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![[社版]掬水留香:寫出來的幸福](http://image12.bookschina.com/2023/20230210/3/B8083089.jpg)
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[社版]掬水留香:寫出來的幸福 版權信息
- ISBN：9787215110113
- 條形碼：9787215110113 ; 978-7-215-11011-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
[社版]掬水留香:寫出來的幸福 本書特色
品讀本書中的習作您能深切體味到，學生的幸福是在成長中發(fā)自肺腑的、“掬水留香——寫出來的”，而趙老師的幸福則是通過“構建幸福語文課堂”，確立“幸福語文課堂的目標”，通過“四好”的教學實踐，讓學生多些語文學習成長過程中的“小確幸”，進而暈染、擴大、提升孩子們語文學習和收獲的幸福指數而獲得的。 幸福源于師生心靈之間的對話和相互學習。這本書一個鮮明的特點就是每篇習作之后都有教師的精心點評，或內容，或構思、或選材、或立意、或語言，或修辭……，但又不僅止于寫作本身。點評中老師和學生推心置腹地談人生、談學習，談成長困惑、談老師讀到學生精彩作文的幸運。 幸福源于教師對學生群體成長的用心和守望。本書根據內容分為校園篇、家鄉(xiāng)篇、人物篇、勵志篇、夢想篇、感悟篇、成長篇，可謂精心編排，匠心獨運。三年的初中生活，在學生個人的一生中雖顯短暫，但是就其成長而言卻是奠基的重要階段。 幸福源于學生成長過程中的觀察、體驗與思考。譚小琳的《挖掘機》是寫習作者在等紅燈的間隙，目光和思維都被一臺挖掘機給黏住了，在她灼熱的目光注視下，挖掘機成了一個硬漢，一個偉大的人；她想象它是為建設付出的“建造者”；它將“生命”獻給時間的利刃；它默默無聞地為自己越挖越深；它將“自由”送給未來的天空，聯(lián)想“偉大的人才能做到日復一日、年復一年地做同一件事”。這不能不使我們慨嘆學生的洞察入微和深入思考。 幸福源于學生對家鄉(xiāng)、對自然、對人生的審視。學生對家鄉(xiāng)的熱愛，對風土人情的描繪，字里行間洋溢著滿滿的幸福。 ……
[社版]掬水留香:寫出來的幸福 內容簡介
每個人都在專屬自己的路上旅行。行走的途中，有時跌跌撞撞，磕磕絆絆；有時行云流水，大步向前。偶然回望曾經走過的羊腸小道，猛然發(fā)現自己竟已走過風風雨雨，在路上灑下了無數的淚水與歡笑。\"100個初中學生在趙老師的指導下，用自己的筆書寫下成長的點點滴滴，趙老師也為他們寫下了教育敘事以及教育論文。他們的文字真實、質樸，讓人們看到了師生共創(chuàng)的和諧教育生態(tài)，掬水留香……
[社版]掬水留香:寫出來的幸福 作者簡介
趙紅燕，中學高級教師，深圳市優(yōu)秀班主任。曾榮獲全國語文優(yōu)質課大賽一等獎、廣東省教學能手、深圳市十大杰出志愿者等稱號。有多篇論文發(fā)表在教育核心期刊和省市級刊物，碩士論文《建構快樂的語文課堂》被評為全國優(yōu)秀教育碩士論文，編著的書《專項大過關 初中語文古詩文閱讀》2011年由華東師范大學出版社出版。
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