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聰明的孩子是如何學習的 版權信息
- ISBN：9787201147413
- 條形碼：9787201147413 ; 978-7-201-14741-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
聰明的孩子是如何學習的 本書特色
★孩子成績不好？有厭學情緒？其實并不單單是孩子的問題。父母首先應該從自己身上尋找原因，檢查一下自己對孩子的教養是否得當。要知道，孩子的模仿能力極強，父母的一言一行都是孩子模仿的對象。 ★有些父母認為，孩子聰明的頭腦是天生的，孩子愛學習的習慣是自覺養成的。但是，從智商的角度來說，除了極少數孩子確實是天才之外，大部分孩子都相差無幾，成績上的差異，主要是因為學習習慣和方法的不同。 ★愛玩是孩子的天性，玩耍并非如一些家長認為的那樣一無是處。在繁忙的工作之余，留出一些時間和孩子交流、玩耍，這也是父母教育和培養孩子的途徑。 ★興趣是*好的老師，通過激發孩子內心的欲望、合理規劃時間、巧妙記憶、思維鍛煉、協作學習、課外閱讀等，讓孩子感受到學習充滿了樂趣，那么孩子就會愛上學習。 ★溝通不僅僅只關乎人際關系的好壞，還與學習能力有著莫大的關聯。交流的過程中，不僅可以借鑒對方的學習經驗、學習方法等，還能鍛煉思考能力、表達能力、記憶能力等，這些都對學習能力的提升有很大的推動作用。 ★所謂“活到老，學到老”，學習是一件畢生都要進行的工作。越是學習，孩子的頭腦就越聰明，學習能力就越強。無論是在學校學習，還是步入工作崗位，良好的學習能力對孩子一生都有積極的影響。 ★避免枯燥的說教，而以對話、測驗、故事、益智游戲等形式展現內容，知識和各種板塊靈活融合，達到了寓教于樂的效果。 ★寫作風格、語言表達等與孩子的欣賞品位和水平相近，不僅適合父母教育孩子，孩子自己也能閱讀，通過共同閱讀的方式，可以拉近親子關系，令學習效果得到相應提升。
聰明的孩子是如何學習的 內容簡介
家長和老師眼中的聰明孩子，多半是因為掌握了良好的、適合自己的學習方法，學習起來才事半功倍。每個孩子都是與眾不同的個體，學習能力的高低，不僅決定他的學習成績，也決定了他今后的人生高度。 孩子學習能力的高低，受到諸多因素的影響，各種因素疊加在一起，很終反映出來的才是一個孩子的真實形象。本書共分七章，分別從父母教養、學習欲望、時間規劃、記憶方法、思維方式、協作學習、課外閱讀等七個方面，介紹聰明孩子是如何學習的。
聰明的孩子是如何學習的 目錄
**章父母教養得當，孩子熱愛學習
讓孩子愛上學習，是父母的責任/003
做孩子的好榜樣/007
創造濃厚的學習氛圍/011
玩游戲也能促進學習/015
分數不是衡量孩子智力的唯一標準/019
故事一起讀：把鳥抓住/023
第二章內心強大的孩子愛學習
不畏困難，才能發現學習的樂趣/027
適當放手，給孩子自覺學習的機會/031
自信的孩子學習不會差/036
有目標的孩子更會學習/040
求知欲讓孩子充滿學習熱情/045
聰明孩子的學習法則：態度決定學習成績/049
第三章合理規劃時間，提升學習效率
制訂學習計劃，統籌安排時間/053
珍惜零碎時間/058
痛快玩，認真學，玩耍、學習有時限/062
交替學習，大腦需要適當調節/067
今日事，今日畢，不給學習“留尾巴”/071
故事一起讀：專心致志的小女孩/075
第四章記得巧，記得牢，記憶方法很重要
運用聯想記憶，給大腦插上翅膀/079
制作記憶卡片，隨時隨地溫習知識/083
理解消化知識，記憶更加深刻/087
在不斷重復中加深記憶/090
圖像讓記憶變得生動起來/094
聰明孩子的學習法則：這樣復習更有效/097
第五章腦洞大開，打破固有思維的枷鎖
勤于思考，思維能力更突出/101
不給思維畫框框，盡情放飛想象/105
發散思維：從不同的角度看問題/109
逆向思維：會有意外的驚喜/113
類比思維：“照貓畫虎”學習快/117
故事一起讀：用鼻子彈琴/121
第六章助人就是助己，協作學習收獲多
參加學習小組，與同學共同進步/125
學習同學的優點，讓自己變得更聰明/129
互相檢查作業，鞏固所學知識/133
當好小老師，輔導、學習兩不誤/136
真誠的孩子更有人幫/141
聰明孩子的學習法則：自主學習益處多/145
第七章重視課外閱讀，提升學習能力
選一本好書，讓孩子愛上閱讀/149
經典名著，值得反復閱讀和品味/154
邊閱讀，邊思考，開發創造力/158
讀雜志，有助于孩子提高成績/162
想辦法提升閱讀效率/166
故事一起讀：愛讀書的匡衡/171
附錄/173
后記/181
讓孩子愛上學習，是父母的責任/003
做孩子的好榜樣/007
創造濃厚的學習氛圍/011
玩游戲也能促進學習/015
分數不是衡量孩子智力的唯一標準/019
故事一起讀：把鳥抓住/023
第二章內心強大的孩子愛學習
不畏困難，才能發現學習的樂趣/027
適當放手，給孩子自覺學習的機會/031
自信的孩子學習不會差/036
有目標的孩子更會學習/040
求知欲讓孩子充滿學習熱情/045
聰明孩子的學習法則：態度決定學習成績/049
第三章合理規劃時間，提升學習效率
制訂學習計劃，統籌安排時間/053
珍惜零碎時間/058
痛快玩，認真學，玩耍、學習有時限/062
交替學習，大腦需要適當調節/067
今日事，今日畢，不給學習“留尾巴”/071
故事一起讀：專心致志的小女孩/075
第四章記得巧，記得牢，記憶方法很重要
運用聯想記憶，給大腦插上翅膀/079
制作記憶卡片，隨時隨地溫習知識/083
理解消化知識，記憶更加深刻/087
在不斷重復中加深記憶/090
圖像讓記憶變得生動起來/094
聰明孩子的學習法則：這樣復習更有效/097
第五章腦洞大開，打破固有思維的枷鎖
勤于思考，思維能力更突出/101
不給思維畫框框，盡情放飛想象/105
發散思維：從不同的角度看問題/109
逆向思維：會有意外的驚喜/113
類比思維：“照貓畫虎”學習快/117
故事一起讀：用鼻子彈琴/121
第六章助人就是助己，協作學習收獲多
參加學習小組，與同學共同進步/125
學習同學的優點，讓自己變得更聰明/129
互相檢查作業，鞏固所學知識/133
當好小老師，輔導、學習兩不誤/136
真誠的孩子更有人幫/141
聰明孩子的學習法則：自主學習益處多/145
第七章重視課外閱讀，提升學習能力
選一本好書，讓孩子愛上閱讀/149
經典名著，值得反復閱讀和品味/154
邊閱讀，邊思考，開發創造力/158
讀雜志，有助于孩子提高成績/162
想辦法提升閱讀效率/166
故事一起讀：愛讀書的匡衡/171
附錄/173
后記/181
展開全部
聰明的孩子是如何學習的 節選
**章 父母教養得當，孩子熱愛學習 學生在學習上大致可分為四種：生而好學為上，熏染而學次之，督促而學又次之，*下者雖督促不學。生而好學與督促不學的人究屬少數，大多數得到相當熏染、督促就肯學了。 ——中國教育家、思想家陶行知 讓孩子愛上學習，是父母的責任 歡歡：“媽媽，為什么要吃粽子呢？” 媽媽：“因為今天是端午節！” 歡歡：“端午節是怎么來的？為什么要吃粽子呢？” 媽媽：“就吃個粽子，你怎么有這么多問題？” 歡歡：…… 現如今的孩子，生活和學習的條件都十分優越，但是很多孩子并不喜歡學習。這讓很多父母深感頭疼。其實，孩子不愛學習，是父母缺乏教育智慧的結果。如上例所示，很多時候，孩子剛剛萌生的學習熱情就被家長無形地扼殺了。那么，怎樣才能讓孩子愛上學習呢？ 1．興趣是根本 興趣是*好的老師，只有對學習產生興趣，孩子才愿意學習。為了培養和保護孩子的興趣，父母應該做到以下幾點： （1）幫助孩子找到真正的興趣所在。 （2）不急不躁，有耐心地逐步培養。 （3）學會鼓勵和表揚孩子。 2．保護并激發孩子的好奇心 孩子對新鮮事物總是充滿好奇心，所以會經常提出一些稀奇古怪的問題。 對于孩子提出的問題，父母會的，要積極解答，或者告訴孩子從哪里可以找到答案；父母不會的，要和孩子一起尋找答案，求知的過程會讓孩子覺得非常有趣，他們對知識的好奇心也會逐漸增強。 3．保護孩子的自信心 孩子的自信心越強，越相信自己能夠學會該學的知識，對學習的熱情也就越高。為了保護孩子的自信心，父母應該做到以下幾點： （1）不拿自己的孩子與別人的孩子做比較。 （2）不過分重視學習成績。 （3）鼓勵孩子多去嘗試，即便失敗也是一種收獲。 讓孩子愛上學習，并不是一朝一夕的事情，需要父母多方面地進行引導和幫助，這是父母不可推卸的責任，也是培養聰明孩子的必經之路。 小測試：孩子對做每件事情都有自信嗎？ 根據孩子平時的表現，在符合孩子情況的描述后面畫“√”。 序號情況描述結果 1做事情時通常首先列出先后順序，然后再按照順序做 2即便在逆境中，也能把事情做好 3能將能做的事情和不能做的事情區分開來 4通常情況下，對某個問題的判斷不會出錯 5感覺在所有方面都比身邊的朋友強 6能夠制定目標，然后根據目標去做事情 7即便可能有失誤，也愿意嘗試更有難度的事情 8為了做好某件事情，能很好地利用已有的信息 9困難和挑戰能激發努力做事的熱情 10即便困難很大，也不會放棄，而是選擇繼續努力 測試結果 少于6個“√”，表示自信心不足；6~8個“√”，表示自信心一般；多于8個“√”，表示自信心十足。 做孩子的好榜樣 媽媽：“樂樂，你今天要背誦的古詩背完了嗎？” 樂樂：“還沒呢，這都周末了，就讓我放松放松唄！” 媽媽：“放松是應該的，但是要先做完功課才行啊！好多古詩我都記不清楚了，咱倆一起去學習學習唄！” 樂樂：“好啊！看看誰背得快。” 父母都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，都希望自己的孩子是*聰明、*優秀的，為了這個目標，父母們總會想方設法地讓孩子多學東西。 孩子需要學習知識，但是強迫的方式并不可取。父母想讓孩子變成自己期待的樣子，有一個辦法十分有效，那就是父母身體力行，為孩子做好榜樣。 1．不以強迫的方式對待孩子 有的父母總是要求孩子學這學那，如果孩子不學，便訓斥孩子，強迫孩子去學。這種方式對孩子的心靈會造成傷害，容易挫傷孩子的學習積極性。 2．改變觀念，從自身做起 父母和孩子不是上下級的關系，以命令的方式與孩子進行交流，并不能達到良好的效果。父母必須從思想上做出改變，平等地與孩子相處和交流，并用自己的實際行動去引導孩子，讓孩子自覺地拿起書本，親身感受學習的樂趣。 3．從細節開始改變 “不積跬步，無以至千里。”學習同樣如此，應該逐步積累。父母為孩子樹立榜樣，應該從細節做起，通過點滴的積累，慢慢讓孩子養成愛學習的習慣。 某些父母或許認為“孩子是我的，就應該聽我的話”，卻沒有想過孩子也許會想“既然是父母，那就做出父母的樣子來”。為孩子做好榜樣，才能培養出聰明而優秀的孩子。 益智游戲：看號碼，背成語 1．準備一組寫有成語的卡片，并給卡片編號。 2．和孩子一起讀完成語，然后將卡片收起來。 3．隨意報出一個編號，讓孩子默寫相應的成語。 4．隨著游戲次數的增加，可以適當增加難度，如講一講成語的解釋、出處等。 5．孩子默寫正確，就將相應的成語卡片送給孩子。 6．游戲結束之后，看看孩子拿到了多少卡片，并與孩子一起總結學習的情況。 創造濃厚的學習氛圍 爸爸：“明明，你的作業寫完了嗎？” 明明：“沒有呢，等我看完這集動畫片。” 爸爸：“不知道寫作業重要啊？趕緊去寫作業！” 明明：“您用平板電腦斗地主，聲音還那么大，我怎么靜得下心來？” 爸爸：…… 英國著名的教育家斯賓塞曾說：“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。對待孩子沒有同情，他就變得沒有同情心；而以應有的友情對待孩子，就是培養孩子友情的*好手段。”可見，父母的教育方式對孩子有著直接而重大的影響。同樣，父母為孩子創造的學習氛圍，對孩子的學習能力和成績也有至關重要的影響。 那么，父母怎樣做才能為孩子創造良好的學習氛圍呢？ 1．把熱愛學習作為家風 孩子都是善于模仿的，父母的行為往往會成為他們行事的風向標。如果父母熱愛學習，孩子就會在潛移默化中養成愛學習的好習慣。 2．尊重孩子的老師 老師肩負著“傳道授業解惑”的重任，他們在孩子心目中的地位是十分崇高的。如果父母對老師不尊重，就會讓孩子對老師產生認知偏差，隨之也會對學習產生厭煩心理。 ３．給孩子安排舒適、固定的學習場所 每天在舒適、固定的學習場所學習，孩子就會形成一種慣性，只要坐到那個地方，就會自然而然地變得全神貫注起來。在心理學上，這種現象被稱作“地點動力定型”。 4．與孩子共同閱讀他們喜歡的報紙、雜志 閱讀報紙和雜志也是一種學習的途徑，父母應該給予孩子適當的支持。在父母與孩子共同閱讀的過程中，孩子的學習興趣會得到提升，父母與孩子之間的關系也會變得更加融洽。 為了培養聰明的孩子，父母應該竭盡所能地為他們創造濃厚的學習氛圍，在良好氛圍的熏陶下，孩子會變得愛學習，變得更聰明。 小測試：現在的家庭環境有利于孩子的學習嗎？ 根據家庭的實際情況，在相符的表述后面畫“√”。 序號情況描述結果 1孩子常常與父母進行溝通 2孩子學習的時候，通常不怎么吃東西 3父母不會因使用手機或電腦而影響孩子的學習 4孩子學習用的桌子總是收拾得很整潔 5家庭活動不會對孩子的學習產生影響 6孩子能夠獨自學習兩個小時以上 7除了家里，孩子還有其他可以高效學習的場所 8學習所需的物品和書本，孩子能提前準備好 9孩子通常不會因玩游戲或看電視而不好好學習 10孩子有3個以上的好朋友 測試結果 少于5個“√”，表示家庭環境有待改善；5~7個“√”，表示家庭環境不錯；多于7個“√”，表示家庭環境優良。 玩游戲也能促進學習 亮亮：“爸爸，您和我玩一會兒游戲吧？” 爸爸：“玩什么玩！你的作業寫完了嗎？” 亮亮：“寫完了。您就跟我玩一會兒唄！” 爸爸：“別把時間浪費在玩游戲上，抓緊時間學習去！” 亮亮：“老師讓我們和爸爸媽媽玩‘找英語單詞’的游戲，就是為了學英語啊！” 爸爸：…… 很多父母對玩游戲充滿敵意，認為游戲會影響孩子的學習。這實際上是教育中存在的一個誤區，玩游戲其實也是學習的一種方式。 愛玩是孩子的天性，越是限制孩子，孩子玩的欲望反而越強烈。即便他們在父母面前不玩，也總要找機會偷偷地玩。既然如此，父母倒不如和孩子一起玩，邊玩游戲邊學習，既能放松身心，又能學到知識，算得上一個培養孩子學習興趣的好方法。 1．玩游戲可以積累經驗 孩子對外在世界的認知有限，他們的很多經驗只能從玩耍中得到。比如，父母與孩子玩“石頭、剪刀、布”的游戲，不僅可以鍛煉孩子的反應能力，還能讓孩子切身體會到“輸贏”。這個積累經驗的過程，也是孩子不斷學習的過程。 2．玩游戲可以鍛煉思維能力 思維是看不見、摸不著，而又時刻存在的，只有不斷鍛煉，思維能力才能逐漸提升。玩游戲的時候，孩子的心態是積極而放松的，思維則是敏捷而活躍的。比如，玩積木游戲時，孩子會根據想象堆積出不同的造型，這就是一個鍛煉思維的過程。 3．玩游戲可以培養社交能力 孩子因為能力、經驗、知識等方面的不足，暫時無法參與社會活動，而做游戲恰恰可以為孩子提供一個與人交往的機會。在游戲中，孩子可以扮演不同的角色，逐步了解人與人之間的關系及交往的技巧等，這種在實踐中的學習，對孩子更有吸引力。 益智游戲：越變越長的句子 1．告訴孩子**句話：“我住在××區。” 2．告訴孩子第二句話：“我住在××區×××大街。” 3．告訴孩子第三句話：“我住在××區×××大街×號院。” 4．告訴孩子第四句話：“我住在××區×××大街×號院×號樓。” 5．告訴孩子第五句話：“我住在××區×××大街×號院×號樓×單元。” 6．告訴孩子第六句話：“我住在××區×××大街×號院×號樓×單元×。” 7．詢問孩子：“還記得第三句話（任意一句都可以）是什么嗎？” 分數不是衡量孩子智力的唯一標準 媽媽：“貝貝，這次考試考了多少分？” 貝貝：“90分。” 媽媽：“怎么才考90分？隔壁靜靜可是考了98分呢！” 貝貝：“她是成績好，可是到現在還不會自己疊被子呢！” 媽媽：…… 一些父母對孩子的成績十分看重，總將考試分數當作衡量孩子聰明與否的唯一標準。學習成績好的孩子，往往被父母稱贊“聰明”；學習成績欠佳的孩子，很可能被斥責為“笨蛋”。 經過咨詢和測試發現，很多學習成績好的孩子，在解決實際問題、自我管理及想象創造、人際交往等體現實用智力的方面，并沒有表現出高人一等的水平。 對于父母而言，僅僅追求孩子的分數是不可取的，因為只有全面發展的孩子才是真正聰明的孩子。想要培養出真正聰明的孩子，父母應該注意哪些方面呢？ 1．不過度看重分數 父母過度看重分數的表現，會讓孩子覺得只有分數是重要的，其他方面都可以忽視，這顯然會誤導孩子。父母應該改變這種錯誤觀念，更加關注孩子的整體表現。 2．不強求孩子每次都取得進步 孩子的成績在一定范圍內出現波動是正常的，父母不應該因為孩子一次的退步就否定孩子，這會讓孩子對學習失去興趣甚至是信心，只要整體趨勢是向上的，就應當予以鼓勵。 3．不讓孩子超負荷學習 有些孩子一旦考試成績不理想，便會一頭扎進書里，甚至熬夜學習，這種超負荷學習的方式不僅對提高成績無益，還會傷害身體。父母應該讓孩子注意勞逸結合，給大腦充分休息的時間。 孩子對分數執著追求，往往是因為受到了父母的影響，只要父母觀點正確，孩子不僅會愛上學習，還能在各方面全面發展。 小測試：孩子對學習感到恐懼嗎？ 根據孩子平時的表現，在符合孩子情況的描述后面畫“√”，*后統計分數。 序號情況描述選項（得分） 十分同意 （4）基本同意 （3）一般 （2）不同意 （1）根本不同意 （0） 1總是擔心成績不好 2常常不想學習，感覺很厭煩 3考試前一天睡不著覺，也沒心思學習 4一想到要考試了，就感覺害怕和緊張 5考試的時候，會覺得煩躁難耐 6總是很擔心考砸 7考試的時候，會緊張到難以集中注意力 8成績不好，總是沒有信心 9考試的時候，會腹痛或是頭痛 10總害怕因為成績不好而遭到批評 測試結果 0~19分，表示對學習的恐懼程度較低；20~30分，表示對學習的恐懼程度一般；31~40分，表示對學習的恐懼程度偏高。 故事一起讀：把鳥抓住 有一位老師為了考查學生的應變思維能力，便提出了這樣一個問題：“天空中有兩只小鳥，一前一后地飛著，有什么辦法能一下把它們都抓住？” 同學們七嘴八舌地討論著，有的說用粘網，有的說用氣槍，有的說用麻袋，想法和意見雖然很多，但是真正可行的方法并沒有找到。 在同學們失望的時候，李明給出了一個出人意料的答案：“用照相機 **章 父母教養得當，孩子熱愛學習 學生在學習上大致可分為四種：生而好學為上，熏染而學次之，督促而學又次之，*下者雖督促不學。生而好學與督促不學的人究屬少數，大多數得到相當熏染、督促就肯學了。 ——中國教育家、思想家陶行知 讓孩子愛上學習，是父母的責任 歡歡：“媽媽，為什么要吃粽子呢？” 媽媽：“因為今天是端午節！” 歡歡：“端午節是怎么來的？為什么要吃粽子呢？” 媽媽：“就吃個粽子，你怎么有這么多問題？” 歡歡：…… 現如今的孩子，生活和學習的條件都十分優越，但是很多孩子并不喜歡學習。這讓很多父母深感頭疼。其實，孩子不愛學習，是父母缺乏教育智慧的結果。如上例所示，很多時候，孩子剛剛萌生的學習熱情就被家長無形地扼殺了。那么，怎樣才能讓孩子愛上學習呢？ 1．興趣是根本 興趣是*好的老師，只有對學習產生興趣，孩子才愿意學習。為了培養和保護孩子的興趣，父母應該做到以下幾點： （1）幫助孩子找到真正的興趣所在。 （2）不急不躁，有耐心地逐步培養。 （3）學會鼓勵和表揚孩子。 2．保護并激發孩子的好奇心 孩子對新鮮事物總是充滿好奇心，所以會經常提出一些稀奇古怪的問題。 對于孩子提出的問題，父母會的，要積極解答，或者告訴孩子從哪里可以找到答案；父母不會的，要和孩子一起尋找答案，求知的過程會讓孩子覺得非常有趣，他們對知識的好奇心也會逐漸增強。 3．保護孩子的自信心 孩子的自信心越強，越相信自己能夠學會該學的知識，對學習的熱情也就越高。為了保護孩子的自信心，父母應該做到以下幾點： （1）不拿自己的孩子與別人的孩子做比較。 （2）不過分重視學習成績。 （3）鼓勵孩子多去嘗試，即便失敗也是一種收獲。 讓孩子愛上學習，并不是一朝一夕的事情，需要父母多方面地進行引導和幫助，這是父母不可推卸的責任，也是培養聰明孩子的必經之路。 小測試：孩子對做每件事情都有自信嗎？ 根據孩子平時的表現，在符合孩子情況的描述后面畫“√”。 序號情況描述結果 1做事情時通常首先列出先后順序，然后再按照順序做 2即便在逆境中，也能把事情做好 3能將能做的事情和不能做的事情區分開來 4通常情況下，對某個問題的判斷不會出錯 5感覺在所有方面都比身邊的朋友強 6能夠制定目標，然后根據目標去做事情 7即便可能有失誤，也愿意嘗試更有難度的事情 8為了做好某件事情，能很好地利用已有的信息 9困難和挑戰能激發努力做事的熱情 10即便困難很大，也不會放棄，而是選擇繼續努力 測試結果 少于6個“√”，表示自信心不足；6~8個“√”，表示自信心一般；多于8個“√”，表示自信心十足。 做孩子的好榜樣 媽媽：“樂樂，你今天要背誦的古詩背完了嗎？” 樂樂：“還沒呢，這都周末了，就讓我放松放松唄！” 媽媽：“放松是應該的，但是要先做完功課才行啊！好多古詩我都記不清楚了，咱倆一起去學習學習唄！” 樂樂：“好啊！看看誰背得快。” 父母都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，都希望自己的孩子是*聰明、*優秀的，為了這個目標，父母們總會想方設法地讓孩子多學東西。 孩子需要學習知識，但是強迫的方式并不可取。父母想讓孩子變成自己期待的樣子，有一個辦法十分有效，那就是父母身體力行，為孩子做好榜樣。 1．不以強迫的方式對待孩子 有的父母總是要求孩子學這學那，如果孩子不學，便訓斥孩子，強迫孩子去學。這種方式對孩子的心靈會造成傷害，容易挫傷孩子的學習積極性。 2．改變觀念，從自身做起 父母和孩子不是上下級的關系，以命令的方式與孩子進行交流，并不能達到良好的效果。父母必須從思想上做出改變，平等地與孩子相處和交流，并用自己的實際行動去引導孩子，讓孩子自覺地拿起書本，親身感受學習的樂趣。 3．從細節開始改變 “不積跬步，無以至千里。”學習同樣如此，應該逐步積累。父母為孩子樹立榜樣，應該從細節做起，通過點滴的積累，慢慢讓孩子養成愛學習的習慣。 某些父母或許認為“孩子是我的，就應該聽我的話”，卻沒有想過孩子也許會想“既然是父母，那就做出父母的樣子來”。為孩子做好榜樣，才能培養出聰明而優秀的孩子。 益智游戲：看號碼，背成語 1．準備一組寫有成語的卡片，并給卡片編號。 2．和孩子一起讀完成語，然后將卡片收起來。 3．隨意報出一個編號，讓孩子默寫相應的成語。 4．隨著游戲次數的增加，可以適當增加難度，如講一講成語的解釋、出處等。 5．孩子默寫正確，就將相應的成語卡片送給孩子。 6．游戲結束之后，看看孩子拿到了多少卡片，并與孩子一起總結學習的情況。 創造濃厚的學習氛圍 爸爸：“明明，你的作業寫完了嗎？” 明明：“沒有呢，等我看完這集動畫片。” 爸爸：“不知道寫作業重要啊？趕緊去寫作業！” 明明：“您用平板電腦斗地主，聲音還那么大，我怎么靜得下心來？” 爸爸：…… 英國著名的教育家斯賓塞曾說：“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。對待孩子沒有同情，他就變得沒有同情心；而以應有的友情對待孩子，就是培養孩子友情的*好手段。”可見，父母的教育方式對孩子有著直接而重大的影響。同樣，父母為孩子創造的學習氛圍，對孩子的學習能力和成績也有至關重要的影響。 那么，父母怎樣做才能為孩子創造良好的學習氛圍呢？ 1．把熱愛學習作為家風 孩子都是善于模仿的，父母的行為往往會成為他們行事的風向標。如果父母熱愛學習，孩子就會在潛移默化中養成愛學習的好習慣。 2．尊重孩子的老師 老師肩負著“傳道授業解惑”的重任，他們在孩子心目中的地位是十分崇高的。如果父母對老師不尊重，就會讓孩子對老師產生認知偏差，隨之也會對學習產生厭煩心理。 ３．給孩子安排舒適、固定的學習場所 每天在舒適、固定的學習場所學習，孩子就會形成一種慣性，只要坐到那個地方，就會自然而然地變得全神貫注起來。在心理學上，這種現象被稱作“地點動力定型”。 4．與孩子共同閱讀他們喜歡的報紙、雜志 閱讀報紙和雜志也是一種學習的途徑，父母應該給予孩子適當的支持。在父母與孩子共同閱讀的過程中，孩子的學習興趣會得到提升，父母與孩子之間的關系也會變得更加融洽。 為了培養聰明的孩子，父母應該竭盡所能地為他們創造濃厚的學習氛圍，在良好氛圍的熏陶下，孩子會變得愛學習，變得更聰明。 小測試：現在的家庭環境有利于孩子的學習嗎？ 根據家庭的實際情況，在相符的表述后面畫“√”。 序號情況描述結果 1孩子常常與父母進行溝通 2孩子學習的時候，通常不怎么吃東西 3父母不會因使用手機或電腦而影響孩子的學習 4孩子學習用的桌子總是收拾得很整潔 5家庭活動不會對孩子的學習產生影響 6孩子能夠獨自學習兩個小時以上 7除了家里，孩子還有其他可以高效學習的場所 8學習所需的物品和書本，孩子能提前準備好 9孩子通常不會因玩游戲或看電視而不好好學習 10孩子有3個以上的好朋友 測試結果 少于5個“√”，表示家庭環境有待改善；5~7個“√”，表示家庭環境不錯；多于7個“√”，表示家庭環境優良。 玩游戲也能促進學習 亮亮：“爸爸，您和我玩一會兒游戲吧？” 爸爸：“玩什么玩！你的作業寫完了嗎？” 亮亮：“寫完了。您就跟我玩一會兒唄！” 爸爸：“別把時間浪費在玩游戲上，抓緊時間學習去！” 亮亮：“老師讓我們和爸爸媽媽玩‘找英語單詞’的游戲，就是為了學英語啊！” 爸爸：…… 很多父母對玩游戲充滿敵意，認為游戲會影響孩子的學習。這實際上是教育中存在的一個誤區，玩游戲其實也是學習的一種方式。 愛玩是孩子的天性，越是限制孩子，孩子玩的欲望反而越強烈。即便他們在父母面前不玩，也總要找機會偷偷地玩。既然如此，父母倒不如和孩子一起玩，邊玩游戲邊學習，既能放松身心，又能學到知識，算得上一個培養孩子學習興趣的好方法。 1．玩游戲可以積累經驗 孩子對外在世界的認知有限，他們的很多經驗只能從玩耍中得到。比如，父母與孩子玩“石頭、剪刀、布”的游戲，不僅可以鍛煉孩子的反應能力，還能讓孩子切身體會到“輸贏”。這個積累經驗的過程，也是孩子不斷學習的過程。 2．玩游戲可以鍛煉思維能力 思維是看不見、摸不著，而又時刻存在的，只有不斷鍛煉，思維能力才能逐漸提升。玩游戲的時候，孩子的心態是積極而放松的，思維則是敏捷而活躍的。比如，玩積木游戲時，孩子會根據想象堆積出不同的造型，這就是一個鍛煉思維的過程。 3．玩游戲可以培養社交能力 孩子因為能力、經驗、知識等方面的不足，暫時無法參與社會活動，而做游戲恰恰可以為孩子提供一個與人交往的機會。在游戲中，孩子可以扮演不同的角色，逐步了解人與人之間的關系及交往的技巧等，這種在實踐中的學習，對孩子更有吸引力。 益智游戲：越變越長的句子 1．告訴孩子**句話：“我住在××區。” 2．告訴孩子第二句話：“我住在××區×××大街。” 3．告訴孩子第三句話：“我住在××區×××大街×號院。” 4．告訴孩子第四句話：“我住在××區×××大街×號院×號樓。” 5．告訴孩子第五句話：“我住在××區×××大街×號院×號樓×單元。” 6．告訴孩子第六句話：“我住在××區×××大街×號院×號樓×單元×。” 7．詢問孩子：“還記得第三句話（任意一句都可以）是什么嗎？” 分數不是衡量孩子智力的唯一標準 媽媽：“貝貝，這次考試考了多少分？” 貝貝：“90分。” 媽媽：“怎么才考90分？隔壁靜靜可是考了98分呢！” 貝貝：“她是成績好，可是到現在還不會自己疊被子呢！” 媽媽：…… 一些父母對孩子的成績十分看重，總將考試分數當作衡量孩子聰明與否的唯一標準。學習成績好的孩子，往往被父母稱贊“聰明”；學習成績欠佳的孩子，很可能被斥責為“笨蛋”。 經過咨詢和測試發現，很多學習成績好的孩子，在解決實際問題、自我管理及想象創造、人際交往等體現實用智力的方面，并沒有表現出高人一等的水平。 對于父母而言，僅僅追求孩子的分數是不可取的，因為只有全面發展的孩子才是真正聰明的孩子。想要培養出真正聰明的孩子，父母應該注意哪些方面呢？ 1．不過度看重分數 父母過度看重分數的表現，會讓孩子覺得只有分數是重要的，其他方面都可以忽視，這顯然會誤導孩子。父母應該改變這種錯誤觀念，更加關注孩子的整體表現。 2．不強求孩子每次都取得進步 孩子的成績在一定范圍內出現波動是正常的，父母不應該因為孩子一次的退步就否定孩子，這會讓孩子對學習失去興趣甚至是信心，只要整體趨勢是向上的，就應當予以鼓勵。 3．不讓孩子超負荷學習 有些孩子一旦考試成績不理想，便會一頭扎進書里，甚至熬夜學習，這種超負荷學習的方式不僅對提高成績無益，還會傷害身體。父母應該讓孩子注意勞逸結合，給大腦充分休息的時間。 孩子對分數執著追求，往往是因為受到了父母的影響，只要父母觀點正確，孩子不僅會愛上學習，還能在各方面全面發展。 小測試：孩子對學習感到恐懼嗎？ 根據孩子平時的表現，在符合孩子情況的描述后面畫“√”，*后統計分數。 序號情況描述選項（得分） 十分同意 （4）基本同意 （3）一般 （2）不同意 （1）根本不同意 （0） 1總是擔心成績不好 2常常不想學習，感覺很厭煩 3考試前一天睡不著覺，也沒心思學習 4一想到要考試了，就感覺害怕和緊張 5考試的時候，會覺得煩躁難耐 6總是很擔心考砸 7考試的時候，會緊張到難以集中注意力 8成績不好，總是沒有信心 9考試的時候，會腹痛或是頭痛 10總害怕因為成績不好而遭到批評 測試結果 0~19分，表示對學習的恐懼程度較低；20~30分，表示對學習的恐懼程度一般；31~40分，表示對學習的恐懼程度偏高。 故事一起讀：把鳥抓住 有一位老師為了考查學生的應變思維能力，便提出了這樣一個問題：“天空中有兩只小鳥，一前一后地飛著，有什么辦法能一下把它們都抓住？” 同學們七嘴八舌地討論著，有的說用粘網，有的說用氣槍，有的說用麻袋，想法和意見雖然很多，但是真正可行的方法并沒有找到。 在同學們失望的時候，李明給出了一個出人意料的答案：“用照相機！” 很多同學的臉上掛著難以置信的表情，老師的臉上卻露出了笑容。 看著大家疑惑的眼神，老師微笑著說：“聽到題目的時候，應該有很多同學的**反應是怎樣把這兩只小鳥抓在手里吧？這就是慣性思維對我們產生的影響。李明同學打破了常規思維的束縛，用照相機‘抓拍’這兩只小鳥，這也是一種‘抓住’啊！” 同學們聽了頓時恍然大悟，茅塞頓開。 “當然，”老師接著說，“我只是舉個例子而已。小鳥是人類的好朋友，我們應該好好保護它們，讓它們自由地在天空飛翔。所以說，我們應該一起抵制抓鳥這種不道德的行為，共同維護健康的生態環境！大家說好不好？” “好！”同學們異口同聲地說。 …… ！” 很多同學的臉上掛著難以置信的表情，老師的臉上卻露出了笑容。 看著大家疑惑的眼神，老師微笑著說：“聽到題目的時候，應該有很多同學的**反應是怎樣把這兩只小鳥抓在手里吧？這就是慣性思維對我們產生的影響。李明同學打破了常規思維的束縛，用照相機‘抓拍’這兩只小鳥，這也是一種‘抓住’啊！” 同學們聽了頓時恍然大悟，茅塞頓開。 “當然，”老師接著說，“我只是舉個例子而已。小鳥是人類的好朋友，我們應該好好保護它們，讓它們自由地在天空飛翔。所以說，我們應該一起抵制抓鳥這種不道德的行為，共同維護健康的生態環境！大家說好不好？” “好！”同學們異口同聲地說。
聰明的孩子是如何學習的 作者簡介
周一凡：安徽省豪州市人，樂于獻身兒童教育事業的八零后青年，在親子教育、家庭教育及人際溝通等方面均頗有建樹。大學期間，初涉教育學領域，并因幼年時期的留守經歷而對兒童教育學產生了濃厚的興趣。由此開始，便專心研讀國內外著名大師的教育理論著作，在學習過程中逐漸形成了自己的理論體系。近年來，成功創作了多本與兒童教育相關的暢銷書籍，幫助許多家長走出了兒童教育的誤區。
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