bǔ)習(xí)班，他就當(dāng)兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，老師同學(xué)們都來(lái)幫忙！ 〖燃嫘ｉL(zhǎng)，又任老師，不論是校內(nèi)的工友，還是校外的鄉(xiāng)民、乞丐，有教無(wú)類。清華3年，是陳鶴琴*初的教育實(shí)踐，也是他一生教育事業(yè)的開(kāi)端！ ￡慂Q琴：這3年書總算不是白讀的。我得著了不少有用的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多知已的朋友，還獲得了一點(diǎn)服務(wù)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，立下了愛(ài)國(guó)愛(ài)人的堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)。 ……
中國(guó)幼教之父——陳鶴琴 作者簡(jiǎn)介
主編 虞永平，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事長(zhǎng)。 副主編 康寧，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，博士。 吳建寧，資深紀(jì)錄片導(dǎo)演，高級(jí)編輯；現(xiàn)任南京師范大學(xué)跨界融合創(chuàng)意創(chuàng)作院紀(jì)錄片創(chuàng)作研究中心主任、碩士研究生導(dǎo)師；中國(guó)電視紀(jì)錄片學(xué)術(shù)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)。 郭小娜，深圳特蕾新教育集團(tuán)董事長(zhǎng),中華兒童促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼兒童教育委員會(huì)主任,中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育副理事長(zhǎng)，陜西學(xué)前教育師范學(xué)院特聘教授。
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