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社會性-幼兒發展新素養-武漢市硚口攻崇仁路幼兒園社會領域活動案例研究 版權信息
- ISBN：9787568056625
- 條形碼：9787568056625 ; 978-7-5680-5662-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
社會性-幼兒發展新素養-武漢市硚口攻崇仁路幼兒園社會領域活動案例研究 本書特色
本書凝練了武漢市硚口區崇仁路幼兒園承擔的“十三五”市規劃重點課題《社會領域幼兒學習活動設計與指導策略研究》成果，本書將以敘事、案例的寫作，向您娓娓道來孩子在幼兒園課堂、社會和家庭三種不同形態的社會性學習典型案例，由于環境的不同，每一個場所適合進行的社會領域學習活動內容也會有所不容。這三種形態的學習活動組織者也各異，課堂形態學習活動的組織者主要是老師，社會形態學習活動的組織者是家長和老師，而家庭形態的學習活動的組織者是家長，不論是哪一種形態老師的主導和指導作用都是活動是否成果、策略是否適宜的關鍵，課題組成員通過一個個鮮活的案例闡述了在這三種不同的形態中，老師組織幼兒進行社會領域學習活動的典型特征、有效策略和實施技巧。其內容與當今的時代特征以及幼兒社會性發展的缺失問題結合緊密，每個案例內容都具體詳實，有很強的借鑒性和操作性。
社會性-幼兒發展新素養-武漢市硚口攻崇仁路幼兒園社會領域活動案例研究 內容簡介
在當今幼兒園五大領域的教學活動中，老師們普遍認為難駕馭的就是社會領域，覺得社會領域的學習活動特征不容易把握，落實目標的策略比較單一，常常出現社會性情感的啟而不發甚至流于說教，而市場上可以參考和借鑒的書籍卻非常少。這本書非常適合幼兒教師閱讀，它不僅有社會領域幼兒學習活動的不同形態中的方案，還有方案實施的實錄以及反思，在方案中我們可以發現實施社會領域幼兒學習活動的策略，在實錄中我們可以看到這些策略運用后的效果，而在反思中我們可以總結出同類活動的規律。社會性的發展對幼兒的終身發展有著至關重要的作用，所以這本書也很適合3~6歲幼兒的家長進行閱讀，并卻直接效仿書中的活動，幫助幼兒進行社會領域的學習，從而更好的促進他們的社會性發展。
社會性-幼兒發展新素養-武漢市硚口攻崇仁路幼兒園社會領域活動案例研究 目錄
第1章發展幼兒社會性素養的教學活動/12
社會領域教學活動篇/12
打電話(3～4歲)/14
十二生肖(4～5歲)/22
軌道交通時代(5～6歲)/33
放下手機(5～6歲)/45
假如我家有了二寶(5～6歲)/57
共享產品(5～6歲)/69
第二章發展幼兒社會性素養的社會實踐活動/80
社會實踐活動篇/80
小班社會實踐活動“農民伯伯真辛苦”/83
中班社會實踐活動“騎行吧，寶貝！”/92
中班社會實踐活動“我的一封信”/103
中班社會實踐活動“小鬼當家去買菜”/110
大班社會實踐活動“今夜不回家”/119
大班社會實踐活動“尋味吉慶街”/131
第三章發展幼兒社會性素養的家庭教育活動/139
家庭教育活動篇/139
參觀科技館/141
今天我當家/146
在書店里/151
我是小幫手/159
餐桌上的禮儀/165
重陽節/171
后記/177
····
目錄
社會領域教學活動篇/12
打電話(3～4歲)/14
十二生肖(4～5歲)/22
軌道交通時代(5～6歲)/33
放下手機(5～6歲)/45
假如我家有了二寶(5～6歲)/57
共享產品(5～6歲)/69
第二章發展幼兒社會性素養的社會實踐活動/80
社會實踐活動篇/80
小班社會實踐活動“農民伯伯真辛苦”/83
中班社會實踐活動“騎行吧，寶貝！”/92
中班社會實踐活動“我的一封信”/103
中班社會實踐活動“小鬼當家去買菜”/110
大班社會實踐活動“今夜不回家”/119
大班社會實踐活動“尋味吉慶街”/131
第三章發展幼兒社會性素養的家庭教育活動/139
家庭教育活動篇/139
參觀科技館/141
今天我當家/146
在書店里/151
我是小幫手/159
餐桌上的禮儀/165
重陽節/171
后記/177
····
目錄
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