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壞習(xí)慣沒(méi)有好人生:家長(zhǎng)必知兒童心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787559437761
- 條形碼：9787559437761 ; 978-7-5594-3776-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
壞習(xí)慣沒(méi)有好人生:家長(zhǎng)必知兒童心理學(xué) 本書(shū)特色
《壞習(xí)慣沒(méi)有好人生：家長(zhǎng)必知兒童心理學(xué)》是CCTV特邀心理專家柏燕誼多年咨詢經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉。針對(duì)33個(gè)家長(zhǎng)*揪心*頭疼的壞習(xí)慣，給出精準(zhǔn)解決方案。 挑食、不睡覺(jué)、尿床、咬手、懶惰、脾氣大、輸不起、慢吞吞、多動(dòng)、膽小、愛(ài)哭、小氣、搶玩具、打人、撒謊、罵人…… 孩子各種壞習(xí)慣，糾正要趁早。 跟隨CCTV特邀心理專家柏燕誼，讓你的孩子擁有好習(xí)慣，贏在起跑線。
壞習(xí)慣沒(méi)有好人生:家長(zhǎng)必知兒童心理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)不是普通的育兒家教書(shū), 是著名心理專家柏燕誼老師結(jié)合眾多咨詢案例, 總結(jié)的實(shí)用的教育方法, 將習(xí)慣分成生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交習(xí)慣、塑造性格的習(xí)慣以及父母的習(xí)慣等五大部分, 通過(guò)30多個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景案例, 引導(dǎo)父母把握孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。
壞習(xí)慣沒(méi)有好人生:家長(zhǎng)必知兒童心理學(xué) 目錄
前 言/001
**章 生活里的小習(xí)慣
乖乖吃飯?zhí)y啦/007
◆ 愛(ài)吃和不愛(ài)吃
◆ “求你了，好好吃飯吧”
◆ 喂，還是不喂
不做睡覺(jué)困難戶/020
◆ 找到睡不好的原因
◆ 建立入睡儀式
◆ 舒適的睡眠環(huán)境
◆ 訓(xùn)練孩子單獨(dú)睡
“地圖”床上畫(huà)/037
◆ 不依賴尿不濕，盡早形成正確的排便習(xí)慣
◆ 正確的訓(xùn)練過(guò)程
◆ 夜里尿尿怎么辦
別看寶寶小，“怪癖”可不少/046
◆ 吃手的問(wèn)題
◆ 依戀物
◆ 幼兒的自慰
寶寶“長(zhǎng)大了”，凡事都要“自己來(lái)”/052
◆ 適時(shí)放手，讓孩子做力所能及的事
◆ 培養(yǎng)孩子快樂(lè)做家務(wù)的習(xí)慣
◆ 用你自身的行為去感染孩子
◆ 對(duì)孩子做的事情，獎(jiǎng)懲要謹(jǐn)慎
第二章 好習(xí)慣換來(lái)寶寶好氣質(zhì)
寶寶很生氣，后果很?chē)?yán)重？/063
◆ 又生氣了？正確的降溫方式學(xué)一下
◆ 家長(zhǎng)要堅(jiān)持立場(chǎng)，也要懂得安慰
◆ 學(xué)兩招，讓脾氣大的孩子不生氣
◆ 統(tǒng)一戰(zhàn)線的“車(chē)輪戰(zhàn)”也很管用
◆ 角色扮演讓孩子學(xué)會(huì)換位思考
◆ 情緒從來(lái)都不是問(wèn)題
小小人兒也有自尊心/075
◆ 孩子太要強(qiáng)，跟夸獎(jiǎng)的方式有關(guān)
◆ 輸不起的孩子？和他玩角色扮演游戲
◆ 不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，批評(píng)錯(cuò)了要跟孩子道歉
懂事的寶寶其實(shí)更敏感/082
◆ 敏感的孩子*易受到媽媽的影響
◆ 盡量滿足孩子對(duì)親密關(guān)系的需求
慢節(jié)奏寶寶一樣出成果/090
◆ 如何糾正慢習(xí)慣
◆ 啟動(dòng)緩慢型孩子
寶寶精力太旺盛？趁機(jī)培養(yǎng)行動(dòng)力/097
◆ 易養(yǎng)型孩子特別值得注意的地方
◆ 想讓好動(dòng)的孩子安下心學(xué)習(xí)，應(yīng)有意讓他做需要耐心的事
◆ 就算孩子仍然好動(dòng)，依然可以發(fā)揮他的長(zhǎng)處
“我的媽媽不可以抱別人！”/103
◆ 每個(gè)孩子都會(huì)嫉妒媽媽被搶走
◆ 這樣做，幫助孩子減少嫉妒的感情
寶寶膽子小？膽小害怕都是有原因的/110
◆ 預(yù)先演練是一種有效方法
◆ 有時(shí)候哭鬧是出于習(xí)慣，而非害怕
◆ 針對(duì)孩子的懼怕，我們仔細(xì)講解，親身示范
◆ 家長(zhǎng)不要嚇唬孩子
小氣是寶寶的缺點(diǎn)嗎？/122
◆ 孩子“小氣”說(shuō)明孩子開(kāi)始懂得“所有權(quán)”的概念
◆ 通過(guò)言傳身教給孩子示范如何分享
第三章 好習(xí)慣幫助寶寶開(kāi)展社交
搶玩具鬧矛盾，解決問(wèn)題還得靠自己/129
◆ 小孩子沒(méi)有搶東西的概念
◆ 用各種方法教孩子如何借別人玩具玩
◆ 在實(shí)際發(fā)生沖突時(shí)可以先靜靜觀察，或許孩子能自己解決問(wèn)題
易被欺負(fù)的寶寶，要慢慢鼓勵(lì)/133
◆ 教會(huì)孩子用語(yǔ)言交涉
◆ 孩子間很少有故意的欺負(fù)，家長(zhǎng)不要讓自己的態(tài)度影響孩子
◆ 培養(yǎng)孩子的能力和自信，讓孩子和能力相當(dāng)?shù)暮⒆油嫠?小話癆說(shuō)不停，走進(jìn)寶寶的學(xué)語(yǔ)期/139
◆ 學(xué)語(yǔ)期的幼兒都是小話癆，這是孩子的天性，請(qǐng)善用
◆ 話多不一定是好事，背后可能有原因
◆ 情緒不能簡(jiǎn)單地堵，要疏導(dǎo)
寶寶不愛(ài)說(shuō)話，家長(zhǎng)不必著急/146
◆ 氣質(zhì)是孩子的天性，不要強(qiáng)硬地改變它
◆ 請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己的氣質(zhì)特點(diǎn)，幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短
◆ 不給孩子貼標(biāo)簽
寶寶需要父母，也需要好朋友/155
◆ 和不同年齡的同伴玩耍，可以促進(jìn)孩子不同能力的成長(zhǎng)
◆ 盡早帶孩子和其他孩子玩耍，這對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園及社會(huì)非常有幫助
◆ 與同伴玩耍的基礎(chǔ)是良好的親子關(guān)系
寶寶打人了？！/161
◆ 孩子“打人”是大人的看法
◆ 孩子愛(ài)打人怎么辦？
◆ 控制情緒是一生的功課
寶寶罵人了？！/172
◆ 家長(zhǎng)不做過(guò)激反應(yīng)
◆ 孩子說(shuō)臟話，可能是因?yàn)橛哪?◆ 比起說(shuō)臟字，罵人更嚴(yán)重
辯證看待寶寶的撒謊/177
◆ “撒謊”說(shuō)明孩子的智力已經(jīng)發(fā)育到一定水平了
◆ “撒謊”不可怕，但養(yǎng)成習(xí)慣就晚了
◆ 不要逼孩子撒謊，不要讓孩子從我們身上學(xué)到撒謊
◆ 道德觀沒(méi)有發(fā)展完全，孩子不懂“偷”的概念
◆ 糾正孩子“偷”的行為，家長(zhǎng)要給孩子臺(tái)階下
第四章 好習(xí)慣為寶寶學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)
讓寶寶學(xué)會(huì)延遲滿足/189
◆ 延遲滿足是心理成熟的標(biāo)志
◆ 幫助孩子練習(xí)延遲滿足，從小事做起
◆ 忍耐力是有限的，要用在刀刃上
小心！別在不經(jīng)意間打斷寶寶的注意力/196
◆ 不打擾孩子的活動(dòng)持續(xù)性
◆ 不在孩子玩耍的空間里開(kāi)電視，不一心二用
◆ 電視本身沒(méi)有什么不好，關(guān)鍵是孩子會(huì)看到什么樣的電視內(nèi)容
◆ 孩子可以通過(guò)觀看教育節(jié)目進(jìn)行有效學(xué)習(xí)
玩游戲，能帶給孩子極大的成長(zhǎng)/204
◆ 孩子在玩耍中得到成長(zhǎng)，各種能力得到發(fā)展
◆ 小心呵護(hù)孩子在玩耍中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣
快樂(lè)的寶寶更聰明/210
◆ 情緒會(huì)影響孩子的認(rèn)知加工能力
◆ 利用“完成欲”來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)
◆ 給孩子階梯式的學(xué)習(xí)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
揚(yáng)長(zhǎng)避短，拒絕固化思維/216
◆ 從積極的角度看待孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)
◆ 幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不是一味地隨著孩子來(lái)
◆ 氣質(zhì)本身無(wú)好壞，性格特點(diǎn)則有好壞
學(xué)什么好呢？/224
◆ 培養(yǎng)愛(ài)好有助于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性
◆ 多嘗試，但要堅(jiān)持足夠的時(shí)間再考慮放棄
◆ 做起來(lái)越有趣、越有成就感的事，孩子就越喜歡
第五章 家長(zhǎng)的習(xí)慣也很重要哦
寶寶的崇拜很珍貴！/235
◆ 孩子崇拜誰(shuí)
◆ 讓孩子喜歡你
◆ 做讓孩子自豪的家長(zhǎng)
◆ 做有威信的家長(zhǎng)
◆ 重要他人
家長(zhǎng)一定要言而有信/243
◆ 對(duì)三歲的孩子，行為遠(yuǎn)比語(yǔ)言重要
◆ 事先做好鋪墊，很多事會(huì)迎刃而解
◆ 家長(zhǎng)要說(shuō)到做到
◆ 不要對(duì)孩子撒謊，孩子會(huì)受傷，孩子學(xué)你撒謊，你的權(quán)威會(huì)喪失
我家的“家規(guī)”/252
◆ 巧立規(guī)矩
◆ 對(duì)待孩子，家里人*好都遵循統(tǒng)一的教育原則
◆ 做一名自信的家長(zhǎng)
挫折教育好嗎？/260
◆ 挫折教育的清晰定義
◆ 一種現(xiàn)象帶來(lái)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)
◆ 女孩兒富養(yǎng)，富養(yǎng)在哪？
無(wú)條件的愛(ài)和有條件的愛(ài)/267
◆ 父愛(ài)能起到和母愛(ài)不一樣的作用
◆ 父親和母親扮演不同角色，共同撫養(yǎng)孩子，會(huì)獲得*好的結(jié)果
展開(kāi)全部
壞習(xí)慣沒(méi)有好人生:家長(zhǎng)必知兒童心理學(xué) 作者簡(jiǎn)介
柏燕誼，中科院心理學(xué)碩士，著名心理學(xué)家，親子關(guān)系、兩性情感和職場(chǎng)心理暢銷書(shū)作家。 中央電視臺(tái)《夜線》、山東衛(wèi)視《育兒大作戰(zhàn)》、中國(guó)教育頻道《成長(zhǎng)不煩惱》等節(jié)目常駐心理專家。 壹心理暢銷課程心理學(xué)家，2017、2018連續(xù)兩年入選中國(guó)心理學(xué)最具影響力50人。 代表作品：《愛(ài)暴力》《反脆弱》《心理專家寫(xiě)給新媽媽的私信》《愛(ài)是最好的藥》等。
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