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親子滋養(yǎng):讓孩子活出最好的樣子 版權(quán)信息
- ISBN：9787513925556
- 條形碼：9787513925556 ; 978-7-5139-2555-6
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
親子滋養(yǎng):讓孩子活出最好的樣子 本書(shū)特色
本書(shū)的 “滋養(yǎng)”理論從人的基本感受和親子關(guān)系的本質(zhì)出發(fā)，提出了以“孩子的感受重要，父母的感受也重要”為內(nèi)涵的滋養(yǎng)型父母的定義，并強(qiáng)調(diào)“弱勢(shì)優(yōu)先”原則，以消解父母先天性強(qiáng)勢(shì)的負(fù)面影響。同時(shí)將滋養(yǎng)型父母的具體功能細(xì)分為五大角色——安全基地、情緒容器、天然權(quán)威、超級(jí)玩伴、沖突陪練，并給出了不同角色之間調(diào)和與救濟(jì)的具體方法。“滋養(yǎng)”理論還從心理底層剖析了不當(dāng)養(yǎng)育方式導(dǎo)致的“病態(tài)適應(yīng)”對(duì)于家長(zhǎng)及其孩子的負(fù)面影響，并揭示了幾種常見(jiàn)卻不易覺(jué)察的養(yǎng)育謬論，以警醒無(wú)知無(wú)覺(jué)的家長(zhǎng)們。目前，以“滋養(yǎng)理論”為核心內(nèi)容的課程，已經(jīng)成為“國(guó)家家庭教育指導(dǎo)師（高級(jí)）認(rèn)證研修班”的核心課程，同時(shí)也在全國(guó)各地的親子教育培訓(xùn)班、各學(xué)校的家長(zhǎng)課堂、各種線上課堂廣泛開(kāi)講。課堂上熱烈互動(dòng)激發(fā)出來(lái)的精華內(nèi)容，也被吸收、有機(jī)整合到了這本書(shū)中。“滋養(yǎng)”已不僅僅是養(yǎng)育理論，也正在成為越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)的養(yǎng)育實(shí)
親子滋養(yǎng):讓孩子活出最好的樣子 內(nèi)容簡(jiǎn)介
閱讀本書(shū)前先思考三大問(wèn)題：1.你的孩子真的存在嗎？2.你真的是孩子的父母嗎？3.你和孩子的關(guān)系是人際關(guān)系嗎？
●本書(shū)作者為教育部學(xué)生良好行為習(xí)慣研究課題組專家
●該書(shū)已經(jīng)成為“國(guó)家家庭教育指導(dǎo)師（高級(jí)）認(rèn)證班”核心課程
●助力你打造相互滋養(yǎng)、相互賦能、相互成就的家庭關(guān)系和親子關(guān)系
●重返養(yǎng)育現(xiàn)場(chǎng)，從孩子的感受出發(fā)，看見(jiàn)孩子的內(nèi)在需求，讓父母成為孩子眼中本該有的樣子。
●“親子滋養(yǎng)”系列后續(xù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃：《滋養(yǎng)式溝通》《滋養(yǎng)型父母》《青春期滋養(yǎng)》《滋養(yǎng)男孩》《滋養(yǎng)女孩》
親子滋養(yǎng):讓孩子活出最好的樣子 目錄
**章 你的孩子真的存在嗎——親子關(guān)系的本質(zhì) 父母之難與惑 006 對(duì)親子關(guān)系的反思 010 親子關(guān)系的復(fù)雜性 016 親子關(guān)系的本質(zhì) 018 人的**反應(yīng)定律 024 成人與孩子的判斷標(biāo)準(zhǔn) 029 感受的存儲(chǔ)與提取 043 滋養(yǎng)理論的構(gòu)建 048 參考文獻(xiàn) 053 第二章 你是什么樣的父母——父母的四種類型 控制型父母 058 放任型父母 069 冷漠型父母 075 滋養(yǎng)型父母 082 四種類型父母的程度差異 086 參考文獻(xiàn) 088 第三章 為什么*愛(ài)你的人傷你*深——不當(dāng)養(yǎng)育對(duì)孩子的負(fù)面影響 控制型父母的負(fù)面影響 093 放任型父母的負(fù)面影響 095 冷漠型父母的負(fù)面影響 097 不當(dāng)養(yǎng)育的傷害 098 不易覺(jué)察的養(yǎng)育謬論 102 父母正常論 103 父親優(yōu)勢(shì)論 107 努力迷信論 112 血濃于水論 115 參考文獻(xiàn) 119 第四章 為什么我們不能成為更好的父母——病態(tài)適應(yīng)的束縛與擺脫 病態(tài)適應(yīng) 123 病態(tài)適應(yīng)的三種狀況 125 病態(tài)舒適 130 親子關(guān)系和親親子關(guān)系 131 幾個(gè)典型的案例 135 病態(tài)舒適的消除 139 直覺(jué)有害 143 理性無(wú)效 148 負(fù)面敏感 154 免疫彈性 158 參考文獻(xiàn) 162 第五章 如何構(gòu)建滋養(yǎng)型親子關(guān)系——養(yǎng)育模式的切換 需求區(qū)隔 167 節(jié)奏校準(zhǔn) 171 弱勢(shì)優(yōu)先 175 滋養(yǎng)型父母的養(yǎng)育目標(biāo) 177 “三心二意”的父母 179 構(gòu)建滋養(yǎng)型親子關(guān)系 187 滋養(yǎng)和教養(yǎng)的本質(zhì)區(qū)別 191 滋養(yǎng)型父母的五種角色 194 安全基地 196 情緒容器 203 天然權(quán)威 208 超級(jí)玩伴 212 沖突陪練 219 五種角色的調(diào)和與救濟(jì) 224 參考文獻(xiàn) 227 后記： 完美孩子 or 正常孩子 231
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親子滋養(yǎng):讓孩子活出最好的樣子 作者簡(jiǎn)介
陳禹安，心理管理學(xué)家、作家、心理說(shuō)史首創(chuàng)者，玩具思維創(chuàng)始人，教育部《學(xué)生良好行為習(xí)慣研究》課題組專家，中國(guó)社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)專家委員會(huì)委員，北大創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)導(dǎo)師、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究員、上海市政府互聯(lián)網(wǎng) 專委會(huì)專家、寧波大學(xué)特聘教授、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。著有《心理三國(guó)》三部曲、《心理吳越》三部曲、《開(kāi)“心”讀歷史 》系列、《玩具思維》《玩家意識(shí)》《玩娛授權(quán)》《能耗游戲》《人性之根：互聯(lián)網(wǎng)思想的本質(zhì)》《互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的下半場(chǎng)》《激勵(lì)相對(duì)論》等30多部作品，其中十幾部作品在中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣、韓國(guó)等地出版。公眾號(hào)二維碼：親子滋養(yǎng)學(xué)習(xí)基地“陳禹安老師的開(kāi)心課”。
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