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中美星星橋特需系列自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介 版權信息
- ISBN：9787519255886
- 條形碼：9787519255886 ; 978-7-5192-5588-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中美星星橋特需系列自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介 本書特色
與典型的發育過程不同，自閉癥兒童沒有學會與他人進行有意義的社交性互動。他們可能找不到機會去學習如何社交、溝通，以及相互的約定和期望。環境和人際交往中的線索往往被他們忽略，從而影響了社交、情緒交流的結果和判斷。 學習風格的差異可能嚴重限制了一些兒童在他們的環境中去注意他人的能力，從而限制了他們參與社交和從社交中學習。由于學習風格的原因，這些孩子將來很難理解共享的意義，很難發展出分享的情緒和情感，*終很難形成常規的行為。 有一些自閉癥兒童不知道需要抬起頭來，環顧四周，尋求人與人或人與環境之間的線索，以便能獨立決定是否參與到小伙伴建立的社交互動中。這些孩子可能會錯過小伙伴提供的重要線索，以及一系列社會、認知和語言信息。在社交場所，如教室、小團體或家庭聚會中，一些孩子可能也沒有關注到人與人或人與環境之間的有助于引導社交的線索，從而錯過機會去學習，去參與教室內常規事務、團體干預和社會交往。
中美星星橋特需系列自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介 內容簡介
自閉癥譜系障礙患兒學習風格簡介（LSP）瞄準自閉癥譜系障礙患兒進入普校所遇挑戰，精心設計個性化康復計劃，根據自閉癥患者自身學習風格特征，確定不同發展階段的優先訓練順序，將自閉癥患兒培養成為獨立的學習者，被普校接受并順利完成學業。LSP將自閉癥患兒進入普校必須具備的10個基本能力作為貫穿整個課程的主線：1.以物為導向轉成以人為導向；2.通過社會模型，示范和演練來學習；3.從多個合作伙伴中獲得社交線索；4.物體，活動和人之間轉換的靈活度；5.共享控制；6.互動的啟動，維持和應答；7.語言/信號交流；8.執行功能；9.遠距離學習能力；10.轉換。LSP課程由SCERTS模式的聯合創始人Patrick Rydell博士創作，詳細解析了10大能力在社會性、溝通交流、行為規范、家庭生活四大方面的運用，并結合大量實例，以通俗易懂的方式傳授給家長。
中美星星橋特需系列自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介 目錄
第1章 自閉癥譜系障礙兒童學習風格的差異······
第2章 自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介（LSP）描述···
第3章 自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介（LSP）組件說明和實施指南···
第4章 自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介（LSP）·····
第5章 現在開始自閉癥譜系障礙兒童學習風格評估······
第6章 自閉癥譜系障礙兒童學習風格案例研究 ·····
第 7章 自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介測評方案····
參考文獻
第2章 自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介（LSP）描述···
第3章 自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介（LSP）組件說明和實施指南···
第4章 自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介（LSP）·····
第5章 現在開始自閉癥譜系障礙兒童學習風格評估······
第6章 自閉癥譜系障礙兒童學習風格案例研究 ·····
第 7章 自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介測評方案····
參考文獻
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中美星星橋特需系列自閉癥譜系障礙兒童學習風格簡介 作者簡介
落基山自閉癥中心（Rocky Mountain Autism Center，Inc）、科羅拉多州孤獨樹市自閉癥隨叫隨到有限責任公司（Autism On Call，LLC）的創始人兼中心主任。他在自閉癥譜系障礙（ASD）領域擁有超過38年的實踐經驗，為政府機構、醫療機構、大學，以及專業人士和家庭提供國際和國內培訓，研討會，咨詢和項目開發幫助。1989年，他榮獲美國自閉癥國家健康研究所領導獎學金，他也是2005年美國富布賴特高級專家補助金獲得者。賴德爾 博士也是美國ASD專業繼續教育的MedBridge講師，與阿根廷、中國和哈薩克斯坦的ASD培訓中心有深入廣泛的的合作。他也世界自閉癥組織的成員，為北美、歐洲、南美洲、中東和非洲等國家提供ASD培訓。
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