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上海戲劇學(xué)院編劇學(xué)教材叢書電視劇寫作概論/姚扣根 版權(quán)信息
- ISBN：9787208135413
- 條形碼：9787208135413 ; 978-7-208-13541-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
上海戲劇學(xué)院編劇學(xué)教材叢書電視劇寫作概論/姚扣根 本書特色
本書包括：三分鐘進(jìn)戲；一個(gè)人作戰(zhàn)；三十六境遇；懸念的設(shè)置；因果鏈結(jié)構(gòu)；場(chǎng)面的生命；大制作細(xì)節(jié)；陡轉(zhuǎn)是創(chuàng)意等內(nèi)容。
上海戲劇學(xué)院編劇學(xué)教材叢書電視劇寫作概論/姚扣根 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書包括：三分鐘進(jìn)戲；一個(gè)人作戰(zhàn)；三十六境遇；懸念的設(shè)置；因果鏈結(jié)構(gòu)；場(chǎng)面的生命；大制作細(xì)節(jié)；陡轉(zhuǎn)是創(chuàng)意等內(nèi)容。
上海戲劇學(xué)院編劇學(xué)教材叢書電視劇寫作概論/姚扣根 目錄
總序
緒論
**章 電視劇特性
一、演劇藝術(shù)特性
二、影像藝術(shù)特性
三、電視媒介特性
第二章 畫面與聲音
一、畫面的運(yùn)動(dòng)元素
二、聲音的造型元素
三、電視劇寫作格式
第三章 蒙太奇語(yǔ)言
一、蒙太奇功能
二、長(zhǎng)鏡頭與空鏡頭
第四章 題材與主題
一、題材的選擇
二、主題的確立
第五章 戲劇性故事
一、故事與事件
二、故事與情節(jié)
三、情節(jié)的段落
第六章 人物的塑造
一、人物的塑造
二、人物的功能
三、人物的設(shè)計(jì)
第七章 人物的言語(yǔ)
一、對(duì)白的要求
二、獨(dú)白與旁白
第八章 戲劇性動(dòng)作
一、動(dòng)作的概念
二、沖突的種類
三、基本的要求
第九章 戲劇性情境
一、情境的內(nèi)容劃分
二、情境的具體作用
三、情境常見的類型
第十章 戲劇性突轉(zhuǎn)
一、戲劇性突轉(zhuǎn)
二、頂點(diǎn)與發(fā)現(xiàn)
三、突轉(zhuǎn)的作用
第十一章 電視劇場(chǎng)面
一、場(chǎng)面的選擇
二、整體與節(jié)奏
三、場(chǎng)面的作用
第十二章 電視劇懸念
一、懸念與驚奇
二、懸念的設(shè)置和延宕
三、電視劇的懸念
第十三章 電視劇結(jié)構(gòu)
一、結(jié)構(gòu)的組織
二、結(jié)構(gòu)的類型
三、結(jié)構(gòu)的技巧
第十四章 電視劇類型
一、電視劇主要類型
二、紀(jì)實(shí)類型
三、情景喜劇
第十五章 電視劇策劃
一、內(nèi)容的概述
二、創(chuàng)意的說(shuō)明
三、樣本的寫作
附錄一：36種境遇
附錄二：技巧小知識(shí)
展開全部
上海戲劇學(xué)院編劇學(xué)教材叢書電視劇寫作概論/姚扣根 節(jié)選
《電視劇寫作概論》：（一）敘事蒙太奇的敘事功能是指銜接組合鏡頭，使之保持有機(jī)的連續(xù)性，按照事件邏輯順序分段，連貫動(dòng)作與情節(jié)，組接事態(tài)內(nèi)容。完成敘事功能的蒙太奇，又稱敘事性蒙太奇。一部影視劇由一系列鏡頭構(gòu)成場(chǎng)面，由場(chǎng)面組成段落，再由段落構(gòu)成全劇。鏡頭與鏡頭的組接，場(chǎng)面與場(chǎng)面的組接，段落與段落的組接，都需運(yùn)用蒙太奇的敘事功能。在這些組接中，*基本的是鏡頭與鏡頭的組接。在鏡頭組接中，必須從拍攝的素材中選取*為合適的鏡頭，連貫流暢地構(gòu)成全劇。沒(méi)有蒙太奇組接，單個(gè)的鏡頭就會(huì)是一堆散沙。敘事性蒙太奇大體上有五個(gè)基本方式：1.連續(xù)式。沿單一線索，按事件的邏輯順序有節(jié)奏地進(jìn)行敘述，連續(xù)地展示畫面，開展情節(jié)。連續(xù)式蒙太奇是影視作品*常用的組接方式。它要注意三點(diǎn)：（1）嚴(yán)格選擇。任何場(chǎng)面都是由一大堆瑣細(xì)的運(yùn)動(dòng)鏡頭組和起來(lái)的，其中有許多運(yùn)動(dòng)是不間斷地進(jìn)行的。因此，要想敘事簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出，必須選擇行動(dòng)的特殊階段所表現(xiàn)的細(xì)節(jié)。通過(guò)蒙太奇對(duì)這些細(xì)節(jié)的拾取組合，把日常生活中那些無(wú)意義的鏡頭刪除，集中重要的細(xì)節(jié)，使之具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。普多夫金曾指出，對(duì)素材進(jìn)行嚴(yán)格選擇的過(guò)程，就是要?jiǎng)h去現(xiàn)實(shí)中必然會(huì)有的那些只能起過(guò)場(chǎng)作用的、無(wú)意義的素材，而只保留那些表現(xiàn)出戲劇高潮的極富有戲劇性的素材。蒙太奇的重要意義就在于這種去粗取精的可能性。（2）因果關(guān)系。鏡頭的重新組接需要根據(jù)時(shí)間順序和因果關(guān)系的原則進(jìn)行，加以展現(xiàn)完整的事件。這樣的鏡頭組接，既不至于意義模糊，又刪去了多余的過(guò)程，表現(xiàn)出連接的時(shí)間壓縮。一個(gè)鏡頭是動(dòng)作的開始，下一個(gè)鏡頭便切入動(dòng)作的結(jié)果。一個(gè)完整的動(dòng)作，中間可以省略許多不必要的過(guò)程。如一個(gè)兇手抬起手揚(yáng)起刀的鏡頭，下一個(gè)鏡頭是血飛濺在墻面上，有人倒下。如一個(gè)鏡頭慢慢推向一座高樓大廈，大門口走出一個(gè)人招手叫出租車，下一個(gè)鏡頭是在海邊別墅的小院，那人從出租車?yán)镒叱觥＿@種敘事雖然在鏡頭的連接上有跳躍，但在意義上有因果關(guān)系。（3）流暢地銜接。用選擇出來(lái)的鏡頭組成一個(gè)個(gè)場(chǎng)面時(shí)，必須注意使這些鏡頭合乎邏輯地流暢地銜接，力避任何中斷和不協(xié)調(diào)的地方，以顯得自然流暢、樸實(shí)平順，有平鋪直敘的感覺(jué)。2.平行式。以不同時(shí)空（或同時(shí)異地）發(fā)生的兩條或兩條以上的情節(jié)線索并列表現(xiàn)，使敘事沿兩條線索并行發(fā)展，通過(guò)鏡頭與鏡頭、場(chǎng)面與場(chǎng)面、段落與段落的并列，使它們相互補(bǔ)充襯托，或形成對(duì)比，或形成隱喻、象征，從而把兩組表層不同卻有內(nèi)在聯(lián)系的畫面交織在一起，產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比反差效果。電視劇常常將平行鏡頭組接推向較高的境界。在一個(gè)短短的時(shí)間內(nèi)，在兩個(gè)不同的人與事之間來(lái)回地切換鏡頭，平行展示各自在自己的時(shí)空里分別進(jìn)行的活動(dòng)，達(dá)到了既含而不露地展示了各自的信息，又暗示了即使他們不在一起，但他們內(nèi)在的聯(lián)系是緊緊地連在一起。……
上海戲劇學(xué)院編劇學(xué)教材叢書電視劇寫作概論/姚扣根 作者簡(jiǎn)介
姚扣根，上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系教授、博導(dǎo)。1980年本科畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系；1990年碩士畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系；1997年，師從錢谷融先生，攻讀現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，獲文學(xué)博士學(xué)位。曾任上海市文聯(lián)理論研究室主任，上海戲劇學(xué)院科研處處長(zhǎng)，上海市教委第五期廣播電視藝術(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科學(xué)科帶頭人。曾創(chuàng)作話劇、廣播劇、電影、電視劇百余部集，作品獲飛天獎(jiǎng)和金鷹獎(jiǎng)、“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、寶鋼高雅藝術(shù)獎(jiǎng)等；出版編著《中國(guó)藝術(shù)十六講》《外國(guó)藝術(shù)十六講》《名家談創(chuàng)意》等；發(fā)表專著《電視劇創(chuàng)作手冊(cè)》《讀劇如坐春風(fēng)》《電視劇片段解讀》等，其中《電視劇寫作概論》被列入“十一五”國(guó)家級(jí)教材。
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