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現代漢語專題實用教程 版權信息
- ISBN：9787548613909
- 條形碼：9787548613909 ; 978-7-5486-1390-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代漢語專題實用教程 本書特色
本書為現代漢語課程用教材。適用于漢語言文學專業、漢語國際教育專業、英語教育專業、新聞專業、播音與主持藝術專業以及外語系、旅游系等相關專業。本教材在內容安排上采用專題形式，共分16個專題，一個專題闡述一個理論。每個專題結構上分為兩個部分，前面為理論闡述部分，后面為該理論的具體應用案例及分析方法。以結構主義的基本理論起，以現代語言學的理論止。體例較為新穎，使教材能夠做到淺入深出，既有普及性，也有學術性。由易到難、環環相扣，既相互獨立，又互為補充，連為一體，使教學更為靈活，講授內容剪裁組合更為方便，不同專業可以選擇不同的專題組合，學習也更有針對性。尤其注重對外漢語教學中的漢語語法講授中的案例運用，提高學生在漢語國際教育中運用現代漢語理論和分析方法解決對外漢語課堂中的實際問題的能力。
現代漢語專題實用教程 內容簡介
本教材特色主要體現在下面五點：1、繼承和創新的結合。在內容安排上，既以傳統的結構主義語言學理論為主體，也融入了當今主流的現代語言學的觀點和方法，使得學生掌握的現代漢語知識不會斷代，能夠跟上時代的前沿，為將來進一步學習深造打下堅實的基礎。 2、理論和實踐的結合。采用的是專題形式，每個專題結構上分為兩個部分，前面為理論闡述部分，后面為該理論的具體應用案例及分析方法。 3、通俗和學術的結合。以結構主義的基本理論起，以現代語言學的理論止，使教材能夠做到淺入深出，既有普及性，也有學術性。4、全面和重點的結合。摒棄了以往的將漢語分塊描寫的結構形式，采用專題形式集中闡述，一個專題闡述一個理論，每個理論都強調特殊的應用環境和使用方法。由易到難、環環相扣，既相互獨立，又互為補充，連為一體，使教學更為靈活，講授內容剪裁組合更為方便，不同專業可以選擇不同的專題組合，學習也更有針對性。5、理念與特色相結合。本教材偏向于對外漢語教學中的漢語語法講授中的案例運用，提高學生在漢語靠前教育中運用現代漢語理論和分析方法解決對外漢語課堂中的實際問題。
現代漢語專題實用教程 目錄
上編 基礎部分 15
專題一 語言、漢語和現代漢語 16
**節 基本知識 16
一、語言、漢語、現代漢語 16
（一）語言 16
（二）漢語 16
（三）現代漢語 17
二、現代漢民族共同語和方言 17
三、現代漢語的特點 18
（一）歷時比較的特點 18
（二）共時比較的特點 19
四、漢語規范化和推廣普通話 19
五、課程的性質 19
第二節 基本技能和應用 19
一、什么是語言的譜系分類 20
二、漢藏語系中的主要語言 20
三、漢藏語系的語言特征 20
四、我國各民族語言的語系分布 20
五、漢語詞類和句法成分的不對應及解釋 21
六、現代漢語課程的實用價值 21
七、思考練習 22
專題二 語音、音系和現代漢語音系 22
**節 基本知識 22
一、語音 22
二、音系 23
三、現代漢語音系 23
（一）語音的基本單位 24
（二）語音的拼合 29
（三）普通話的音變現象 30
第二節 基本技能和應用 32
一、音位的特征分析 32
二、現代漢語聲母韻母的配合規律 32
三、現代漢語聲韻配合規律的應用 33
四、說話和朗讀的語調 34
思考與練習 35
專題三 文字、漢字和漢字體系 36
**節 基本知識 36
一、文字與漢字 36
（一）文字的概念 36
（二）漢字及其功能 36
二、漢字的起源和發展 37
（一）漢字的起源 37
（二）漢字的性質 39
（三）漢字的發展演變 39
三、“六書”與漢字結構分析 43
四、漢字的層級單位 44
（一）筆畫 44
（二）部件 44
第二節 基本技能和應用 45
一、“六書”理論的演變 45
二、如何分析象形字 45
三、如何分析指事字 46
四、形聲字形旁和聲旁的作用 46
五、形聲字的局限性 47
六、如何利用漢字的字形特點創作謎語 47
七、漢字在相關領域的應用 48
（一）漢字與腦科學 48
（二）漢字與修辭 48
（三）漢字與文字游戲 49
（四）漢字與現代廣告 49
（五）漢字與翻譯 51
思考與練習 51
專題四 詞匯和漢語詞匯體系 52
**節 基本知識 52
一、詞匯的性質 52
二、詞匯的單位 53
（一）語素 53
（二）詞 53
（三）固定短語 53
三、詞匯的構成 53
（一）詞的總匯 53
（二）固定短語的總匯 55
四、詞匯的演變 56
（一）詞匯演變的表現形式 56
（二）詞匯演變發展的原因 58
五、詞的結構類型 58
（一）單純詞 59
（二）合成詞 59
六、詞義 60
（一）詞義的性質 60
（二）詞義的關系 61
（三）詞義與語境 63
第二節 基本技能和應用 64
一、術語“詞匯”的幾種常用理解 64
二、識別語素的方法 64
三、如何區分詞和短語 65
四、成語不可濫用 66
五、成語與慣用語的區別 66
六、重疊式合成詞和疊音式單純詞的區別 66
七、詞綴和詞根的區別 66
八、詞的比喻義和辭格比喻的區別 67
九、同義詞的辨析 67
思考與練習 68
專題五 詞類和漢語詞類系統 69
**節 基本知識 70
一、詞類和詞性 70
二、劃分詞類的標準和原則 70
（一）劃分詞類的標準 70
（二）劃分詞類的原則 71
三、現代漢語詞類系統 72
（一）名詞 72
（二）動詞 73
（三）形容詞 74
（四）區別詞 75
（五）副詞 75
（六）數詞 76
（七）量詞 76
（八）代詞 77
（九）連詞 78
（十）介詞 79
（十一）助詞 80
（十二）語氣詞 81
（十三）嘆詞和擬聲詞 82
第二節 基本技能和應用 83
一、現代漢語詞類系統劃分的相對性 83
二、動詞和形容詞的區別 83
三、形容詞重疊的形式 83
四、副詞和形容詞的區別 84
五、時間副詞和時間名詞的區別 84
六、區別詞與形容詞的區別 84
七、區別詞與名詞的區別 85
八、否定副詞“不”和“沒”（沒有）的區別 85
九、介詞、動詞兼用詞類的區別 85
十、漢語中有一些副詞能修飾名詞性成分 85
十一“和、跟、與、同”作連詞、介詞兼類的區別 86
十二、兼類詞與同形同音詞 86
十三、代詞“別人”與“人家”的異同 86
十四、代詞的幾種特殊用法 87
十五、助詞“了1”和語氣詞“了2”的區別 87
思考與練習 87
專題六 漢語短語與語法規則 90
**節 基本知識 90
一、短語的性質 90
二、短語的結構類型 90
（一）并列短語 90
（二）偏正短語 91
（三）動賓短語 92
（四）中補短語 92
（五）主謂短語 93
（六）同位短語 93
（七）方位短語 94
（八）介賓短語 94
（九）連謂短語 95
（十）兼語短語 95
（十一）“的”字短語 96
（十二）“所”字短語 96
（十三）量詞短語 96
（十四）比況短語 96
三、短語的功能類型 97
（一）名詞性短語 97
（二）動詞性短語 98
（三）形容詞性短語 99
四、復雜短語的層次分析 99
（一）復雜短語 99
（二）層次分析法 99
（三）層次分析法的原則 100
（四）層次分析法例解 101
五、歧義短語 101
（一）詞匯因素引起的歧義 102
（二）語法因素引起的歧義 102
（三）語義因素引起的歧義 102
第二節 基本技能和應用 103
一、短語、詞與句子的區別 103
二、短語結構分類的歷史演進 104
三、短語功能類型和結構類型的關系 105
四、偏正短語的中心詞 105
五、不及物動詞和粘賓動詞 106
六、動賓短語和動補短語的區別 106
七、中補短語結構補語的類型 106
八、主謂短語中主語的語義特征 107
九、動賓短語中賓語的語義特征 107
十、方位短語的語義類型 108
十一、連謂短語和兼語短語的區別 108
十二、兼語短語與主謂短語作賓語的區別 109
十三、連謂短語和緊縮復句的區別 109
思考與練習 109
專題七 漢語句子和句子體系 110
**節 基本知識 110
一、句子的分類 110
（一）句子的結構分類——句型 111
（二）句子的語氣分類——句類 111
（三）句子的成分特征分類——句式 112
二、句子成分 113
三、病 句 114
四、復句 116
（一）復句與關聯詞語 116
（二）復句的類型 118
（三）多重復句 119
第二節 基本技能和應用 122
一、主謂謂語句中的大主語和小主語 122
二、省略句和非主謂句 122
三、選擇問和正反問 123
四、反問句的表義特點 123
五、“把”字句的特點 123
六、“被”字句的特點 124
七、連謂句的特點 124
八、連謂句VP1 和VP2 之間的語義關系 124
九、雙賓語的特點和判別 125
十、要注意各種短語充當句子成分 125
十一、定語與狀語的區別 126
十二、多層定語的排列規律 126
十三、時間名詞和處所名詞的語法功能 127
十四、句子成分分析法的評價 127
十五、單句和復句的區別 128
思考與練習 129
專題八 漢語形式結構和語義結構 134
**節 基本知識 135
一、漢語形式和語義的關系 135
（一）語音形式與語義 135
（二）詞匯形式與語義 135
（三）語法形式與語義 136
（四）語境形式與語義 136
（五）邏輯形式與語義 136
二、詞義的結構 137
（一）概念義和色彩義 137
（二）義項和義素 138
（三）語素義和詞義 139
三、句義的結構 140
（一）結構成分性質的二重性 141
（二）語義格的分析 141
（三）語義指向的分析 144
（四）述謂結構的分析 145
（五）結構的語義特征 146
第二節 基本技能和應用 148
一、語言意義和言語意義 148
二、詞語意義的構成 149
三、多義詞與同音詞 149
四、義素分析的原則 150
五、結果格和受事格的區別 150
六、工具格和材料格的區別 150
七、語義指向與句法結構的不平衡性 151
八、語義指向分析的原則 151
九、語義指向與歧義 152
十、語義指向對句法變換的制約 152
十一、述謂結構中的謂詞地位 152
十二、結構的語義特征和義素的差別 153
思考與練習 153
專題九 修辭和修辭格 156
**節 基本知識 156
一、修辭概說 156
二、修辭與語言
三要素的關系 158
（一）語音中的修辭表現 159
（二）詞語的修辭表現 160
（三）語法的修辭表現 162
三、修辭的基本原則 165
四、常用的修辭格 167
第二節 基本技能和應用 173
一、修辭格辨析 173
二、辭格分析 177
思考與練習 178
專題十 語用理論和漢語表達 182
**節 基本知識 182
一、概說 182
二、語境理論與漢語表達 183
三、會話含義理論與漢語表達 186
四、其他語用理論與漢語表達 191
第二節 基本技能和應用 193
一、語境在言語交際中的作用 193
二、幽默的創造機制 195
三、語法上的人稱代詞與語用上的指示語的區分 198
思考與練習 198
下編 拓展部 199
專題十一：語法和對外漢語語法教學 201
**節 基本知識 201
一、對外漢語教學和對外漢語語法教學 201
二、對外漢語語法教學的特點 205
（一）針對性 205
（二）規范性 205
（三）具體性 206
三、對外漢語語法教學的原則 206
（一）簡化原則 206
（二）對比原則 207
（三）三個平面原則 207
（四）精講多練原則 207
四、對外漢語語法教學的基本方法 209
五、對外漢語語法教學中常見問題 209
第二節 基本技能和應用 210
一、對外漢語語法教學的核心是教學 210
二、對外漢語語法是講使用條件的語法 211
三、對外漢語語法教學是在語際對比中講語法 212
思考與練習 212
專題十二：漢語發展和規范 213
**節 基本知識 213
一、漢語的演變發展 213
（一）漢語演變發展概況 213
（二）漢語各要素的演變發展 214
（三）漢語方言的形成發展 216
（四）當代漢語演變發展的特點 219
二、現代漢語的規范化 221
（一）語言規范化的概念和性質 221
（二）漢語規范化的歷史 222
（三）現代漢語規范化的標準 223
（四）現代漢語規范化的內容 224
三、漢語規范化與漢語的發展 225
（一）漢語規范化與漢語發展的關系 225
（二）漢語規范化與漢語發展例析 227
第二節 基本技能和應用 229
一、語言演變發展的原因 229
二、漢民族共同語形成的歷程 229
三、濁音清化的演變規律和發生這種演變規律的條件 230
四、中古漢語聲調到現代漢語聲調的演變規律 230
五、現代漢語借詞的基本類型 230
六、簡析晉語、徽語、平話 231
七、共同語與方言的關系 231
八、現代漢語新詞新語如何規范化 231
九、什么是三大語文運動 232
十、頒行《國家通用語言文字法》的重要意義 232
十一、理解和認識普通話的語法標準 233
十二、采用拉丁字母作為漢語拼音方案字母基礎的原因 234
十三、推廣普通話的方針 234
思考與練習 234
專題十三 語言和思維 235
**節 基本知識 235
一、幾種關于語言和思維關系的觀點 236
（一）先后問題 236
（二）等同問題 237
（三）主導問題 238
二、語言、思維與文化 239
三、中西思維方式差異在語言上的反映 240
（一）形象思維與抽象思維 240
（二）整體思維與分析思維 240
（三）主體思維與客體思維 241
（四）螺旋式思維與線性思維 241
第二節 基本技能和應用 242
一、語言、思維與人工智能 242
二、中外思維差異在二語教學上的應用 243
（一）追根溯源，打好基礎 243
（二）知己知彼，事半功倍 243
（三）恰當處理師生關系 244
（四）合理設置課程體系，提高綜合語言能力 244
三、中外思維差異在翻譯上的應用 245
（一）形象思維與抽象思維轉換 246
（二）整體思維與分析思維轉換 246
（三）主體思維與客體思維轉換 247
（四）螺旋思維與線性思維轉換 247
思考與練習 247
專題十四：語言和文化 248
**節 基本知識 248
一、語言與文化的關系 248
二、語言與文化關系的性質 249
三、語言與文化研究的意義 250
第二節 基本技能和應用 250
一、文化對語言教學的影響 250
二、文化對翻譯的影響 250
（一）歷史文化對翻譯的影響 251
（二）價值觀念對翻譯的影響 251
（三）思維方式對翻譯的影響 251
三、文化交流中的語言接觸和變異 251
（一）外來文化和語言對漢語的影響 251
（二）中國文化和漢語對外語的影響 252
（三）語言交流中的互補、調整和損耗 252
四、佛教文化對漢語的影響 252
（一）佛教傳播促進了漢語白話文的發展 252
（二）佛教傳播促進了漢語詞匯和語法的發展 253
五、文字中的文化信息 253
（一）漢字和避諱 253
（二）漢字和忌諱 254
（三）文字獄 254思考與練習 254
專題十五 語言類型和漢語研究 255
**節 基本知識 255
一、語言的類型 255
（一）語言的形態類型 255
（二）語言的句法類型 256
二、語言的共性 256
（一）絕對共性和傾向共性 257
（二）形式共性和實體共性 257
（三）蘊涵共性和非蘊涵共性 257
三、語言類型研究 258
（一）語言類型研究的意義 258
（二）語言類型研究的對象 259
（三）語言類型學的語言觀 259
四、漢語類型研究 259
（一）漢語的形態類型特點 260
（二）漢語的句法類型特點 261
（三）漢語動詞名詞化現象的語言類型解釋 261
（四）歧義結構的英漢對比 263
（五）語序的古漢語、英語對比 264
第二節 基本技能和運用 265
一、現代語言類型學的研究重點 265
二、語言類型學分類的局限 266
三、黏著語和屈折語的主要區別 266
四、語言的形態類型不是單純的 266
五、語言研究的共性觀 267
六、多項定語的語序共性 267
七、語言共性研究和語言類型研究的關系 268
八、SOV語言比SVO語言擁有更豐富的形態標記 268
九、SVO型現代漢語的特殊性 268
專題十六 漢語研究方法 270
**節 基本知識 270
一、現代漢語語法研究概述 270
二、中心詞分析法 271
（一）中心詞及其分類 272
（二）中心詞分析法的基本原則 272
（三）中心詞分析法分析步驟 273
（四）中心詞分析法作用與局限 273
三、層次分析法 274
（一）句法結構的層次性 275
（二）層次分析法 275
（三）層次分析法的作用和局限 275
四、句式變換分析 276
（一）變換的依據與原則 2771.
變換的依據：句法結構的相關性 277２.
變換的原則：平行性變換矩陣 277
（二）變換分析法的作用與局限 278
五、語義特征分析 279
（一）語義特征分析在語法研究中的意義 280
（二）語義特征分析的范圍 2811.
辨析同義詞 2812.
解釋同形多義的句法格式 282
（三）語義特征分析法的作用和局限 283
六、語義配價分析 283
（一）動詞的配價分類 2841.
零價動詞 2842.
一價動詞 2843.
二價動詞 2844.
三價動詞 285
（二）形容詞的配價分類 2851.
一價形容詞 2852.
二價形容詞 2863.
三價形容詞 286
（三）名詞的配價分類 2871.
零價名詞 2872.
一價名詞 2873.
二價名詞 287
（二）配價語法理論的基本精神 287
（三）配價語法理論的作用與局限 288
七、語義指向分析 288
（一）語義指向的概念 289
（二）語義指向的類別 2891.
成分分類 2892.
語義分類 290
（三）語義指向分析的作用與局限 2911.
語義指向分析的作用 2912.
語義指向分析的局限性 293
八、認知語法分析法 293
（一）認知語言學的基本觀點 293
（二）認知語言學的主要理論 2951.
句法象似性 2952.
原型范疇 2953.
隱喻和轉喻 2964.
意象和圖式 298
（三）認知語言學的作用和局限 2991.
認知語言學的作用 2992.
認知語言學的局限性 299
第二節 基本技能和應用 299
一、中心詞分析法的具體分析過程及注意的問題 299
二、句法分布的作用 300
三、關于“動詞 數量結構”后面的數量結構的定性問題 301
四、“形容詞 （一）點兒！”祈使結構成立的語義條件 302
五、配價分析實例 303（一）“VP＋的”的歧義 303
（二）關于“他是小王的教師”不合法的問題 304
六、“只吃了一個面包”中“一”的省略問題 305
七、是不是每個句子都存在語義指向問題 305
八、關于漢語數量詞使用問題的解釋 306
思考與練習 307
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現代漢語專題實用教程 作者簡介
李向華，副教授，上海師范大學語言學博士，江西省九江學院文學與傳媒學學院教師。研究方向為現代漢語語言學。
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