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應(yīng)用行為分析(ABA)完整教程:初級(jí)技能分步訓(xùn)練 版權(quán)信息
- ISBN：9787117246859
- 條形碼：9787117246859 ; 978-7-117-24685-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
應(yīng)用行為分析(ABA)完整教程:初級(jí)技能分步訓(xùn)練 本書(shū)特色
本套叢書(shū)旨在介紹應(yīng)用行為分析法（applied behavior analysis, ABA）的基本原理、指導(dǎo)思想、教學(xué)方法及實(shí)施、課堂內(nèi)容、對(duì)自閉癥患者訓(xùn)練治療的操作應(yīng)用等幾個(gè)方面，“手把手”教導(dǎo)從事自閉癥患者康復(fù)訓(xùn)練的老師、家長(zhǎng)如何訓(xùn)練自閉癥患者所具備的各種技能，*終使這些患者在智力、社會(huì)交往、學(xué)業(yè)、語(yǔ)言交流和社會(huì)適應(yīng)上有很大程度的提高，是一套非常實(shí)用的技能訓(xùn)練叢書(shū)。本書(shū)為叢書(shū)第二個(gè)分冊(cè)，內(nèi)含140種初級(jí)技能分步訓(xùn)練，適用于發(fā)育程度3～5歲的自閉癥患者。
應(yīng)用行為分析(ABA)完整教程:初級(jí)技能分步訓(xùn)練 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本套叢書(shū)旨在介紹應(yīng)用行為分析法（applied behavior analysis, ABA）的基本原理、指導(dǎo)思想、教學(xué)方法及實(shí)施、課堂內(nèi)容、對(duì)自閉癥患者訓(xùn)練治療的操作應(yīng)用等幾個(gè)方面，“手把手”教導(dǎo)從事自閉癥患者康復(fù)訓(xùn)練的老師、家長(zhǎng)如何訓(xùn)練自閉癥患者所具備的各種技能，*終使這些患者在智力、社會(huì)交往、學(xué)業(yè)、語(yǔ)言交流和社會(huì)適應(yīng)上有很大程度的提高，是一套非常實(shí)用的技能訓(xùn)練叢書(shū)。本書(shū)為叢書(shū)第二個(gè)分冊(cè)，內(nèi)含140種初級(jí)技能分步訓(xùn)練，適用于發(fā)育程度3～5歲的自閉癥患者。
應(yīng)用行為分析(ABA)完整教程:初級(jí)技能分步訓(xùn)練 目錄
作者簡(jiǎn)介
**部分：課程實(shí)踐
**章 應(yīng)用行為分析教程（ABA）介紹
第二章 課程指南
第三章 ABA教程——了解任務(wù)分析
第四章 ABA教程——實(shí)施任務(wù)分析
第五章 教學(xué)策略
第六章 數(shù)據(jù)的收集和記錄
第七章 繪制圖表
第八章 創(chuàng)設(shè)應(yīng)用行為分析的環(huán)境
第二部分：課程項(xiàng)目
第九章：就座技能的任務(wù)分析
第十章：模仿技能的任務(wù)分析
第十一章：視覺(jué)空間技能的任務(wù)分析
第十二章 語(yǔ)言理解技能的任務(wù)分析
第十三章 語(yǔ)言表達(dá)技能的任務(wù)分析
第十四章 學(xué)習(xí)能力的任務(wù)分析
第十五章 游戲/社交技能的任務(wù)分析
第十六章 適應(yīng)技能的任務(wù)分析
展開(kāi)全部
應(yīng)用行為分析(ABA)完整教程:初級(jí)技能分步訓(xùn)練 作者簡(jiǎn)介
【原著】
Julie Knapp，哲學(xué)博士，美國(guó)國(guó)家認(rèn)證行為分析師，Knapp患者發(fā)展中心執(zhí)行主任（該機(jī)構(gòu)位于美國(guó)俄亥俄州的Boardman，致力于自閉癥患者的診斷和治療）。Knapp博士同時(shí)還是彩虹嬰幼兒醫(yī)藥大學(xué)與附屬醫(yī)院的顧問(wèn)，且任職于美國(guó)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)。此前，Knapp博士曾任職于克利夫蘭診所自閉癥中心，她還是杜肯大學(xué)和查塔姆大學(xué)心理學(xué)教育論壇的老師。在Knapp患者發(fā)展中心，Knapp博士提供了一項(xiàng)國(guó)際應(yīng)用行為分析（Applied Behavior Analysis, ABA）項(xiàng)目幫助世界其他國(guó)家的家庭前往美國(guó)接受應(yīng)用行為分析項(xiàng)目的治療。她同樣還為軍人家庭提供了一個(gè)應(yīng)用行為分析治療項(xiàng)目。她通過(guò)自閉癥之聲（自閉癥科學(xué)與倡導(dǎo)組織）收到了一筆贈(zèng)款，并將其作為她社交技能項(xiàng)目的種子資金。她為自閉癥患者提供家庭應(yīng)用行為分析教程及夏令營(yíng)治療項(xiàng)目、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以及創(chuàng)辦培訓(xùn)學(xué)校。她在2012年、2013年連續(xù)2年為自閉癥之聲主持了第一屆\第二屆“馬霍寧山谷行動(dòng)”，為該組織籌集了超過(guò)10萬(wàn)美金的善款。她在處理患者發(fā)育障礙領(lǐng)域擁有超過(guò)15年的經(jīng)驗(yàn)，在地方、州、國(guó)家性的會(huì)議或集會(huì)上，她開(kāi)展了超過(guò)75次有關(guān)于自閉癥的研討會(huì)與講座。【原著】
Julie Knapp，哲學(xué)博士，美國(guó)國(guó)家認(rèn)證行為分析師，Knapp患者發(fā)展中心執(zhí)行主任（該機(jī)構(gòu)位于美國(guó)俄亥俄州的Boardman，致力于自閉癥患者的診斷和治療）。Knapp博士同時(shí)還是彩虹嬰幼兒醫(yī)藥大學(xué)與附屬醫(yī)院的顧問(wèn)，且任職于美國(guó)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)。此前，Knapp博士曾任職于克利夫蘭診所自閉癥中心，她還是杜肯大學(xué)和查塔姆大學(xué)心理學(xué)教育論壇的老師。在Knapp患者發(fā)展中心，Knapp博士提供了一項(xiàng)國(guó)際應(yīng)用行為分析（Applied Behavior Analysis, ABA）項(xiàng)目幫助世界其他國(guó)家的家庭前往美國(guó)接受應(yīng)用行為分析項(xiàng)目的治療。她同樣還為軍人家庭提供了一個(gè)應(yīng)用行為分析治療項(xiàng)目。她通過(guò)自閉癥之聲（自閉癥科學(xué)與倡導(dǎo)組織）收到了一筆贈(zèng)款，并將其作為她社交技能項(xiàng)目的種子資金。她為自閉癥患者提供家庭應(yīng)用行為分析教程及夏令營(yíng)治療項(xiàng)目、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以及創(chuàng)辦培訓(xùn)學(xué)校。她在2012年、2013年連續(xù)2年為自閉癥之聲主持了第一屆\第二屆“馬霍寧山谷行動(dòng)”，為該組織籌集了超過(guò)10萬(wàn)美金的善款。她在處理患者發(fā)育障礙領(lǐng)域擁有超過(guò)15年的經(jīng)驗(yàn)，在地方、州、國(guó)家性的會(huì)議或集會(huì)上，她開(kāi)展了超過(guò)75次有關(guān)于自閉癥的研討會(huì)與講座。
Carolline Turnbull，是俄亥俄州Twinsburg一家名為患者紐帶神經(jīng)行為中心的國(guó)家認(rèn)證助理行為分析師。Carolline是一名以家庭與學(xué)校為初級(jí)的行為咨詢顧問(wèn)，她為存在不同神經(jīng)認(rèn)知與機(jī)能障礙的智力相當(dāng)于3～6歲的患者開(kāi)發(fā)了一套舞蹈課程。她完成了她在肯特州立大學(xué)有關(guān)于言語(yǔ)病理學(xué)與聽(tīng)力學(xué)的學(xué)士學(xué)位，在佛羅里達(dá)理工學(xué)院(FIT)完成了她助理行為分析師的認(rèn)證課程。Carolline在患有發(fā)育障礙的患者及青壯年的行為管理領(lǐng)域已有超過(guò)15年的經(jīng)驗(yàn)。在加入患者紐帶神經(jīng)行為中心之前，Carolline在克利夫蘭的自閉癥研究中心任職了8年，在這段時(shí)間內(nèi)，她擔(dān)任了不同崗位的職責(zé)，如課堂行為治療師與拓展行為治療師，針對(duì)家庭與學(xué)校人員提供咨詢，且擔(dān)任了2年SPIES社交夏令營(yíng)的的副主任。
【主譯】
賈美香，現(xiàn)就職于北京大學(xué)第六醫(yī)院，主任醫(yī)師，兼任中國(guó)殘聯(lián)康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員，北京市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)精協(xié)孤獨(dú)癥專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任，中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)早產(chǎn)兒優(yōu)化發(fā)展工程專(zhuān)家委員會(huì)委員，北大醫(yī)療兒童發(fā)展中心首席專(zhuān)家。
1978年畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)。1982年至今主要從事兒童精神醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)及各類(lèi)兒童精神病的診斷，尤其擅長(zhǎng)對(duì)兒童孤獨(dú)癥的診斷、評(píng)估、治療及康復(fù)。先后參加完成聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)資助課題，協(xié)助北京市教委成立了多所特殊教育學(xué)校，并承擔(dān)國(guó)家自然基金及教育部重點(diǎn)課題的主要科研任務(wù)。參加修訂了《兒童心理教育量表手冊(cè)及操作工具制作》，現(xiàn)已應(yīng)用于臨床。2001年、2004年及2013年作為專(zhuān)家參加中國(guó)殘聯(lián)、北京市殘聯(lián)0～6歲殘疾兒童的抽樣調(diào)查。2010年至今多次參加國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委婦幼司0～6歲兒童殘疾篩查技術(shù)規(guī)范的制定，中國(guó)殘聯(lián)、北京市殘聯(lián)、北京市衛(wèi)生計(jì)生委關(guān)于孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定。先后多次承擔(dān)中國(guó)殘聯(lián)、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委婦幼司、北京市殘聯(lián)及北京市衛(wèi)生計(jì)生委舉辦的有關(guān)孤獨(dú)癥知識(shí)普及的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。
白雅君，執(zhí)業(yè)律師，圖書(shū)策劃人，出版經(jīng)紀(jì)人。累計(jì)策劃、出版圖書(shū)數(shù)千種。先后創(chuàng)辦、引進(jìn)的社會(huì)組織有：大連天維理工信息研究所，大連萬(wàn)卷圖書(shū)館，大連萬(wàn)卷自閉癥兒童康復(fù)中心，大連金州區(qū)慧靈智障人士服務(wù)中心，大連馨愛(ài)公益基金會(huì)。
為了探索自閉癥領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化，通過(guò)組織專(zhuān)家和社會(huì)力量策劃、引進(jìn)、翻譯自閉癥專(zhuān)業(yè)書(shū)籍幾十種。
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