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董宏猷給孩子的寫作課 版權(quán)信息
- ISBN：9787307211506
- 條形碼：9787307211506 ; 978-7-307-21150-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
董宏猷給孩子的寫作課 本書特色
本書按照主題和題材分類，將著名兒童文學(xué)作家董宏猷的文章以寫作課的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容包括如何寫自己的故鄉(xiāng)、如何寫我們居住的城市、如何寫風(fēng)味小吃、如何寫美麗的大自然、如何寫游記、如何寫讀后感、如何寫風(fēng)土人情等，且每堂課后附有“寫作提示”，由著名作家張年軍進(jìn)行點(diǎn)評和分析，與孩子分享作家的寫作心得與經(jīng)驗(yàn)。
董宏猷給孩子的寫作課 內(nèi)容簡介
1.名家名篇，名家手筆，名家技法，啟示和借鑒意義非同凡響
著名作家董宏猷，不僅享譽(yù)當(dāng)代文壇，且3次獲得“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。
2.涵蓋中小學(xué)考試8大體裁，提前接軌中高考
11堂寫作課，11種寫作方法提示，對中小學(xué)階段常見的8大作文體裁，如寫人、記事、寫景、狀物、游記、讀后感等亦有所涉及，幫助孩子輕松提高作文分?jǐn)?shù)，收獲受用一生的寫作技能。
3.文字優(yōu)美，意境美好，陶冶情操，溫暖心靈
董宏猷用優(yōu)美，充滿靈性的文字還原出一個(gè)溫暖的世界，孩子每讀一篇，都是對心靈的一次美的陶冶，孩子們仿佛牽著大師的手，一步步去認(rèn)識世界。
4.四色彩繪版，潛移默化培養(yǎng)孩子的審美意識
內(nèi)文版式活潑生動(dòng)，插圖清新優(yōu)美，不僅可以潛移默化地培養(yǎng)孩子的審美意識，更能引起孩子的閱讀興趣，堪稱中小學(xué)生優(yōu)秀的課外讀物。
董宏猷給孩子的寫作課 目錄
第1堂課 從敬畏生命寫起 春蠶、蝌蚪和孩子們的夢 救護(hù)中華鱘 魚面桃花 心中有個(gè)世界 【寫作提示】作品好看與不好看的區(qū)別在哪里第2堂課 如何寫難忘的童年 回家 母親的歌謠 青皮爹爹 呼喚 紅苕 【寫作提示】怎樣把文章寫得新穎有可讀性第3堂課 如何寫校園生活 我的老師 燈 【寫作提示】寫好細(xì)節(jié)就能感動(dòng)讀者第4堂課 如何寫我們居住的城市 一個(gè)人的解放 擇水而居 我與歸元 【寫作提示】怎樣寫一個(gè)游覽景點(diǎn)第5堂課 如何寫風(fēng)味小吃 熱干面 米粉 面窩 豆絲 【寫作提示】你的文章有層次感嗎第6堂課 如何寫美麗的大自然 石松 花果 蘑菇 【寫作提示】如何把抽象的事物寫得形象第7堂課 如何寫游記 騎著馬兒找草原 三峽暢想曲 放歌漢江源 【寫作提示】怎樣運(yùn)用多種修辭手法展開豐富的想象第8堂課 如何寫讀后感 男子漢之歌 我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》 我讀《老人與海》 【寫作提示】文章產(chǎn)生共嗚的必要條件第9堂課 如何寫風(fēng)土人情 苕貨 武漢“賊文化”批判 帶一腳 【寫作提示】讓細(xì)節(jié)照亮你的文章第10堂課 如何寫抒情散文 紅麥田 一棵樹也是一片風(fēng)景 畫一圈屬于自己的年輪 腦袋應(yīng)長在誰的肩膀上 【寫作提示】抒情散文的寫作特點(diǎn)第11堂課 如何寫散文詩 初春 冬天的雪 看星星 一棵大樹突然被伐倒了 【寫作提示】童心在散文詩中的重要性
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董宏猷給孩子的寫作課 作者簡介
董宏猷：湖北武漢人，作家。中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，武漢市文聯(lián)副主席，武漢市全民閱讀促進(jìn)會(huì)會(huì)長。
著有《董宏猷文集》四卷，長篇小說《一百個(gè)中國孩子的夢》《一百個(gè)孩子的中國夢》《十四歲的森林》《鬼娃子》，以及小說、散文、報(bào)告文學(xué)集等多部。
曾四次獲得中國作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，三次獲得“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，第四屆中國圖書獎(jiǎng)等。作品在臺(tái)灣多次獲獎(jiǎng)，并譯介到國外。
張年軍：中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，湖北省作家協(xié)會(huì)報(bào)告文學(xué)委員會(huì)副秘書長。迄今已發(fā)表兒童文學(xué)作品兩百多萬字，著有《男子漢宣言》《老爸你真笨》《我們在成長》《少年船歌》《短尾鴿》《名家名作賞析》等圖書。曾獲冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、文化部蒲公英少兒讀物獎(jiǎng)、《兒童文學(xué)》雜志優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等。長篇小說《老爸你真笨》入選團(tuán)中央、教育部推薦的“全國青少年喜愛的優(yōu)秀作品”名單。
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