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“十二五”職業教育國家規劃教材教育心理學/劉儒德 版權信息
- ISBN：9787303243785
- 條形碼：9787303243785 ; 978-7-303-24378-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
“十二五”職業教育國家規劃教材教育心理學/劉儒德 本書特色
本書選取教育心理學的核心知識和理論，吸收學習與教學研究領域的*前沿的研究成果，所選內容涉及學生心理發展、學習理論、學習動機、知識學習、高級思維、學會學習以及有效教學等主題。在寫作風格上，直截了當地闡述概念，舉出例證，以增強學習者理解和應用，同時減輕學習者的認知負荷。本書力求滿足我國職業教育的教學活動實際需求，在學術性的基礎上體現實踐性和操作性。在每章之前設立內容提要；每章之中重點標出概念、規則和原理；每章之后提供關鍵術語解釋、思考問題以及推薦閱讀等。
“十二五”職業教育國家規劃教材教育心理學/劉儒德 內容簡介
本書選取教育心理學的核心知識和理論，吸收學習與教學研究領域的很前沿的研究成果，所選內容涉及學生心理發展、學習理論、學習動機、知識學習、不錯思維、學會學習以及有效教學等主題。在寫作風格上，直截了當地闡述概念，舉出例證，以增強學習者理解和應用，同時減輕學習者的認知負荷。本書力求滿足我國職業教育的教學活動實際需求，在學術性的基礎上體現實踐性和操作性。在每章之前設立內容提要；每章之中重點標出概念、規則和原理；每章之后提供關鍵術語解釋、思考問題以及推薦閱讀等。
“十二五”職業教育國家規劃教材教育心理學/劉儒德 目錄
**章 學習、教學與教育心理學
**節 教育心理學的研究對象與作用
第二節 學習科學與教育心理學
第三節 教育心理學的研究方法
第二章 學生的認知發展
**節 皮亞杰的認知發展理論
第二節 維果茨基的社會文化理論
第三章 學生的社會性與道德發展
**節 學生的個性與社會性發展
第二節 學生的道德發展
第四章 學生的個體差異
**節 學生的智力差異
第二節 學生的學習風格差異
第五章 行為主義學習理論
**節 經典性條件作用理論
第二節 操作性條件作用理論
第三節 社會學習理論
第六章 認知學習理論
**節 學習的信息加工理論
第二節 認知結構學習理論
第三節 有意義學習理論
第七章 建構主義學習理論
**節 建構主義概述
第二節 學習的認知建構過程
第三節 學習的社會建構過程
第八章 學習動機
**節 學習動機及其理論
第二節 學習動機的個體因素
第三節 學習動機的情境因素
第九章 知識的學習
**節 知識獲得
第二節 錯誤概念的轉變
第三節 學習遷移
第十章 技能的學習
**節 技能概述
第二節 技能的形成
第三節 技能的教學
第十一章 高級思維
**節 問題與問題解決
第二節 問題解決的過程
第三節 問題解決的訓練
第四節 創造性思維
第十二章 學會學習
**節 學習策略概述
第二節 認知策略
第三節 元認知策略與資源管理策略
第十三章 有效教學
**節 設置教學目標
第二節 選擇教學模式
第三節 設置教學環境
第十四章 課堂管理
**節 課堂規范的建立與維持
第二節 課堂問題行為的處理
第三節 師生互動與人際溝通
第十五章 教學評定
**節 教學評定概述
第二節 教師自編測驗
第三節 真實性評定與評定結果報告
參考文獻
展開全部
“十二五”職業教育國家規劃教材教育心理學/劉儒德 作者簡介
劉儒德，博士，北京師范大學心理學院教授，研究方向：學習策略與學習動機，學習方式與教學模式，數學學習與教學，信息技術與教育心理。
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