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9年級(jí)(全1冊(cè))跟著名師學(xué)數(shù)學(xué)/新教材全解

包郵 9年級(jí)(全1冊(cè))跟著名師學(xué)數(shù)學(xué)/新教材全解

作者:沈東辰
出版社:上海教育出版社出版時(shí)間:2018-05-01
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 279
中 圖 價(jià):¥36.4(6.3折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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9年級(jí)(全1冊(cè))跟著名師學(xué)數(shù)學(xué)/新教材全解 版權(quán)信息

9年級(jí)(全1冊(cè))跟著名師學(xué)數(shù)學(xué)/新教材全解 本書(shū)特色

《跟著名師學(xué)數(shù)學(xué) 新教材全解 九年級(jí)全一冊(cè)》內(nèi)容特點(diǎn):*, 板塊分明。本書(shū)中,每1節(jié)的全解分為問(wèn)題引入、內(nèi)容詳解、隨堂思考、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。這些板塊有的用于預(yù)習(xí),有的用于強(qiáng)化課堂理解,有的用于課后作業(yè)指導(dǎo)。一書(shū)在手,能對(duì)各學(xué)科階段起到輔助作用。第二, 細(xì)致周全。每1節(jié)全解的各個(gè)板塊內(nèi)容,編者都力求寫(xiě)得細(xì)致周全。講解通俗易懂,解法簡(jiǎn)單明了,便于家長(zhǎng)和學(xué)生理解。第三, 立足需求。作為教輔讀物,為的是讓學(xué)生在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下,閱讀之后達(dá)到自學(xué)自悟。特別是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),更是學(xué)生所需要的。為此,編者們著力破解學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn),并在學(xué)法指導(dǎo)中,給予學(xué)生清晰明了的指點(diǎn)。

9年級(jí)(全1冊(cè))跟著名師學(xué)數(shù)學(xué)/新教材全解 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《跟著名師學(xué)數(shù)學(xué) 新教材全解 九年級(jí)全一冊(cè)》內(nèi)容特點(diǎn):第*, 板塊分明。本書(shū)中,每1節(jié)的全解分為問(wèn)題引入、內(nèi)容詳解、隨堂思考、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。這些板塊有的用于預(yù)習(xí),有的用于強(qiáng)化課堂理解,有的用于課后作業(yè)指導(dǎo)。一書(shū)在手,能對(duì)各學(xué)科階段起到輔助作用。第二, 細(xì)致周全。每1節(jié)全解的各個(gè)板塊內(nèi)容,編者都力求寫(xiě)得細(xì)致周全。講解通俗易懂,解法簡(jiǎn)單明了,便于家長(zhǎng)和學(xué)生理解。第三, 立足需求。作為教輔讀物,為的是讓學(xué)生在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下,閱讀之后達(dá)到自學(xué)自悟。特別是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),更是學(xué)生所需要的。為此,編者們著力破解學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn),并在學(xué)法指導(dǎo)中,給予學(xué)生清晰明了的指點(diǎn)。

9年級(jí)(全1冊(cè))跟著名師學(xué)數(shù)學(xué)/新教材全解 目錄

第二十四章 相似三角形 **節(jié) 相似形 24.1放縮與相似形 第二節(jié) 比例線段 24.2比例線段(1) 24.2比例線段(2) 24.3三角形一邊的平行線(1) 24.3三角形一邊的平行線(2) 24.3三角形一邊的平行線(3) 24.3三角形一邊的平行線(4) 階段復(fù)習(xí)——比例線段 第三節(jié) 相似三角形 24.4相似三角形的判定(1) 24.4相似三角形的判定(2) 24.4相似三角形的判定(3) 24.4相似三角形的判定(4) 24.4相似三角形的判定(5) 24.5相似三角形的性質(zhì)(1) 24.5相似三角形的性質(zhì)(2) 24.5相似三角形的性質(zhì)(3) 24.5相似三角形的性質(zhì)(4) 階段復(fù)習(xí)——相似三角形 第四節(jié) 平面向量的線性運(yùn)算 24.6實(shí)數(shù)與向量相乘(1) 24.6實(shí)數(shù)與向量相乘(2) 24.6實(shí)數(shù)與向量相乘(3) 24.7向量的線性運(yùn)算(1) 24.7向量的線性運(yùn)算(2) 階段復(fù)習(xí)——平面向量 第二十五章 銳角的三角比 **節(jié) 銳角的三角比 25.1銳角的三角比的意義(1) 25.2求銳角的三角比的值(1) 25.2求銳角的三角比的值(2) 第二節(jié) 解直角三角形 25.3解直角三角形(1) 25.3解直角三角形(2) 25.4解直角三角形的應(yīng)用(1) 25.4解直角三角形的應(yīng)用(2) 25.4解直角三角形的應(yīng)用(3) 25.4解直角三角形的應(yīng)用(4) 階段復(fù)習(xí)——銳角三角比 第二十六章 二次函數(shù) **節(jié) 二次函數(shù)的概念 26.1二次函數(shù)的概念 第二節(jié) 二次函數(shù)的圖像 26.2特殊二次函數(shù)的圖像(1) 26.2特殊二次函數(shù)的圖像(2) 26.2特殊二次函數(shù)的圖像(3) 26.3二次函數(shù)y=ax2 bx c的圖像(1) 26.3二次函數(shù)y=ax2 bx c的圖像(2) 26.3二次函數(shù)y=ax2 bx c的圖像(3) 26.3二次函數(shù)y=ax2 bx c的圖像(4) 26.3二次函數(shù)y=ax2 bx c的圖像(5) 26.3二次函數(shù)y=ax2 bx c的圖像(6) 階段復(fù)習(xí)——二次函數(shù) 期中復(fù)習(xí)(一) 期中復(fù)習(xí)(二) 第二十七章 圓與正多邊形 **節(jié) 圓的基本性質(zhì) 27.1圓的確定 27.2圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系(1) 27.2圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系(2) 27.2圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系(3) 27.3垂徑定理(1) 27.3垂徑定理(2) 27.3垂徑定理(3) 第二節(jié) 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系 27.4直線與圓的位置關(guān)系 27.5圓與圓的位置關(guān)系(1) 27.5圓與圓的位置關(guān)系(2) 27.5圓與圓的位置關(guān)系(3) 第三節(jié) 正多邊形與圓 27.6正多邊形與圓(1) 27.6正多邊形與圓(2) 階段復(fù)習(xí)——圓 第二十八章 統(tǒng)計(jì)初步 **節(jié) 統(tǒng)計(jì)的意義 28.1數(shù)據(jù)整理與表示 28.2統(tǒng)計(jì)的意義 第二節(jié) 基本的統(tǒng)計(jì)量 28.3表示一組數(shù)據(jù)平均水平的量(1) 28.3表示一組數(shù)據(jù)平均水平的量(2) 28.4表示一組數(shù)據(jù)分布的量(1) 28.4表示一組數(shù)據(jù)分布的量(2) 28.5表示一組數(shù)據(jù)分布的量(1) 28.5表示一組數(shù)據(jù)分布的量(2) 28.6統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí) 階段復(fù)習(xí)——統(tǒng)計(jì) 期末復(fù)習(xí)(一) 期末復(fù)習(xí)(二)
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9年級(jí)(全1冊(cè))跟著名師學(xué)數(shù)學(xué)/新教材全解 作者簡(jiǎn)介

沈東辰,1998年畢業(yè)于上海師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,同年進(jìn)入市西初級(jí)中學(xué)任教,2002年擔(dān)任西部校區(qū)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),2004年進(jìn)入同洲模范學(xué)校任教高中數(shù)學(xué),2009年至今進(jìn)入淞誼中學(xué)任教,1999年~2000年參加上海市第九屆奧數(shù)教練培訓(xùn)班,獲得國(guó)家?jiàn)W林匹克數(shù)學(xué)二級(jí)教練員證書(shū)。有20年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟練教授初一~高三數(shù)學(xué),特別擅長(zhǎng)教授初三和高三數(shù)學(xué),在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷了上海的一二期課改,對(duì)上海的數(shù)學(xué)教材有深入了解。 在市西初級(jí)中學(xué)工作期間連續(xù)多年任教初三數(shù)學(xué),期間引進(jìn)新的數(shù)學(xué)理念和教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生解題思路,掌握學(xué)習(xí)方法,同時(shí)還能自擬題綱和自編題目,在區(qū)初三教研活動(dòng)中自擬數(shù)學(xué)綜合題,獲得區(qū)教研員的好評(píng)。在淞誼中學(xué)工作期間連續(xù)多年任教初三數(shù)學(xué),對(duì)初中數(shù)學(xué)的命題研究和幾何論證研究有獨(dú)到之處。主要學(xué)術(shù)成果:1.在市西初級(jí)中學(xué)期間撰寫(xiě)數(shù)學(xué)組課題《中考數(shù)學(xué)綜合題研究》獲得區(qū)教研室認(rèn)證。2.論文“處處留心皆學(xué)問(wèn),因式分解有文章“獲寶山區(qū)教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)3. 論文“上海中考綜合題探究”獲全國(guó)教育論文二等獎(jiǎng)4.指導(dǎo)學(xué)生在華羅庚金杯賽和第7,8,13,14屆希望杯全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一,二等獎(jiǎng),被授予優(yōu)秀指導(dǎo)教師證書(shū)。 吳瓊,2007年上海師范大學(xué)本科畢業(yè),2010年上海師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)同年進(jìn)入上海市淞誼中學(xué)任教,2018年進(jìn)入上海教育學(xué)會(huì)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教。教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)積極開(kāi)拓新的教學(xué)模式,參與上海市教育課題“初中數(shù)學(xué)問(wèn)題化學(xué)習(xí)”,2016年參與寶山區(qū)教育科學(xué)研究一般課題《運(yùn)用幾何畫(huà)板輔助初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究》,學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)擅長(zhǎng)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和初中幾何問(wèn)題的研究,對(duì)初中數(shù)學(xué)幾何類(lèi)命題和幾何類(lèi)綜合題有獨(dú)到的見(jiàn)解,在寶山區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言,同時(shí)在全國(guó)問(wèn)題化學(xué)習(xí)教育年會(huì)上代表學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言。 主要學(xué)術(shù)成果:1. 教學(xué)設(shè)計(jì)《列一元一次方程解應(yīng)用題——和差倍分問(wèn)題》和《不等式及其性質(zhì)》獲2017年度(上)全國(guó)中小學(xué)論文(課件)大賽一等獎(jiǎng)。2. 教學(xué),案例《平面直角系》獲第六屆全國(guó)中小學(xué)教師教學(xué)案例大賽一等獎(jiǎng)。3. 教學(xué)設(shè)計(jì)《解直角三角形的應(yīng)用》獲第七屆全國(guó)中小學(xué)論文(課件)大賽二等獎(jiǎng)。4. 《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)》獲2014年度寶山區(qū)教育學(xué)會(huì)“我們的評(píng)價(jià)”主題征文二等獎(jiǎng)。5.教案《截長(zhǎng)補(bǔ)短法證明線段的和差問(wèn)題》,第八屆全國(guó)中小學(xué)論文(課件)大賽二等獎(jiǎng)。6.教案《平行線等分線段定理》,第八屆全國(guó)中小學(xué)論文(課件)大賽二等獎(jiǎng)。7.微課“45°角惹得禍”獲得首屆數(shù)學(xué)周報(bào)杯微課大賽三等獎(jiǎng)。8. 參與上海市初中數(shù)學(xué)教研室舉辦的首屆優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)獲市二等獎(jiǎng)。沈東辰,1998年畢業(yè)于上海師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,同年進(jìn)入市西初級(jí)中學(xué)任教,2002年擔(dān)任西部校區(qū)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),2004年進(jìn)入同洲模范學(xué)校任教高中數(shù)學(xué),2009年至今進(jìn)入淞誼中學(xué)任教,1999年~2000年參加上海市第九屆奧數(shù)教練培訓(xùn)班,獲得國(guó)家?jiàn)W林匹克數(shù)學(xué)二級(jí)教練員證書(shū)。有20年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟練教授初一~高三數(shù)學(xué),特別擅長(zhǎng)教授初三和高三數(shù)學(xué),在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷了上海的一二期課改,對(duì)上海的數(shù)學(xué)教材有深入了解。 在市西初級(jí)中學(xué)工作期間連續(xù)多年任教初三數(shù)學(xué),期間引進(jìn)新的數(shù)學(xué)理念和教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生解題思路,掌握學(xué)習(xí)方法,同時(shí)還能自擬題綱和自編題目,在區(qū)初三教研活動(dòng)中自擬數(shù)學(xué)綜合題,獲得區(qū)教研員的好評(píng)。在淞誼中學(xué)工作期間連續(xù)多年任教初三數(shù)學(xué),對(duì)初中數(shù)學(xué)的命題研究和幾何論證研究有獨(dú)到之處。主要學(xué)術(shù)成果:1.在市西初級(jí)中學(xué)期間撰寫(xiě)數(shù)學(xué)組課題《中考數(shù)學(xué)綜合題研究》獲得區(qū)教研室認(rèn)證。2.論文“處處留心皆學(xué)問(wèn),因式分解有文章“獲寶山區(qū)教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)3. 論文“上海中考綜合題探究”獲全國(guó)教育論文二等獎(jiǎng)4.指導(dǎo)學(xué)生在華羅庚金杯賽和第7,8,13,14屆希望杯全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一,二等獎(jiǎng),被授予優(yōu)秀指導(dǎo)教師證書(shū)。 吳瓊,2007年上海師范大學(xué)本科畢業(yè),2010年上海師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)同年進(jìn)入上海市淞誼中學(xué)任教,2018年進(jìn)入上海教育學(xué)會(huì)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教。教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)積極開(kāi)拓新的教學(xué)模式,參與上海市教育課題“初中數(shù)學(xué)問(wèn)題化學(xué)習(xí)”,2016年參與寶山區(qū)教育科學(xué)研究一般課題《運(yùn)用幾何畫(huà)板輔助初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究》,學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)擅長(zhǎng)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和初中幾何問(wèn)題的研究,對(duì)初中數(shù)學(xué)幾何類(lèi)命題和幾何類(lèi)綜合題有獨(dú)到的見(jiàn)解,在寶山區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言,同時(shí)在全國(guó)問(wèn)題化學(xué)習(xí)教育年會(huì)上代表學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言。 主要學(xué)術(shù)成果:1. 教學(xué)設(shè)計(jì)《列一元一次方程解應(yīng)用題——和差倍分問(wèn)題》和《不等式及其性質(zhì)》獲2017年度(上)全國(guó)中小學(xué)論文(課件)大賽一等獎(jiǎng)。2. 教學(xué),案例《平面直角系》獲第六屆全國(guó)中小學(xué)教師教學(xué)案例大賽一等獎(jiǎng)。3. 教學(xué)設(shè)計(jì)《解直角三角形的應(yīng)用》獲第七屆全國(guó)中小學(xué)論文(課件)大賽二等獎(jiǎng)。4. 《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)》獲2014年度寶山區(qū)教育學(xué)會(huì)“我們的評(píng)價(jià)”主題征文二等獎(jiǎng)。5.教案《截長(zhǎng)補(bǔ)短法證明線段的和差問(wèn)題》,第八屆全國(guó)中小學(xué)論文(課件)大賽二等獎(jiǎng)。6.教案《平行線等分線段定理》,第八屆全國(guó)中小學(xué)論文(課件)大賽二等獎(jiǎng)。7.微課“45°角惹得禍”獲得首屆數(shù)學(xué)周報(bào)杯微課大賽三等獎(jiǎng)。8. 參與上海市初中數(shù)學(xué)教研室舉辦的首屆優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)獲市二等獎(jiǎng)。

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