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作文課:讓創(chuàng)意改變作文 版權(quán)信息
- ISBN：9787300270609
- 條形碼：9787300270609 ; 978-7-300-27060-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
作文課:讓創(chuàng)意改變作文 本書特色
讀書是為了更好的生活做準(zhǔn)備，作文是表達(dá)自己的*好方式。本書作者譚旭東老師曾在中小學(xué)校舉行數(shù)百場講座，指導(dǎo)語文特別是作文教學(xué)，啟發(fā)老師和孩子愛上閱讀、愛上寫作、愛上語文。作者總結(jié)多年來啟發(fā)作文思維的經(jīng)驗，寫成*篇“作文31課”，為中小學(xué)生和家長、老師提供具體有效的指導(dǎo)。第二篇收錄了學(xué)生范文并做精到點評，供讀者參考。*后，作者分享了自己和女兒的習(xí)作，讀罷這些文章，讀者能感受到深切的父愛，同時找到親子作文的可能方法。
寫作就是未來，在譚老師的作文課上，愿你寫出自我，寫出創(chuàng)意，寫出一個美好的未來。
作文課:讓創(chuàng)意改變作文 內(nèi)容簡介
讀書是為了更好的生活做準(zhǔn)備，作文是表達(dá)自己的優(yōu)選方式。本書作者譚旭東老師曾在中小學(xué)校舉行數(shù)百場講座，指導(dǎo)語文特別是作文教學(xué)，啟發(fā)老師和孩子愛上閱讀、愛上寫作、愛上語文。作者總結(jié)多年來啟發(fā)作文思維的經(jīng)驗，寫成篇“作文31課”，為中小學(xué)生和家長、老師提供具體有效的指導(dǎo)。第二篇收錄了學(xué)生范文并做精到點評，供讀者參考。很后，作者分享了自己和女兒的習(xí)作，讀罷這些文章，讀者能感受到深切的父愛，同時找到親子作文的可能方法。
寫作就是未來，在譚老師的作文課上，愿你寫出自我，寫出創(chuàng)意，寫出一個美好的未來。
作文課:讓創(chuàng)意改變作文 目錄
**篇 作文 31 課
第 1 課 如何培養(yǎng)寫作興趣
第 2 課 每個孩子都可以成為作家
第 3 課 寫作是讀書的*好結(jié)果
第 4 課 怎么讀書才會作文
第 5 課 不知道怎么寫咋辦
第 6 課 要給初學(xué)作文的孩子信心
第 7 課 作文沒那么難
第 8 課 學(xué)生不愛作文的幾個原因
第 9 課 寫好作文要注意哪些事項
第 10 課 當(dāng)我看到作文題目
第 11 課 怎么突破“流水賬”
第 12 課 有素材，卻寫不好作文
第 13 課 如何寫個性化的作文
第 14 課 作文應(yīng)是一種創(chuàng)意寫作
第 15 課 怎么寫才算是“創(chuàng)意”
第 16 課 怎樣抓住事情發(fā)展的關(guān)鍵點
第 17 課 幫助孩子扣住作文題
第 18 課 如何寫旅游筆記
第 19 課 如何學(xué)寫詩
第 20 課 看到材料一頭霧水怎么辦？
第 21 課 材料作文怎么寫？
第 22 課 作文經(jīng)常跑題怎么辦？
第 23 課 這些小升初作文熱題怎么寫？
第 24 課 用講故事的方式傾訴
第 25 課 怎么審準(zhǔn)傾訴性作文題
第 26 課 怎樣寫出現(xiàn)實與想象
第 27 課 北大“培文杯”小初組題目解讀
第 28 課 從作文到創(chuàng)作
第 29 課 怎樣寫出一等作文
第 30 課 讀微童話，快速學(xué)會寫故事
第 31 課 成為小作家的幾個條件
第二篇 優(yōu)秀作文例讀
捉月亮 王宣懿
神煩的堂弟 龔梓裕
大熊講詩 曾子瀅
寫給爸爸的一封信 姜婷格
班長爭奪戰(zhàn) 陳佳迅
“三十六計”戒網(wǎng)癮 晉伯驁
媽媽的瘋狂手機(jī) 蔣佳珈
搶“長命線” 宋玄燁
讀《窗邊的小豆豆》有感 崔曉?r
誰動了我的面包 祖力胡瑪爾
足尖上的“多多” 康筱琪
我有一塊魔法橡皮 呂兆恩
眼淚的顏色 趙澤溪
奇妙大自然 王紫伊
夜游秦淮河 曾立晨
第三篇? 爸爸的作文
敞開心扉的話
說紐帶
新時代新青年
在乎
那盞煤油燈
種菜的日子
第四篇 女兒的作文
森林樂隊
蹦蹦和乖乖
春夏秋冬的對話
未來的課桌
夢醒之后
我的家，愛運動
觸動
這也是課堂
“治愈系”之我見
跋 寫作就是未來? /199
第 1 課 如何培養(yǎng)寫作興趣
第 2 課 每個孩子都可以成為作家
第 3 課 寫作是讀書的*好結(jié)果
第 4 課 怎么讀書才會作文
第 5 課 不知道怎么寫咋辦
第 6 課 要給初學(xué)作文的孩子信心
第 7 課 作文沒那么難
第 8 課 學(xué)生不愛作文的幾個原因
第 9 課 寫好作文要注意哪些事項
第 10 課 當(dāng)我看到作文題目
第 11 課 怎么突破“流水賬”
第 12 課 有素材，卻寫不好作文
第 13 課 如何寫個性化的作文
第 14 課 作文應(yīng)是一種創(chuàng)意寫作
第 15 課 怎么寫才算是“創(chuàng)意”
第 16 課 怎樣抓住事情發(fā)展的關(guān)鍵點
第 17 課 幫助孩子扣住作文題
第 18 課 如何寫旅游筆記
第 19 課 如何學(xué)寫詩
第 20 課 看到材料一頭霧水怎么辦？
第 21 課 材料作文怎么寫？
第 22 課 作文經(jīng)常跑題怎么辦？
第 23 課 這些小升初作文熱題怎么寫？
第 24 課 用講故事的方式傾訴
第 25 課 怎么審準(zhǔn)傾訴性作文題
第 26 課 怎樣寫出現(xiàn)實與想象
第 27 課 北大“培文杯”小初組題目解讀
第 28 課 從作文到創(chuàng)作
第 29 課 怎樣寫出一等作文
第 30 課 讀微童話，快速學(xué)會寫故事
第 31 課 成為小作家的幾個條件
第二篇 優(yōu)秀作文例讀
捉月亮 王宣懿
神煩的堂弟 龔梓裕
大熊講詩 曾子瀅
寫給爸爸的一封信 姜婷格
班長爭奪戰(zhàn) 陳佳迅
“三十六計”戒網(wǎng)癮 晉伯驁
媽媽的瘋狂手機(jī) 蔣佳珈
搶“長命線” 宋玄燁
讀《窗邊的小豆豆》有感 崔曉?r
誰動了我的面包 祖力胡瑪爾
足尖上的“多多” 康筱琪
我有一塊魔法橡皮 呂兆恩
眼淚的顏色 趙澤溪
奇妙大自然 王紫伊
夜游秦淮河 曾立晨
第三篇? 爸爸的作文
敞開心扉的話
說紐帶
新時代新青年
在乎
那盞煤油燈
種菜的日子
第四篇 女兒的作文
森林樂隊
蹦蹦和乖乖
春夏秋冬的對話
未來的課桌
夢醒之后
我的家，愛運動
觸動
這也是課堂
“治愈系”之我見
跋 寫作就是未來? /199
展開全部
作文課:讓創(chuàng)意改變作文 作者簡介
譚旭東，文學(xué)博士，藝術(shù)學(xué)博士后，主要研究兒童文學(xué)、童書出版與創(chuàng)意寫作。上海大學(xué)文學(xué)院創(chuàng)意寫作教授、博士生導(dǎo)師，上海大學(xué)文化創(chuàng)意出版中心副主任、兒童文學(xué)研究中心主任、語文教育研究中心主任。中國作家協(xié)會會員，出版詩歌、散文、童話等90余部，譯著60余部。著有《作文課：讓創(chuàng)意改變作文》《童年再現(xiàn)與兒童文學(xué)重構(gòu)》《兒童文學(xué)的多維思考》《兒童文學(xué)概論》《語文教育小論》和《讀寫童年》等。
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