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海豚 挫折萬歲:為打架干杯 版權(quán)信息
- ISBN：9787556091317
- 條形碼：9787556091317 ; 978-7-5560-9131-7
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
海豚 挫折萬歲:為打架干杯 本書特色
1.專業(yè)性強(qiáng)：來自日本專注于兒童教育讀本出版的——童心社2.實(shí)用性高：貼近孩子日常生活中的實(shí)際問題，和孩子一起探尋解決方法3.插畫精美：精致入微的黑白鉛筆畫結(jié)合色彩明麗的蠟筆畫，表現(xiàn)力豐富 這是一套關(guān)于小學(xué)中低年級(jí)孩子校園生活中可能出現(xiàn)的各種小挫折的故事書，故事里沒有說教，沒有孩子應(yīng)該遵守的規(guī)范，只有積極的引導(dǎo)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，用孩子樂于接受的方式，告訴他們?nèi)绾屋p松地面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，做更自信、更勇敢的自己。
海豚 挫折萬歲:為打架干杯 內(nèi)容簡介
《為打架干杯/挫折萬歲》是一套適合小學(xué)中低年級(jí)孩子的逆商教育故事書，當(dāng)孩子們遇到上面這些問題而不知所措時(shí)，書中獨(dú)特的引導(dǎo)和教育方式會(huì)讓父母和孩子眼前一亮，從書名就能體會(huì)其中的樂趣，“和爸爸一起逃學(xué)”“為打架干杯”“神奇的謊言”“加油，健忘小姐”…… 對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)階段的孩子來說，自我意識(shí)逐漸形成，獨(dú)立性卻不夠，當(dāng)遇到各種未曾經(jīng)歷的挫折，極易產(chǎn)生不自信感，正如這套書的小主人公們一般。這時(shí)候就需要充分認(rèn)可孩子的內(nèi)心感受，“放任”他們叛逆的行為，讓孩子的情緒找到一個(gè)宣泄口，再引導(dǎo)他們平靜下來，以一種積極樂觀的態(tài)度來面對(duì)挫折，盡快走出內(nèi)心的困境，做更自信、更勇敢的自己。
海豚 挫折萬歲:為打架干杯 節(jié)選
《為打架干杯/挫折萬歲》： 山田和人今年升入三年級(jí)了。 這不，大家正擠在一起看分班告示呢。 花壇前邊的告示板上已經(jīng)貼出了新的分班花名簿。升到三年級(jí)，小朋友們就被拆成兩個(gè)班了，所以班上至少會(huì)加入一半的新同學(xué)呢。 和人也在緊張地尋找自己的名字，他的眼睛在花名簿上飛快地游走著。啊，找到了！和去年一樣，還是一班。找完了自己的，和人就開始找好朋友西山圭太的名字了。 當(dāng)和人正在仔細(xì)地尋找圭太的名字時(shí)，身后就傳來了圭太的聲音。 “和人，我們還是一個(gè)班！” “耶！太棒了！” 兩個(gè)小家伙真是高興極了，不住地?fù)粽茟c祝。 “呃，保男呢？” 于是，和人和圭太一起去找保男了。要說保男，那可是小伙伴兒眼中的牛人啊——運(yùn)動(dòng)神經(jīng)超級(jí)發(fā)達(dá)，是單杠高手，還會(huì)熱心地教大家翻杠。石井保男簡直人氣爆棚啊。 “哎呀，他被分到二班了呢。” “一樹倒是在一班。” 圭太有點(diǎn)兒沮喪。 內(nèi)田一樹是躲避球高手，前不久甚至還被選人了少年棒球隊(duì)呢。 不過呢，友美、由香還有綾子的三人小分隊(duì)也在一班。這一點(diǎn)還是比較讓人欣慰的。 “保男被分到二班了耶。” “可是，為什么啊？” “我也想去二班了。” 和人和圭太說著都要哭了。 舉行分班儀式的時(shí)候，和人和圭太都站在了三年一班的隊(duì)列里，等待著主席臺(tái)宣布班主任老師。 “三年一班，中山真老師。” 被點(diǎn)到名字后，中山老師走到三年一班這邊，沖學(xué)生們微微一笑。去年中山老師負(fù)責(zé)的是六年級(jí)。 中山老師不算年輕了，已經(jīng)可以從他的頭發(fā)中隱隱地看到些許斑白了。 然后，他走進(jìn)三年一班的教室。 “大家先隨便坐吧。喜歡坐哪兒就坐哪兒吧。”中山老師一邊說著，一邊等待大家落座。 等全班同學(xué)都坐好了，中山老師認(rèn)真地看看每一個(gè)同學(xué)的臉，輕聲慢語地講出了對(duì)大家升入新班級(jí)的寄語：“在這一年中，讓我們痛快地打架，但是要成為一個(gè)相親相愛的班集體，好嗎？” 由于是開學(xué)**天，所以今天班會(huì)的主題就是選舉班干部。黑板上列出了班干部的稱謂。 “在你想擔(dān)任的班干部的稱謂下寫上自己的名字吧。”中山老師和藹地說道。 和人有一點(diǎn)猶豫。二年級(jí)的時(shí)候，他擔(dān)任班里的“分配委員”，現(xiàn)在升上三年級(jí)了，要不要換個(gè)工作做呢？和人一時(shí)還真決定不了…… 這個(gè)時(shí)候，中山老師又補(bǔ)充道： “大家不要緊張，自己好好想想。如果有什么想做的工作，但是黑板上又沒有列出來的話，你可以自己寫下職位，然后再把名字寫在下面啊。” 聽到中山老師這么一說，和人真是豁然開朗啊。他的腦袋里靈光一現(xiàn)，想到了——“拉架委員”！ 一開始中山老師不是說過這么一句話嗎： “在這一年中讓我們痛快地打架，但是要成為一個(gè)相親相愛的班集體，好嗎？” 要維護(hù)一個(gè)相親相愛的三年一班，打架這種事情是絕對(duì)不應(yīng)該發(fā)生的啊。和人暗自思忖。 于是，他考慮再三，終于在黑板上寫下——“拉架委員：山田和人”。 看到和人在黑板上寫的職位，中山老師走到他的身邊說： “嘿嘿，打架這種事情可不是拉一拉就能解決的哦。有些時(shí)候需要打上一架，這時(shí)候我是真的要讓你們痛痛快快地打一架哦。” “不是吧？都打架了還怎么相親相愛啊？”和人還是不明白中山老師的話。 “打架啊，不是毫無緣由的，往往是心有不甘，或者是有些想讓你明白的東西，再或者就是有些想傳達(dá)給你的話。只有這樣，當(dāng)普通方式無法很好地表達(dá)時(shí)，我們才會(huì)選擇用打架這種方式。 所謂不打不相識(shí)嘛。在打架中把想表達(dá)的東西清晰明白地傳達(dá)給對(duì)方，通過打架取得對(duì)方的理解和認(rèn)同，在打架中加深彼此的感情。” 中山老師耐心地給和人還有大家解釋原因。 聽中山老師這么說，和人好像有點(diǎn)兒明白了，卻又不是特別明白。 “話雖如此，不過呢，會(huì)受傷的打架還是應(yīng)該阻止的。還有一些打架吧，當(dāng)事人自己也希望有人來拉架。這種時(shí)候，和人要是能及時(shí)拉架，那就太棒了。好的，從今天起你要用心做事啊，努力做好這個(gè)‘柿架委員’。” 中山老師贊許地拍了拍和人的肩膀。 哎，好不容易才想到這么有創(chuàng)意的一個(gè)職位，被老師這么一說就不那么有趣了。于是和人把“拉”字擦掉，重新改成“打架委員”了。 “我叫采。“ 和人一副沒精打采的樣子從爺爺家的玄關(guān)進(jìn)家了。 和人的家是三代同堂的。一層是爺爺．奶奶的家，二層才是和人和爸爸、媽媽住的家。雖然玄關(guān)和廚房都是各用各的，但是房子內(nèi)部卻是相通的，樓上樓下來往也非常方便。 爸爸媽媽工作很辛苦，所以從下午放學(xué)到傍晚這段時(shí)間，和人都是在爺爺奶奶家序i寸的。 “啊，你回來了。怎么這么沒精神啊，發(fā)生了什么事啊？” “今天班里選班干部。我想當(dāng)‘拉架委員’，可是老師說‘打架不應(yīng)該勸阻，而應(yīng)該讓雙方痛痛快快地打一場(chǎng)’。于是我這個(gè)‘拉架委員’就變成了‘打架委員’。我不開心。” 和人一邊摘下書包往玄關(guān)這么一扔，一邊不高興地噘著小嘴嘟囔著。 “啊，這樣啊。你們老師能這么說的話，他可真是個(gè)好老師啊。不，不只是個(gè)好老師，他真是太出色了。能鼓勵(lì)學(xué)生痛痛快快地打架，并且能把打架理解得這么深刻的老師，現(xiàn)在可真是不多見了。” 爺爺也說了和中山老師一樣的話。 “有些打架可是必須要組織的啊，所以和人這個(gè)‘打架委員’要盡職負(fù)責(zé)哦。” ……
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