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父母:孩子健康成長(zhǎng)的基石 版權(quán)信息
- ISBN：9787201151298
- 條形碼：9787201151298 ; 978-7-201-15129-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
父母:孩子健康成長(zhǎng)的基石 本書特色
《父母——孩子健康成長(zhǎng)的基石》是一部針對(duì)家長(zhǎng)面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深度解讀的著作，尤其對(duì)獨(dú)生子女的教育、兒童智力的開發(fā)、心理健康、習(xí)慣培養(yǎng)等方面做了全面細(xì)致地總結(jié)，重點(diǎn)指出了種種誤區(qū)，并以真實(shí)案例的形式提出了解決辦法，是父母對(duì)子女進(jìn)行家庭教育的好幫手。
父母:孩子健康成長(zhǎng)的基石 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是一部有關(guān)家庭教育的書籍, 該書不是系統(tǒng)地闡述家庭教育的過程, 也不是重點(diǎn)講述家庭教育的理論, 而是一部針對(duì)家庭教育中的熱點(diǎn), 如獨(dú)生子女的教育、孩子智力的開發(fā), 孩子的心里健康等開展討論的書。全書引用了大量的發(fā)生在家庭教育中成功和失敗的案例, 對(duì)讀者有很強(qiáng)的的啟發(fā)性。
父母:孩子健康成長(zhǎng)的基石 目錄
目 錄
引 子——這是為什么？ ／001
**章 獨(dú)生子女消極心理的預(yù)防與矯正 ／007
一、獨(dú)生子女的家庭生活環(huán)境 011
二、獨(dú)生子女容易形成的消極心理 022
三、獨(dú)生子女消極心理的預(yù)防和矯正 024
第二章 開發(fā)智力從零歲開始 ／038
一、什么是智力 038
二、智力發(fā)展的條件 042
三、孩子智力開發(fā) 048
四、智力水平和學(xué)習(xí)成績(jī) 072
附一：思維訓(xùn)練題（十則） 079
附二：世界經(jīng)典趣味智力題（十則） 080
第三章 品德，照亮孩子一生的光源 ／085
一、教育孩子學(xué)會(huì)做人 086
二、孩子的品德無小事 094
三、愛是孩子的品德之源 100
四、孩子是父母的影子 108
附一：交往常用客套語 112
附二：《勸報(bào)恩篇》 113
第四章 重在培養(yǎng)習(xí)慣 ／115
一、還我快樂童年 115
二、媽媽的形象被扭曲 118
三、重在培養(yǎng)習(xí)慣 120
四、要有良好的行為習(xí)慣 126
附：小學(xué)生日常行為規(guī)范（1991年8月） 129
第五章 中學(xué)生的心理特點(diǎn)與家庭教育 ／131
一、閉鎖性和求諒解性 132
二、獨(dú)立性和依賴性 134
三、批判性和片面性 138
四、活動(dòng)能量大和認(rèn)識(shí)水平低 141
五、情感的豐富性和不穩(wěn)定性 144
六、性意識(shí)增強(qiáng) 147
第六章 少年犯罪 ／153
一、愛的失度 154
二、教育失效 157
三、父母失情 160
四、榜樣失光 164
五、家庭失暖 167
六、錢的失控 169
七、親情失落 172
附一：不良青少年犯罪十大征兆 文/晉家 176
附二：不良家庭環(huán)境——孩子犯罪的誘因 文/蘇鵬 177
第七章 單親家庭孩子的教育 ／182
一、在中小學(xué)，單親學(xué)生有多少 182
二、單親學(xué)生在學(xué)校的一般表現(xiàn) 184
三、夫妻離異后的相互關(guān)系對(duì)孩子的影響 188
四、重組家庭對(duì)孩子的影響 189
五、單親家庭學(xué)生的一般心理特點(diǎn) 192
六、單親家庭孩子的教育問題 195
附件一：“繼母是我的慈母” 199
附二：兩位可敬的繼父 201
附三：是誰扭曲了他的童心 文/李笛 202
第八章 多關(guān)注孩子的心理健康 ／208
一、心理與健康 208
二、中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 213
三、中小學(xué)生常見的心理問題 217
四、品德問題和心理問題 221
五、善待有心理問題的孩子 223
六、心理問題產(chǎn)生的原因及預(yù)防 227
附一：好強(qiáng)的父親怎會(huì)教出無能的兒子 238
附二：心理醫(yī)生教您的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校 240
第九章 家長(zhǎng)應(yīng)思考的若干問題 ／242
一、從“撿了就是我的”說起
——智商與德育 242
二、餓昏了的高中女學(xué)生
——知識(shí)與能力 245
三、兩個(gè)不同的家庭故事
——身教與言教 250
四、“我是籠中的小鳥”
——管理與交流 252
五、小龍離家出走了
——身體健康與心理健康 255
六、“別人孩子有的，我們孩子也要有”
——如何選購輔導(dǎo)資料 258
七、濤濤該不該請(qǐng)家庭教師
——請(qǐng)家庭教師的針對(duì)性 261
八、孩子對(duì)輔導(dǎo)班的感受
——報(bào)輔導(dǎo)班要考慮孩子的感受 263
九、生活委員就比中隊(duì)長(zhǎng)差嗎？
——消極攀比 267
十、周宇的渴望
——家長(zhǎng)·孩子·電視 269
附：家庭教育應(yīng)步出誤區(qū) 272
參考文獻(xiàn) ／277
后 記 ／279
展開全部
父母:孩子健康成長(zhǎng)的基石 作者簡(jiǎn)介
許瑛國，男，漢族，1965年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)，一生致力于中小學(xué)心理教育方面的研究，現(xiàn)為北京市心理學(xué)特級(jí)教師，深受全國各地家長(zhǎng)的歡迎。曾著有《金色少年啟示錄叢書》 10冊(cè)（主編）、《健康---中小學(xué)生心理保健》（與劉巖合著）、《花季的太陽——中小學(xué)品德心理與教育》（與胡俊娟合著）、《初中學(xué)生心理健康密語》（與魏學(xué)成、李書華合著）、《小學(xué)生心理教育叢書》（與路文舉等合著）、《青少年心理知識(shí)叢書》成長(zhǎng)篇（與胡俊娟、張梅玉合著）。
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