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新時代校園足球文化建設與科學訓練 版權信息
- ISBN：9787502481865
- 條形碼：9787502481865 ; 978-7-5024-8186-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時代校園足球文化建設與科學訓練 內容簡介
本書一方面以新時代校園足球文化為切入, 內容包括足球的歷史文化、校園足球的群體凝聚力文化以及校園足球的發展現狀, 另一方面則結合青少年身心發展特點, 探討新時代校園足球的科學訓練, 本書結構合理, 條理清晰, 內容豐富新穎, 是一本值得閱讀專業書。
新時代校園足球文化建設與科學訓練 目錄
**章 新時代校園足球文化的相關概念
**節 文化與體育文化
第二節 足球運動、足球文化與校園足球文化
第二章 新時代校園足球運動的科學保障
**節 校園足球運動與營養
第二節 校園足球運動的疲勞和恢復
第三節 校園足球運動的損傷及預防和處理
第四節 校園足球運動常見的運動性疾病
第三章 新時代校園足球文化現狀與發展
**節 新時代校園足球文化的內涵
第二節 新時代校園足球文化建設的意義與原則
第四章 新時代校園足球運動發展與訓練
**節 校園足球文化與足球運動的相互關系
第二節 新時代中國校園足球運動員的身體發展與心理特點
第五章 新時代校園足球運動訓練實踐
**節 新時代校園足球運動的技術、戰術及訓練
第二節 新時代校園足球運動員的群體凝聚力培養
第六章 新時代校園足球運動的可持續發展與戰略研究
**節 可持續發展戰略的解讀
第二節 新時代校園足球運動可持續發展的意義和原則
第三節 新時代校園足球運動可持續發展戰略的制定與推進建議
參考文獻
**節 文化與體育文化
第二節 足球運動、足球文化與校園足球文化
第二章 新時代校園足球運動的科學保障
**節 校園足球運動與營養
第二節 校園足球運動的疲勞和恢復
第三節 校園足球運動的損傷及預防和處理
第四節 校園足球運動常見的運動性疾病
第三章 新時代校園足球文化現狀與發展
**節 新時代校園足球文化的內涵
第二節 新時代校園足球文化建設的意義與原則
第四章 新時代校園足球運動發展與訓練
**節 校園足球文化與足球運動的相互關系
第二節 新時代中國校園足球運動員的身體發展與心理特點
第五章 新時代校園足球運動訓練實踐
**節 新時代校園足球運動的技術、戰術及訓練
第二節 新時代校園足球運動員的群體凝聚力培養
第六章 新時代校園足球運動的可持續發展與戰略研究
**節 可持續發展戰略的解讀
第二節 新時代校園足球運動可持續發展的意義和原則
第三節 新時代校園足球運動可持續發展戰略的制定與推進建議
參考文獻
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新時代校園足球文化建設與科學訓練 節選
《新時代校園足球文化建設與科學訓練》： （二）足球運動戰術分析 1.守門員戰術 守門員既是防守的組織者，又是進攻的發動者，所以守門員戰術有防守戰術和進攻戰術兩類。 （1）守門員防守戰術。比賽進行中的站位應選擇在對方射門時球所在位置與兩個球門柱之間所形成的分角線上。 在這個原則下，根據對方射門距離的遠近可適當地前移或棄門外出，縮小對方射門角度。 防守任意球，主要是前場本方罰球區附近的任意球時，一般情況下，守門員負責組織“人墻”，他首先應站到距球近的一側門柱，看“人墻”是否封住近角，然后選擇遠角站位，并且一定要看到球，不要讓“人墻”擋住自己的視線。 防守角球時，他應選擇站在遠端球門柱1米左右的球門線外。 出擊斷截球時，對邊路傳中的空中球，落點在球門附近時，守門員應果斷出擊爭奪此球，并根據當時情況應用各種方法將球接住或擊出。 凡落點在點球附近的從不同角度、方向長傳來的球，守門員應迅速而果斷地沖出，搶斷**點。 （2）守門員進攻戰術。守門員進攻戰術一般有兩種形式：一種是罰球區內或罰球區附近的定位球由守門員發起進攻；另一種是接球后用手擲或拋踢球發動進攻。不管哪一種形式，守門員發出的球有三種情況：一是當對方已回撤時，守門員將球發給后場的邊后衛；二是需要發動快速反擊時，守門員將球直接開給前場的同伴；三是中場比較空時，守門員將球直接傳給有利位置上的中場前衛。 2.定位球進攻戰術 定位球戰術是指在比賽中，利用“死球”后重新開始比賽的機會組織進攻與防守配合的戰術方法。定位球戰術包括中圈開球、角球、任意球、點球、擲界外球等。 （1）任意球進攻戰術。任意球進攻戰術又分直接任意球進攻戰術和間接任意球進攻戰術。 直接任意球。直接任意球是可以直接射門得分的罰球。在具體情況上有兩種：一種是可以直接射門并破門進球的可能性很大，另一種是可以直接射門但是進門的可能性較小。如果出現直接射門的好機會，則應果斷決定實施直接射門。任意球*好的機會是在罰球區的罰球弧內或附近處的任意球。 在這一區域的任意球的進攻戰術組織應基于以下的原則：遮蔽守門員的對球視線，以使其對任何射門——勁射或巧射的反應減慢。 為達到遮蔽守門員視線的目的，可以派兩名進攻隊員延長對手“防守人墻”兩側的寬度或位于守門員一側的人墻寬度。為了能用身體擋住防守隊守門員的視線，這兩名隊員應成直立姿勢站位，他們的位置可以與人墻保持平行，也可在離球6-7米處。當主罰隊員將球罰出后，這兩名攻方隊員應及時散開并準備補射。散開時機要把握到精妙之處，盡量晚一點，使對方守門員能夠看到球的時間越晚越好。 罰球時，應由兩名罰球隊員站于罰球位置上，這樣可以使對手產生疑問，不能確定哪一位是主罰隊員；如果兩名罰球隊員從不同的角度跑動，還可以踢出不同類型的弧線球，如一個是左腳隊員而另一個是右腳隊員*好。兩個隊員從不同的角度助跑將使誘騙對手的戰術配合更容易獲得成功，非主罰隊員還可以掩護主罰隊員使防守隊員產生迷惑感，行動遲緩。 在罰球區中路附近的直接任意球射門方式一般有以下一些方法： 其一，勁射。主罰隊員發現防守人墻不嚴密、有空隙或者是防守人墻寬度不夠，未將守門員遠側的球門角度封死或守門員站位錯誤時，這時主罰隊員可以采取大力射門。這種罰球對罰球力量與準確性上都有較高的要求。 其二，弧線球射門。由于防守人墻的嚴密防守，從兩側射門的角度受到很大的限制。所以，主罰隊員可以采取踢弧線球，以繞過防守人墻射門。踢出的弧線球以向側前旋轉效果*好。踢弧線球射門時一般以射近門柱一側為主，射這一側的成功機會比射遠門柱一側的成功機會高出900/0。 其三，快速射門。當出現罰任意球時，不必等裁判員鳴哨再罰球。球放穩后，要乘防守隊員此時思想放松，注意力尚未高度集中，防守陣線有漏洞，守門員在組織人墻時，迅速實施射門，這時的射門往往能收到較好的效果。 其四，戰術配合射門。為了能夠取得更好的射門角度和效果，常常采取配合射門。配合射門主要是利用突然傳球配合和迷惑手段，避開防守隊員的防守或是防守人墻，為主罰隊員創造更好的射門角度或機會。 主罰隊員罰球前，兩名同伴站在對方守門員負責防守的球門一側的防守人墻的端點一側，以擋住守門員的視線。當主罰隊員踢出球后，這兩名隊員即刻向兩側避開，球從閃開的空間飛過直入球門。 在罰球區外側方罰任意球時，由于射門的角度較小且離球門較遠，在罰球時的基本原則是將球傳至防守隊員的后方。分析表明，在罰球區外側區域出現任意球的概率*大，因此，應當對這種區域的任意球的罰球配合進行更多的訓練，以取得更理想的效果。 ……
新時代校園足球文化建設與科學訓練 作者簡介
郭海芳，男，現任職于河南科技大學體育學院從事教學研究，主要研究方向：體育教學、足球教學。任教多年，教學經驗豐富，科研成果豐碩，已發表學術科研論文多篇。
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