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論道德模范的社會(huì)功能 版權(quán)信息
- ISBN：9787506873888
- 條形碼：9787506873888 ; 978-7-5068-7388-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
論道德模范的社會(huì)功能 內(nèi)容簡介
《論道德模范的社會(huì)功能/學(xué)者文庫》著眼于歷史與當(dāng)下、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與實(shí)踐、宏觀與微觀、個(gè)性與共性的統(tǒng)一，遵循“理論探究-歷史梳理-當(dāng)下審視-實(shí)踐升華”的邏輯路徑，對道德模范做基本概念的界定，并明確其內(nèi)涵、特征、社會(huì)功能及其影響因素；以歷史的視角對中國古代道德人物、新中國成立以來出現(xiàn)的道德模范及其社會(huì)功能發(fā)揮做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，概括其歷史演進(jìn)基本模式、作用發(fā)揮以及對當(dāng)代的啟示；著眼于道德模范的時(shí)代性，對我國新時(shí)代道德模范及其社會(huì)功能發(fā)揮做一個(gè)系統(tǒng)的描述，分析其功能發(fā)揮的成效、原因以及面臨的問題；在借鑒社會(huì)符號(hào)學(xué)、傳播學(xué)、思想政治教育學(xué)等理論成果的基礎(chǔ)上，提出充分發(fā)揮道德模范社會(huì)功能的路徑；并站在新時(shí)代的起點(diǎn)上展望道德模范社會(huì)功能發(fā)揮的廣闊前景和提升社會(huì)道德水平的重要作用。
論道德模范的社會(huì)功能 目錄
1 緒論
1．1 選題緣起
1．2 研究意義
1．2．1 實(shí)踐意義
1．2．2 理論意義
1．3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1．3．1 國內(nèi)研究綜述
1．3．2 國外研究綜述
1．4 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
1．4．1 研究重點(diǎn)
1．4．2 研究難點(diǎn)
1．4．3 創(chuàng)新點(diǎn)
1．5 研究的基本思路與框架
1．6 研究的技術(shù)路線和方法
1．6．1 研究的技術(shù)路線
1．6．2 研究的方法
2 道德模范及其社會(huì)功能的理論探究
2．1 道德
2．2 道德模范
2．2．1 道德模范的內(nèi)涵與分類
2．2．2 道德模范的特征
2．3 道德模范的社會(huì)功能
2．3．1 導(dǎo)向作用
2．3．2 推廣作用
2．3．3 激勵(lì)作用
2．3．4 教化作用
2．4 道德模范社會(huì)功能發(fā)揮的條件
2．4．1 人性的需要是影響模范社會(huì)作用發(fā)揮的本源
2．4．2 社會(huì)環(huán)境是影響模范社會(huì)作用發(fā)揮的基礎(chǔ)
2．4．3 國民教育水平與素質(zhì)是影響模范社會(huì)作用發(fā)揮的關(guān)鍵
2．4．4 模范的典型性是影響模范社會(huì)作用發(fā)揮的核心
3 歷史演進(jìn)中的道德模范社會(huì)功能梳理
3．1 中國古代道德人物及其當(dāng)代啟示
3．1．1 中國古代道德人物的社會(huì)功能
3．1．2 中國古代道德人物的當(dāng)代啟示
3．2 新中國成立以來的道德模范及其社會(huì)功能
3．2．1 新中國成立以來道德模范相關(guān)活動(dòng)基本情況
3．2．2 新中國成立以來道德模范及其社會(huì)功能發(fā)揮的特點(diǎn)
3．3 歷史對比中的道德模范社會(huì)功能發(fā)揮影響因素
4 道德模范社會(huì)功能發(fā)揮的現(xiàn)狀與當(dāng)下困境
4．1 道德模范社會(huì)功能發(fā)揮的現(xiàn)狀
4．2 道德模范社會(huì)功能發(fā)揮面臨的困境
4．2．1 道德模范選樹：程序科學(xué)性、合理性存疑，公眾產(chǎn)生認(rèn)知疲勞
4．2．2 道德模范的宣傳推廣：不平衡的推廣格局與模板化的宣傳策略
4．2．3 道德模范的后續(xù)保障和功能評(píng)價(jià)：體制機(jī)制不健全，缺乏功能評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)體系
4．2．4 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的道德模范社會(huì)功能：虛化、物化、神話并存的困境
4．2．5 青年學(xué)生對于道德模范的模糊認(rèn)知與學(xué)習(xí)困境
4．3 當(dāng)前造成道德模范社會(huì)功能發(fā)揮不充分的原因
4．3．1 對于道德模范社會(huì)功能的定位不準(zhǔn)，重點(diǎn)模糊，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計(jì)
4．3．2 社會(huì)環(huán)境和大眾心理的變化，為道德模范社會(huì)功能發(fā)揮提出了新的挑戰(zhàn)
4．3．3 對于網(wǎng)絡(luò)等重點(diǎn)領(lǐng)域和青年學(xué)生等重點(diǎn)人群，缺乏有針對性的關(guān)照和舉措
4．4 案例分析：全國道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)
4．4．1 活動(dòng)概述
4．4．2 歷屆活動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
4．4．3 道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)的社會(huì)功能發(fā)揮情況
4．4．4 對全國道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)與改革創(chuàng)新的可能路徑
5 充分發(fā)揮道德模范社會(huì)功能的實(shí)踐升華
5．1 打造體現(xiàn)國民道德素質(zhì)和時(shí)代需求的道德模范形成體系
5．1．1 社會(huì)符號(hào)學(xué)概述
5．1．2 道德模范的符號(hào)屬性與社會(huì)價(jià)值
5．1．3 道德符號(hào)案例解析：雷鋒
5．1．4 打造政府主導(dǎo)、社會(huì)構(gòu)建、大眾參與的道德模范形成體系
5．2 構(gòu)建全面覆蓋、典型突出、高度融合的道德模范傳播體系
5．2．1 傳播學(xué)的相關(guān)理論
5．2．2 現(xiàn)代傳播態(tài)勢下的道德模范傳播
5．2．3 經(jīng)典案例：道德模范“郭明義”的傳播體系構(gòu)建
5．2．4 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的道德模范宣傳定位與策略
5．2．5 構(gòu)建全面覆蓋、典型突出、高度融合的道德模范傳播體系
5．3 黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要成為“德治天下”的信仰者、擁護(hù)者、踐行者
5．3．1 馬克思主義理論的道德與道德模范
5．3．2 習(xí)近平的德治思維
5．3．3 共產(chǎn)黨員應(yīng)該爭做道德模范
5．4 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，充分發(fā)揮道德模范在青年學(xué)生中的榜樣作用
5．4．1 高校深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義與現(xiàn)狀
5．4．2 道德模范選樹與社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)同頻契合
5．4．3 道德模范認(rèn)知與社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵同符合契
5．4．4 道德模范特征與社會(huì)主義核心價(jià)值觀追求同心同德
5．4．5 道德榜樣培育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀目標(biāo)同向同行
5．5 營造個(gè)人有為、全民參與、社會(huì)保障的道德模范養(yǎng)成體系和社會(huì)功能發(fā)揮機(jī)制
5．5．1 充分發(fā)揮個(gè)人在道德模范養(yǎng)成及其社會(huì)功能發(fā)揮過程中的主動(dòng)性和積極性
5．5．2 積極創(chuàng)建全民關(guān)注、廣泛參與道德模范養(yǎng)成及社會(huì)功能發(fā)揮的生動(dòng)場景
5．5．3 構(gòu)建道德模范的相關(guān)保障和回報(bào)體系
5．5．4 充分提升道德模范社會(huì)功能發(fā)揮的重要意義和時(shí)代價(jià)值
6 總結(jié)與展望
6．1 總結(jié)
6．2 展望
參考文獻(xiàn)
1．1 選題緣起
1．2 研究意義
1．2．1 實(shí)踐意義
1．2．2 理論意義
1．3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1．3．1 國內(nèi)研究綜述
1．3．2 國外研究綜述
1．4 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
1．4．1 研究重點(diǎn)
1．4．2 研究難點(diǎn)
1．4．3 創(chuàng)新點(diǎn)
1．5 研究的基本思路與框架
1．6 研究的技術(shù)路線和方法
1．6．1 研究的技術(shù)路線
1．6．2 研究的方法
2 道德模范及其社會(huì)功能的理論探究
2．1 道德
2．2 道德模范
2．2．1 道德模范的內(nèi)涵與分類
2．2．2 道德模范的特征
2．3 道德模范的社會(huì)功能
2．3．1 導(dǎo)向作用
2．3．2 推廣作用
2．3．3 激勵(lì)作用
2．3．4 教化作用
2．4 道德模范社會(huì)功能發(fā)揮的條件
2．4．1 人性的需要是影響模范社會(huì)作用發(fā)揮的本源
2．4．2 社會(huì)環(huán)境是影響模范社會(huì)作用發(fā)揮的基礎(chǔ)
2．4．3 國民教育水平與素質(zhì)是影響模范社會(huì)作用發(fā)揮的關(guān)鍵
2．4．4 模范的典型性是影響模范社會(huì)作用發(fā)揮的核心
3 歷史演進(jìn)中的道德模范社會(huì)功能梳理
3．1 中國古代道德人物及其當(dāng)代啟示
3．1．1 中國古代道德人物的社會(huì)功能
3．1．2 中國古代道德人物的當(dāng)代啟示
3．2 新中國成立以來的道德模范及其社會(huì)功能
3．2．1 新中國成立以來道德模范相關(guān)活動(dòng)基本情況
3．2．2 新中國成立以來道德模范及其社會(huì)功能發(fā)揮的特點(diǎn)
3．3 歷史對比中的道德模范社會(huì)功能發(fā)揮影響因素
4 道德模范社會(huì)功能發(fā)揮的現(xiàn)狀與當(dāng)下困境
4．1 道德模范社會(huì)功能發(fā)揮的現(xiàn)狀
4．2 道德模范社會(huì)功能發(fā)揮面臨的困境
4．2．1 道德模范選樹：程序科學(xué)性、合理性存疑，公眾產(chǎn)生認(rèn)知疲勞
4．2．2 道德模范的宣傳推廣：不平衡的推廣格局與模板化的宣傳策略
4．2．3 道德模范的后續(xù)保障和功能評(píng)價(jià)：體制機(jī)制不健全，缺乏功能評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)體系
4．2．4 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的道德模范社會(huì)功能：虛化、物化、神話并存的困境
4．2．5 青年學(xué)生對于道德模范的模糊認(rèn)知與學(xué)習(xí)困境
4．3 當(dāng)前造成道德模范社會(huì)功能發(fā)揮不充分的原因
4．3．1 對于道德模范社會(huì)功能的定位不準(zhǔn)，重點(diǎn)模糊，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計(jì)
4．3．2 社會(huì)環(huán)境和大眾心理的變化，為道德模范社會(huì)功能發(fā)揮提出了新的挑戰(zhàn)
4．3．3 對于網(wǎng)絡(luò)等重點(diǎn)領(lǐng)域和青年學(xué)生等重點(diǎn)人群，缺乏有針對性的關(guān)照和舉措
4．4 案例分析：全國道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)
4．4．1 活動(dòng)概述
4．4．2 歷屆活動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
4．4．3 道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)的社會(huì)功能發(fā)揮情況
4．4．4 對全國道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)與改革創(chuàng)新的可能路徑
5 充分發(fā)揮道德模范社會(huì)功能的實(shí)踐升華
5．1 打造體現(xiàn)國民道德素質(zhì)和時(shí)代需求的道德模范形成體系
5．1．1 社會(huì)符號(hào)學(xué)概述
5．1．2 道德模范的符號(hào)屬性與社會(huì)價(jià)值
5．1．3 道德符號(hào)案例解析：雷鋒
5．1．4 打造政府主導(dǎo)、社會(huì)構(gòu)建、大眾參與的道德模范形成體系
5．2 構(gòu)建全面覆蓋、典型突出、高度融合的道德模范傳播體系
5．2．1 傳播學(xué)的相關(guān)理論
5．2．2 現(xiàn)代傳播態(tài)勢下的道德模范傳播
5．2．3 經(jīng)典案例：道德模范“郭明義”的傳播體系構(gòu)建
5．2．4 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的道德模范宣傳定位與策略
5．2．5 構(gòu)建全面覆蓋、典型突出、高度融合的道德模范傳播體系
5．3 黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要成為“德治天下”的信仰者、擁護(hù)者、踐行者
5．3．1 馬克思主義理論的道德與道德模范
5．3．2 習(xí)近平的德治思維
5．3．3 共產(chǎn)黨員應(yīng)該爭做道德模范
5．4 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，充分發(fā)揮道德模范在青年學(xué)生中的榜樣作用
5．4．1 高校深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義與現(xiàn)狀
5．4．2 道德模范選樹與社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)同頻契合
5．4．3 道德模范認(rèn)知與社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵同符合契
5．4．4 道德模范特征與社會(huì)主義核心價(jià)值觀追求同心同德
5．4．5 道德榜樣培育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀目標(biāo)同向同行
5．5 營造個(gè)人有為、全民參與、社會(huì)保障的道德模范養(yǎng)成體系和社會(huì)功能發(fā)揮機(jī)制
5．5．1 充分發(fā)揮個(gè)人在道德模范養(yǎng)成及其社會(huì)功能發(fā)揮過程中的主動(dòng)性和積極性
5．5．2 積極創(chuàng)建全民關(guān)注、廣泛參與道德模范養(yǎng)成及社會(huì)功能發(fā)揮的生動(dòng)場景
5．5．3 構(gòu)建道德模范的相關(guān)保障和回報(bào)體系
5．5．4 充分提升道德模范社會(huì)功能發(fā)揮的重要意義和時(shí)代價(jià)值
6 總結(jié)與展望
6．1 總結(jié)
6．2 展望
參考文獻(xiàn)
展開全部
論道德模范的社會(huì)功能 作者簡介
張文杰，男，河北省順平縣人，北京聯(lián)合大學(xué)紀(jì)委副書記、紀(jì)委辦公室主任、監(jiān)察處處長，副教授；北京科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生。主要著作有：《大學(xué)生心理案例解析》《聯(lián)智合力育人——高校輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)實(shí)錄及育人工作研究》和《聚力育人——多校區(qū)大學(xué)德育模式構(gòu)建》（合著）等。
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