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與孩子談心 版權(quán)信息
- ISBN：9787505748019
- 條形碼：9787505748019 ; 978-7-5057-4801-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
與孩子談心 本書(shū)特色
《與孩子談心》是一本獻(xiàn)給新時(shí)代父母的科學(xué)教養(yǎng)書(shū)。當(dāng)孩子的表現(xiàn)不盡如人意時(shí)，家長(zhǎng)與其浪費(fèi)時(shí)間在“找原因”的過(guò)程中，還不如去理解孩子行為背后的目的及需求，才能更懂孩子，更理解孩子的內(nèi)心。 作者為家長(zhǎng)們提供了*能保護(hù)孩子內(nèi)心且*實(shí)用的親子溝通方式，幫助父母認(rèn)識(shí)到，科學(xué)的教育，不是觀(guān)察孩子的行為是否得當(dāng)，更不是如何與孩子戰(zhàn)斗，而是從孩子的內(nèi)心出發(fā)，理解孩子的困惑，對(duì)癥下藥，找到對(duì)孩子及家庭*好的溝通方法，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
與孩子談心 內(nèi)容簡(jiǎn)介
" 《與孩子談心》是一本獻(xiàn)給新時(shí)代父母的科學(xué)教養(yǎng)書(shū)。當(dāng)孩子的表現(xiàn)不盡如人意時(shí)，家長(zhǎng)與其浪費(fèi)時(shí)間在“找原因”的過(guò)程中，還不如去理解孩子行為背后的目的及需求，才能更懂孩子，更理解孩子的內(nèi)心。 作者為家長(zhǎng)們提供了很能保護(hù)孩子內(nèi)心且很實(shí)用的親子溝通方式，幫助父母認(rèn)識(shí)到，科學(xué)的教育，不是觀(guān)察孩子的行為是否得當(dāng)，更不是如何與孩子戰(zhàn)斗，而是從孩子的內(nèi)心出發(fā)，理解孩子的困惑，對(duì)癥下藥，找到對(duì)孩子及家庭優(yōu)選的溝通方法，培養(yǎng)出很好的孩子。"
與孩子談心 目錄
〔推薦序〕一起努力，自己與孩子都能做得很好／Ⅰ
〔自序〕在陪伴孩子的路上，也陪伴著我自己／Ⅲ
Chapter 1 親子這條路，你準(zhǔn)備好跟孩子“共學(xué)”了嗎
在親子教養(yǎng)這門(mén)功課上，父母要做的事情不只在“覺(jué)察”孩子的思考行為是否得當(dāng)，更不在于“如何整治”孩子，而是身為父母的我們?cè)趺?ldquo;站穩(wěn)自己的腳步”。
01 父母先走出來(lái)，孩子才有希望 / 002
02 讓孩子成為父母的鏡子及導(dǎo)師 / 004
03 學(xué)習(xí)用孩子的角度去看、去聽(tīng)、去感受 / 007
Chapter 2 你能真正“聽(tīng)懂”孩子的心情嗎
教養(yǎng)重視的是觀(guān)念，而不是細(xì)節(jié)，觀(guān)念就像是武功秘籍里的“心法”，也像是在教養(yǎng)之路上指引父母的一盞燈塔，幫助自己去理解孩子行為背后的困境與目的，才能“對(duì)癥下藥”，找到對(duì)這個(gè)孩子及家庭*好的溝通方法。
04 孩子種種行為目的，只是為了克服自卑感 / 012
05 辨識(shí)孩子常見(jiàn)的四種不良行為的背后目的 / 020
06 從依附關(guān)系中，建立親子間的安全感 / 031
07 摸清孩子的天生氣質(zhì)，找對(duì)方法帶孩子 / 043
08 如何培養(yǎng)孩子的勇氣，提升自我價(jià)值 / 050
09 如何建立規(guī)矩及界線(xiàn)，培養(yǎng)孩子責(zé)任感 / 060
10 提高孩子挫折容忍度，從困境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng) / 076
11 了解情緒的引發(fā)及運(yùn)作，才能跟孩子好好溝通 / 086
12 如何協(xié)助孩子管理情緒，不暴走！ / 098
Chapter 3 破解孩子狀況，教養(yǎng)之路不卡關(guān)
在清楚了解教養(yǎng)孩子時(shí)的一些觀(guān)念及心法后，接下來(lái)會(huì)針對(duì)目前常見(jiàn)的孩子狀況，做更具體的說(shuō)明與解釋?zhuān)约懊鞔_的應(yīng)對(duì)方法。相信通過(guò)這些反復(fù)練習(xí)，不但能解決你與孩子的問(wèn)題，更能看見(jiàn)你與孩子的潛能，重現(xiàn)家庭的和樂(lè)氛圍。
13 總是長(zhǎng)不大的“巨嬰型”孩子 / 110
14 自我要求完美的“玻璃老鷹型”孩子 / 119
15 手機(jī)不離身，“網(wǎng)絡(luò)成癮”的孩子 / 130
16 總是哭不停的“分離焦慮”的孩子 / 141
17 老是愛(ài)吵架的“手足競(jìng)爭(zhēng)”的孩子 / 148
18 關(guān)閉心房，拒絕跟父母溝通的孩子 / 163
19 過(guò)度管教容易教出“以暴制暴”的孩子 / 171
Chapter 4 因?yàn)楹⒆樱艑W(xué)會(huì)當(dāng)父母
或許父母會(huì)說(shuō)：看過(guò)那么多親子教養(yǎng)書(shū)，為什么效果不好？或是為什么實(shí)際跟孩子互動(dòng)時(shí)容易情緒暴走呢？恭喜你有機(jī)會(huì)走一場(chǎng)“自我探索”的療愈之路，幫助你提升與孩子、家庭的關(guān)系。所以，趕快來(lái)看看父母常常被卡住的議題，以及如何自我覺(jué)察。
20 從分離課題，認(rèn)清父母與孩子都是獨(dú)立的個(gè)體 / 182
21 父母照顧孩子時(shí)，請(qǐng)先照料自己的“內(nèi)在小孩 / 190
22 父母的關(guān)系是合作，不是仇敵 / 196
23 找回父母自己的名字，才能對(duì)孩子“放手” / 208
24 重新檢驗(yàn)父母的人生，做自己的主人 / 213
25 如何運(yùn)用父母的幽默感與創(chuàng)造性，化解危機(jī) / 217
26 請(qǐng)父母累積與孩子的珍貴時(shí)刻 / 221
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與孩子談心 作者簡(jiǎn)介
邱淳孝，《情緒勒索》所屬團(tuán)隊(duì)咨詢(xún)心理師，曾接受阿德勒、李侖存在主義無(wú)結(jié)構(gòu)團(tuán)體治療等訓(xùn)練。特別善于家庭治療、親子教養(yǎng)、存在主義無(wú)結(jié)構(gòu)團(tuán)體、情緒困擾等問(wèn)題的研究。
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