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進階診斷學Ⅱ 版權信息
- ISBN：9787567913554
- 條形碼：9787567913554 ; 978-7-5679-1355-4
- 裝幀：無線膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
進階診斷學Ⅱ 本書特色
一、主要內容 1．問診 即病史采集，是醫生通過與就診者進行提問與回答了解疾病發生與發 展的過程。只要病人神志清晰，無論在門診或住院的場合下均可進行。 2．癥狀體征 癥狀和體征可單獨出現或同時存在。體征對臨床診斷的建立 可發揮主導的作用。 3．體格檢查 是醫生用自己的感官或傳統的輔助器具(聽診器、叩診錘、血壓 計、體溫計等)對患者進行系統的觀察和檢查，揭示機體正常和異常征象的臨床診斷 方法。 4．實驗室檢查 是通過物理、化學和生物學等實驗室方法對患者的血液、體液、 分泌物、排泄物、細胞取樣和組織標本等進行檢查，從而獲得病原學、病理形態學或器官功能狀態等資料，結合病史、臨床癥狀和體征進行全面分析的診斷方法。 5．輔助檢查 如心電圖、肺功能和各種內鏡檢查，以及臨床上常用的各種診斷 操作技術等，這些輔助檢查在臨床上診斷疾病時，常發揮重要的作用。 二、如何進階 《進階診斷學》分三個階段，每一個階段的教學都安排實訓和臨床見習。早臨 床、多臨床、反復臨床貫穿全部過程。學生應明確各階段要求循序漸進，打牢基礎。 *階段 大二*學期，學習問診與癥狀學的理論知識，體格檢查的基本方法，一般狀 態、頭頸、胸、腹、四肢脊柱、神經系統各部分的體檢方法及正常人體體檢結果， 進行臨床見習，完成臨床真實的病史采集，初步了解全身體格檢查的順序。第二階段 大二第二學期，熟練提高全身體格檢查全套的過程，逐一過關考核，同時進行 臨床見習，逐步提高學生臨床問診與體格檢查能力。 第三階段 學習體格檢查陽性體征的臨床意義，實驗室檢查與輔助檢查，更進一步培養學 生采集病史，發現異常體征的能力，使學生逐漸建立嚴謹縝密的臨床診療思維，為 學習臨床專業課做好知識儲備。
進階診斷學Ⅱ 內容簡介
如何進階《進階診斷學》分三個階段，每一個階段的教學都安排實訓和臨床見習。早臨床、多臨床、反復臨床貫穿全部過程。學生應明確各階段要求循序漸進，打牢基礎。實驗室檢查與輔助檢查，更進一步培養學生采集病史，發現異常體征的能力，使學生逐漸建立嚴謹縝密的臨床診療思維，為學習臨床專業課做好知識儲備。
進階診斷學Ⅱ 作者簡介
鄧麗娜，廈門醫學院臨床醫學系，教研室主任，副教授。 1. 主持申報我校首個福建省教育廳本科教學改革課題《對接崗位勝任力的應用型本科全科醫學方向人才培養模式構建》（課題編號：JZ160223），積極開展教學改革； 2.主持建設了福建省本科實訓教學在線精品課程——《體格檢查方法》 對接崗位勝任力，根據國家執業醫師（臨床類別）實踐技能考試大綱，將“體格檢查方法”獨立出來，建設省級實訓教學的在線精品課程網站《體格檢查方法》（網址：https:mooc1-1.chaoxing.comcourse200848025.html）。 3.教育部：2016年臨床醫學專業獲教育部首批健康服務類示范專業，主要參與4.福建省教育廳：2018年省級教學團隊:臨床醫學專業課程群WTBL教學模式團隊，主要參與（排名第二）； 5. 2014年獲省職業教育教學成果二等獎（第六完成人） 6. 第一作者，發表教改論文2篇，科研論文4篇；
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