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為孩子解讀(三國(guó)演義) 版權(quán)信息
- ISBN：9787501615025
- 條形碼：9787501615025 ; 978-7-5016-1502-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
為孩子解讀(三國(guó)演義) 本書特色
《為孩子解讀》以問(wèn)題為綱，提煉出了小讀者*關(guān)心、興趣*濃厚的一些問(wèn)題，并從這些問(wèn)題出發(fā)，深究《三國(guó)演義》的文學(xué)魅力及背后豐富的蘊(yùn)含。 這些問(wèn)題串連在一起，就涵蓋了《三國(guó)演義》的世界觀、思想觀、主要人物、核心故事等各方面的內(nèi)容，是一種提高挈領(lǐng)、高屋建瓴的解讀《三國(guó)演義》的方式。作者用一種活潑、生動(dòng)“接地氣”的口語(yǔ)化演說(shuō)形式來(lái)對(duì)《三國(guó)演義》進(jìn)行解讀，幽默、有趣、好讀，并且能把生動(dòng)活潑的解讀和嚴(yán)肅認(rèn)真、一板一眼的學(xué)術(shù)考證巧妙地結(jié)合在一起，能引起小讀者的興趣。 除此，作者對(duì)《三國(guó)演義》的解讀并不停留在作品本身，更是挖掘出了閱讀名著在當(dāng)今時(shí)代的意義，既貼近孩子的生活，能引起他們的共鳴和思考，還能讓他們?cè)?ldquo;潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的氛圍中體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的源流構(gòu)成和千百年來(lái)凝結(jié)傳承的精華。這也是我們鼓勵(lì)孩子閱讀經(jīng)典名著的終極目的。
為孩子解讀(三國(guó)演義) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《為孩子解讀<三國(guó)演義>》以問(wèn)題為綱，提煉出了小讀者很關(guān)心、興趣很濃厚的一些問(wèn)題，并從這些問(wèn)題出發(fā)，深究《三國(guó)演義》的文學(xué)魅力及背后豐富的蘊(yùn)含。這些問(wèn)題串連在一起，就涵蓋了《三國(guó)演義》的世界觀、思想觀、主要人物、核心故事等各方面的內(nèi)容，是一種提高挈領(lǐng)、高屋建瓴的解讀《三國(guó)演義》的方式。作者用一種活潑、生動(dòng)“接地氣”的口語(yǔ)化演說(shuō)形式來(lái)對(duì)《三國(guó)演義》進(jìn)行解讀，幽默、有趣、好讀，并且能把生動(dòng)活潑的解讀和嚴(yán)肅認(rèn)真、一板一眼的學(xué)術(shù)考證巧妙地結(jié)合在一起，能引起小讀者的興趣。除此，作者對(duì)《三國(guó)演義》的解讀并不停留在作品本身，更是挖掘出了閱讀名著在當(dāng)今時(shí)代的意義，既貼近孩子的生活，能引起他們的共鳴和思考，還能讓他們?cè)凇皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的氛圍中體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的源流構(gòu)成和千百年來(lái)凝結(jié)傳承的精華。這也是我們鼓勵(lì)孩子閱讀經(jīng)典名著的優(yōu)選目的。
為孩子解讀(三國(guó)演義) 目錄
“三國(guó)”是怎么回事？ 1
《三國(guó)演義》里的故事符合史實(shí)嗎？ 17
《三國(guó)演義》是誰(shuí)寫的？ 32
《三國(guó)演義》里誰(shuí)武功*厲害？ 42
《三國(guó)演義》里都有哪些智謀？ 52
什么樣的人才是英雄？ 62
為什么說(shuō)煮酒論英雄比武將排名更深刻？ 75
曹操到底是好人還是壞人？ 86
《三國(guó)演義》中曹操的形象是如何形成的？ 96
劉備是不是《三國(guó)演義》的主人公？ 103
人們?yōu)槭裁闯绨蓐P(guān)羽？ 112
人們?yōu)槭裁聪矚g張飛？ 121
《三國(guó)演義》中諸葛亮的偉大之處在哪里？ 130
周瑜是不是個(gè)心胸狹窄的人？ 143
武功天下**的呂布為什么會(huì)滅亡？ 153
三國(guó)時(shí)代*美好的東西是什么？ 163
官渡之戰(zhàn)中曹操為什么能得勝？ 171
赤壁之戰(zhàn)是怎么分出勝敗的？ 182
七擒孟獲的故事隱藏著什么奧秘？ 192
街亭之戰(zhàn)給了我們哪些啟示？ 197
《三國(guó)演義》里武將都使用什么兵器？ 208
《三國(guó)演義》里是怎么攻城和守城的？ 219
《三國(guó)演義》里的陣法到底管不管用？ 229
《三國(guó)演義》存在哪些問(wèn)題？ 237
《三國(guó)演義》在今天的價(jià)值和影響是什么？ 247
后記 254
展開(kāi)全部
為孩子解讀(三國(guó)演義) 相關(guān)資料
李天飛對(duì)《三國(guó)演義》的解讀既有嚴(yán)謹(jǐn)深入的學(xué)術(shù)考證，又有通透廣闊的現(xiàn)代眼光，其風(fēng)趣幽默、睿智練達(dá)的語(yǔ)言風(fēng)格也獨(dú)具一格。經(jīng)典是常讀常新的，李天飛對(duì)《三國(guó)演義》的解讀讓人耳目一新，每個(gè)讀者都會(huì)受益匪淺，體會(huì)到《三國(guó)演義》的無(wú)窮魅力。 ——中央民族大學(xué)教授、《三國(guó)演義》研究專家 傅承洲 如果說(shuō)李天飛老師的《為孩子解讀》風(fēng)趣幽默、觀點(diǎn)獨(dú)到，那么他的《為孩子解讀》在延續(xù)這一風(fēng)格的基礎(chǔ)上，更加貼近青少年讀者。不僅深入淺出，一張圖分析天下之勢(shì)，更教給你多種玩轉(zhuǎn)名著的有趣方法：三國(guó)英雄武功排名、“故事三支柱”、為張魯說(shuō)一段“漢中對(duì)”……這不僅是中小學(xué)生的閱讀策略導(dǎo)引，更是中小學(xué)語(yǔ)文教師設(shè)計(jì)整本書閱讀課程的生動(dòng)教科書。 ——北*城區(qū)教育研修學(xué)院教研員、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師 吳琳 天飛兄不但是我很尊重的文化學(xué)者，還是凱叔公司合作*多的專家之一。在《凱叔•三國(guó)演義》中有個(gè)子欄目，叫“三國(guó)博物學(xué)”。主人公是“三國(guó)小兵”。當(dāng)小兵完成使命時(shí)，很多孩子都哭了。孩子們是這么愛(ài)小兵。但他們并不知道，為小兵提供知識(shí)軍糧的就是天飛兄。在這本書中，天飛兄會(huì)給您講述一個(gè)真實(shí)的三國(guó)，一個(gè)演義之外的三國(guó)，一個(gè)羅貫中都未必了解的三國(guó)。 ——“凱叔講故事”創(chuàng)始人、主持人 凱叔
為孩子解讀(三國(guó)演義) 作者簡(jiǎn)介
李天飛，作家、學(xué)者、北京大學(xué)中文系古典文獻(xiàn)專業(yè)碩士，曾在中華書局擔(dān)任編輯。 有《萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到：可以這樣讀》《為孩子解讀》《為孩子解讀》等專著。 多年來(lái)致力于傳統(tǒng)文化傳播，為“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”等知名電視節(jié)目出題人，并擔(dān)任北京電視臺(tái)“故事大會(huì)”等節(jié)目的演講嘉賓。亦工詩(shī)詞、書法。 《為孩子解讀》入圍“桂冠童書”終評(píng)，獲《中國(guó)教育報(bào)》“教師最喜歡的100本書”，并入選百道網(wǎng)好書榜、中版好書榜等榜單。
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