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軍人團體心理訓練 版權信息
- ISBN：9787562176855
- 條形碼：9787562176855 ; 978-7-5621-7685-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
軍人團體心理訓練 內容簡介
本書依據心理學與軍事學原理, 將軍人團體心理訓練的內容分為基本理論和實踐訓練兩部分。**至四章重點對軍人團體訓練的概念與類型、特點與功能、目標與原則進行闡述, 并對影響軍人團體心理狀態的因素進行具體分析。第五至十三章為實踐部分, 分為“軍營環境適應”、“人際關系適應”、“軍事職業適應”三個主題, 具體包括“軍營相識”“軍營探秘”“風雨同行”“交往有方”“能說會道”“軍銜換掉”“行動一致”“保家衛國”“自信吶喊”九個單元的團體心理訓練方案設計。
軍人團體心理訓練 目錄
**章 軍人團體心理訓練概述
一、軍人團體心理訓練的概念與特點
二、軍人團體心理訓練的類型
三、軍人團體心理訓練的目標與功能
第二章 軍人團體心理訓練的理論基礎
一、團體動力理論
二、社會學習理論
三、人際溝通理論
第三章 軍人團體心理訓練的方案設計
一、軍人團體心理訓練方案設計的目的與功能
二、軍人團體心理訓練方案設計的內容
三、軍人團體心理訓練設計的方法與步驟
四、軍人團體心理訓練方案設計的注意事項
第四章 軍人團體心理訓練的過程與方法
一、軍人團體心理訓練的過程
二、軍人團體心理訓練的常用方法與技術
三、軍人團體心理訓練不同階段的方法與技術
四、軍人團體心理訓練的注意事項
第五章 軍營相識——軍營環境適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第六章 軍營探秘——軍營環境適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第七章 風雨同行——軍營環境適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第八章 交往有方——人際關系適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第九章 能說會道——人際關系適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第十章 軍銜換掉——人際關系適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第十一章 行動一致——軍事職業適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第十二章 保家衛國——軍事職業適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第十三章 自信吶喊——軍事職業適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
參考文獻
一、軍人團體心理訓練的概念與特點
二、軍人團體心理訓練的類型
三、軍人團體心理訓練的目標與功能
第二章 軍人團體心理訓練的理論基礎
一、團體動力理論
二、社會學習理論
三、人際溝通理論
第三章 軍人團體心理訓練的方案設計
一、軍人團體心理訓練方案設計的目的與功能
二、軍人團體心理訓練方案設計的內容
三、軍人團體心理訓練設計的方法與步驟
四、軍人團體心理訓練方案設計的注意事項
第四章 軍人團體心理訓練的過程與方法
一、軍人團體心理訓練的過程
二、軍人團體心理訓練的常用方法與技術
三、軍人團體心理訓練不同階段的方法與技術
四、軍人團體心理訓練的注意事項
第五章 軍營相識——軍營環境適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第六章 軍營探秘——軍營環境適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第七章 風雨同行——軍營環境適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第八章 交往有方——人際關系適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第九章 能說會道——人際關系適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第十章 軍銜換掉——人際關系適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第十一章 行動一致——軍事職業適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第十二章 保家衛國——軍事職業適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
第十三章 自信吶喊——軍事職業適應團體心理訓練
一、訓練目標
二、訓練時間
三、訓練人數
四、訓練材料
五、活動方案
六、閱讀與思考
參考文獻
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軍人團體心理訓練 節選
《軍人團體心理訓練》： 2.維護和增強軍人心理健康，預防和減少軍人心理疾病的發生 心理健康是指生活在一定社會環境中的個體，在高級神經功能和智力正常的情況下，情緒積極穩定，行為適度，具有協調關系和適應環境的能力，在本身及環境條件許可的范圍內所能達到的心理*佳功能狀態。人的軀體健康與不健康有明顯的生理指標，如脈搏、體溫等，但是心理健康只是一個相對的概念。具體來說，心理健康的標準主要有以下六個方面。 一是心理和行為符合年齡特征。人在生命發展的不同年齡階段，都有特定的心理行為表現，從而形成不同年齡階段獨有的心理行為模式。心理健康的軍人，認知、情感、言行、舉止都符合他所處年齡階段的心理特點，能夠表現得精力充沛、勤學好問、喜歡探索、反應敏捷、行為果斷。 二是人際關系和諧。心理健康的軍人能夠悅納他人，能認可別人存在的作用和重要性；能以尊重、信任、友愛、寬容、理解的態度與戰友相處；能與集體保持協調合作的關系；能與戰友同心協力，合作共事。 三是情緒積極穩定。心理健康的軍人在生活工作中，愉快、樂觀、開朗等積極情緒狀態總是占優勢，對生活和未來充滿希望，他們雖然也會有悲、憂、愁、怒等消極情緒體驗，但一般不會長久，并能進行自我調節、自我治愈，從而迅速恢復到輕松愉快的情緒狀態。 四是意志品質健全。心理健康的軍人有很強的堅忍性、果斷性和自制性。他們在學習、訓練、執勤、戰備等任務中不畏困難和挫折，知難而上，持之以恒；需要做出決定時，能毫不猶豫，當機立斷；能夠為了達到目標而控制一時的感情沖動，約束自己的言行。 五是自我意識正確。心理健康的軍人能體驗到自己存在的價值，既了解自己，又接納自己，對自己的能力、性格和優缺點都能做出恰當的、客觀的評價；有自知之明，對自己不會提出苛刻的、非分的期望和要求；能依據實際情況訂立適合自己的生活目標和理想；對自己總是滿意的，即便對于自己無法補救的缺陷，也能坦然面對并接受。 六是環境適應能力良好。人是群居動物，具有社會性，對環境的適應是人賴以生存的*基本條件，因此對變動著的環境能否適應，是心理健康與否的重要標志之一。軍人所處的內部環境是不斷變化的，有的變化還很大，因此要求軍人面對各種變化都能做出相應的適應性反應。有的人適應能力較差，環境一改變，就緊張、焦慮、失眠；有的人則適應能力良好，能夠積極調整自己的狀態，盡快融人新的環境之中。 ……
軍人團體心理訓練 作者簡介
楊國愉，發展與教育心理學博士，第三軍醫大學心理學院軍人發展與教育心理學教研室主任、教授，應用心理學碩士研究生導師。中國社會心理學會軍事心理學專業委員會副主任委員兼秘書長，中國心理學會軍事心理學專業委員會委員，中國心理學會科普專業委員會委員，中國康復醫學會康復心理專業委員會委員，全軍軍事衛生心理學專業委員會青年委員會副主任委員，重慶市心理學會軍事心理學專業委員會副主任委員。主要從事軍人心理健康教育與訓練、焦慮的認知神經機制與防治等方面的研究。承擔國家、軍隊課題10余項，由其擔任主編的教材、專著共6部，擔任副主編的教材、專著共5部，參與編寫的教材、專著共20部，發表學術論文120余篇。曾參與中國赴利比里亞抗擊埃博拉病毒醫療援助、汶川地震抗震救災、抗戰勝利暨世界反法西斯戰爭勝利70周年閱兵等重大活動心理服務。獲得“軍隊院校育才銀獎”，被評為“埃博拉出血熱疫情防控先進個人”“中國心理學會先進工作者”“第三軍醫大學教學標兵和教學明星”，獲軍隊科技進步二、三等獎各1項，《青年軍人特質焦慮及其認知加工特點》2008年被評為“重慶市優秀博士論文”。榮立集體三等功2次，個人三等功2次。
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