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戰國故事-學而思大語文分級閱讀-第一學段:3-4年級 版權信息
- ISBN：9787510668395
- 條形碼：9787510668395 ; 978-7-5106-6839-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
戰國故事-學而思大語文分級閱讀-第一學段:3-4年級 本書特色
兩千多年前的春秋戰國時期，是中國歷史上*為異彩紛呈的時代。 “戰國七雄”之中魏、齊、楚、趙、秦相繼興盛，各自都有吞并天下的野心，而韓、燕雖然實力弱小，也盡力在強國之中維護自己的尊嚴。各國在斗爭之中，為了壯大自己的實力，往往不拘一格的招攬人才，致使大量或者有宏才大略、或者有雕蟲小技的人才不斷地登上歷史的舞臺，不停地通過自己的能力左右著時局的變遷。 在兩百多年的頻繁征戰中，弱國可以因為用人得當而轉瞬成為強國，強國也會因為一招失策而忽然衰落下去，各國的實力消消長長，終于由*擅用人的秦國一掃六合，統一了天下。 一套適合孩子成長的中文分級閱讀書籍
戰國故事-學而思大語文分級閱讀-第一學段:3-4年級 內容簡介
兩千多年前的戰國時期，是中國歷史上為異彩紛呈的時代。經過一系列的兼并戰爭，原來周天子分封的一百多個諸侯國僅剩下秦、齊、燕、楚、趙、魏、韓這所謂的“戰國七雄”。各諸侯國在斗爭之中，為了壯大自己的實力，往往不拘一格地招攬人才，致使大量或有宏才大略，或有雕蟲小技的人才不斷地登上歷史的舞臺，他們發揮自己的才能，推動著歷史的發展！ 稇饑适拢3-4年級）/學而思大語文分級閱讀》一書用通俗明了的語言對這一歷史時期著名的人物及歷史事件進行描繪，希望孩子們讀后對中華傳統文化及戰國名人軼事有所了解和收獲。
戰國故事-學而思大語文分級閱讀-第一學段:3-4年級 目錄
圍繞著九鼎的爭奪
商鞅變法
蘇秦與“合縱”
征韓，還是伐蜀？
范雎的“遠交近攻”
巧舌如簧的張儀
英雄不問出身瑚
趙、魏、韓三家分晉
刺客豫讓
趙太后寵愛幼子
完璧歸趙
負荊請罪
紙上談兵
毛遂自薦例
西門豹巧計治巫婆
信陵君竊符救趙
義士聶政
鄒忌比美
足智多謀的孫臏
誰*尊貴？
畫蛇添足的比喻
奇怪的門客
勝敗的關鍵
社稷之臣
蛇蝎心腸
自作自受的楚懷王
屈原投江
莊辛的預言
汗明推銷自己
春申君之死
蘇秦臥底齊國
燕昭王招攬賢人
樂毅攻齊
荊軻刺秦王
商鞅變法
蘇秦與“合縱”
征韓，還是伐蜀？
范雎的“遠交近攻”
巧舌如簧的張儀
英雄不問出身瑚
趙、魏、韓三家分晉
刺客豫讓
趙太后寵愛幼子
完璧歸趙
負荊請罪
紙上談兵
毛遂自薦例
西門豹巧計治巫婆
信陵君竊符救趙
義士聶政
鄒忌比美
足智多謀的孫臏
誰*尊貴？
畫蛇添足的比喻
奇怪的門客
勝敗的關鍵
社稷之臣
蛇蝎心腸
自作自受的楚懷王
屈原投江
莊辛的預言
汗明推銷自己
春申君之死
蘇秦臥底齊國
燕昭王招攬賢人
樂毅攻齊
荊軻刺秦王
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戰國故事-學而思大語文分級閱讀-第一學段:3-4年級 節選
《戰國故事（3-4年級）/學而思大語文分級閱讀》： 圍繞著九鼎的爭奪 相傳在夏王朝時，夏王大禹將天下劃分為九州，并傳令九州，讓他們各自進獻本州出產的青銅，鑄造了九個大銅鼎，用九鼎來象征統御天下的帝王的權力。隨著朝代的變遷，夏朝的九鼎傳到了商朝，商朝的九鼎又傳到了周朝。而到了東周的戰國年問，周王室的實力一天比一天衰落，天下的諸侯們相互征伐，各自懷有吞并天下的野心，完全不把周王室放在眼里，象征帝王權力的九鼎，也漸漸成為當時較大的諸侯們所覬覦（j1 y已形容非分的企圖，渴望得到本不應該屬于自己的東西，貶義詞）的對象！ ∮谑且惶，秦國突然發兵來到周王朝的首都，向周王求取九鼎，并威脅周王，如果得不到九鼎就不撤兵。周王十分慌張，既不敢得罪強盛的秦國，又不忍心將祖宗留下的九鼎就這樣白白給了他人。于是，周王找來了臣下顏率商議對策。顏率得知了周王的憂慮，拍著胸脯向周王保證道：“大王您不要擔心，臣已經有了對策，這就啟程向東方的大國齊國尋求幫助。” 顏率到了齊國，對齊王說：“天下人誰不知道秦王的暴虐無道，他們竟然斗膽發兵攻打周王，圖謀九鼎。我們周王和臣下們已經商議過了，與其把九鼎交給暴虐無道的秦國，不如贈予以仁義著稱的齊國，因此我來到這里向大王求救，大王如果能發兵幫助周王解圍，我們就將九鼎獻給大王。”齊王當然也想得到九鼎，聽了顏率的話十分高興，立即派出五萬大軍前往幫助周王。 有了齊國的幫助，周王得以擊退秦國的軍隊。于是，得勝的齊軍向周王索要九鼎。周王哪里真的想要把九鼎送人呢?于是又開始擔心起來。這時，顏率向周王說：“大王不要擔心，這事包在臣的身上，臣這就出使齊國，一定能夠把九鼎留下來！薄 ☆伮试俅纬鍪过R國，對齊王表示感謝，說道：“多虧了大王的幫助，周的君臣才能夠得以保全，我國上下無不對大王感恩戴德，因此決心獻出九鼎以對大王表示感謝。不過，我們周和齊的國界并不相鄰，不知道大王想要通過哪一條路將九鼎運送到齊國呢?”齊王笑道：“這好辦啊，梁國正好夾在周和齊之間，我準備借道梁國將九鼎運回來！鳖伮蜀R上說道：“這可不行啊大王，據我所知，梁國的君臣們早就想要奪取九鼎了，您要是從梁國運送九鼎，那肯定會在中途被他們扣下的。”齊王頓時慌了起來。想了想說道：“那要不然我就從楚國把九鼎運送回來吧！鳖伮视至⒖陶f道：“哎呀大王，這可不行，楚王的野心可并不比秦王、梁王要小，他們君臣也早就在打九鼎的主意了，您要是從楚國運送九鼎，恐怕正便宜了他們，一定不能成功的。” 齊王這下可犯了難，愁眉苦臉地說：“那我到底能夠從哪一條路把九鼎運回齊國呢?”顏率回答道：“是啊，這可真是一件難事，我們周的君臣也一直因為這件事替大王擔心。而且運送九鼎的難處可不僅僅是走哪一條路的問題呀。九鼎又大又沉．可不像是普通的瓶瓶罐罐那樣，拿在手上、揣在懷中就可以很快地運送到齊國。搬運九鼎，耗時耗力可大得很呀。想當年周武王討伐商紂王的時候，雖然從商紂王那里奪取了九鼎，可是為了把這九個大銅鼎運送回來，可費了好大的力氣。光運送一只鼎，就需要征調九萬民夫來搬運，九只鼎就需要八十一萬人．更不用說還要準備相應的搬運工具以及為民夫提供的衣服糧食等等，運送九鼎的花費可非同尋常。而且如今，即便大王能準備好這樣的人力和物力，尚且不知道能從哪一條路把九鼎運送回去。有這樣的難題在，臣怎能不為大王感到擔憂呢?” 齊王聽了，頓時感到周王并不是真心實意想要把九鼎獻給他，于是憤怒地對顏率說：“你屢屢來到我們齊國，說來說去原來還是不想把九鼎給我!”顏率回答道：“臣哪里敢欺騙大王呢．只要大王準備好了搬運九鼎的人力、物力，確定了從哪條路運送，我們隨時可以等待大王來取這九只銅鼎!”齊王雖然想要得到九鼎，然而卻在如何搬運這一問題上犯了難，找不到解決辦法．不得不放棄了運回九鼎的想法。周王于是得以保全了九鼎！ 饑跗冢貒膰十分弱小，常常被東面的魏國欺負。秦國國君秦孝公不滿于這種狀況，想要奮發圖強，于是他．在全天下招攬賢人．希望能夠找到令國家強大起來的方法。而商鞅（衛國人，名鞅，姓公孫氏，被稱為公孫鞅或衛鞅，后來輔佐秦孝公有功，被封在商地，因此又被稱作商鞅）聽到了這個消息，來到秦國，希望得到任用。 商鞅先是拜見秦孝公的寵臣景監，請求他向秦孝公引薦自己？傻鹊缴眺币姷角匦⒐螅眺彪m然口若懸河（講起話來滔滔不絕，像瀑布不停地奔流傾瀉）、滔滔不絕地講述自己的治國之道，然而秦孝公卻一直在打瞌睡，一點兒也聽不進去。等到見完商鞅，秦孝公生氣地召來景監，斥責他說：“你推薦的是個什么人啊．講的都是些什么東西，沒一點兒有用的!”景監也十分羞愧，于是把秦孝公的話轉告給了商鞅，而商鞅卻回答說：“那是因為我向大王闡述的是用來稱帝的道理，大王只是對稱帝不感興趣罷了，并不是我說的沒有道理。” 秦孝公聽了商鞅的話感到十分驚奇，于是過了五天再次召見了商鞅，可是這次商鞅說了半天，秦孝公還是絲毫提不起興趣。于是秦孝公又召來景監向他抱怨，景監再次把秦孝公的話轉告、給了商鞅，而商鞅笑著回答說：“這是因為我這次向大王闡述的是稱王的道理，看來大王對稱王也不感興趣啊。請讓大王再次召見我，我還有話要對大王說！薄 ∏匦⒐托牡卣僖娏松眺钡谌危贿^這次，秦孝公卻覺得商鞅的話十分有意思，雖然沒有立刻任用商鞅，卻在談話之后滿意地對景監說：“看來你推薦的人還是有真才實學的，我這次和他談話，十分有收獲！本氨O高興地跑去見商鞅，商鞅卻仿佛早已經知道結果了那樣神態自若，對景監說：“我這次向大王闡述的是用來稱霸的道理，大王是有在諸侯之中稱霸的野心的。我的話他一定會感興趣，接下來肯定會重用我的。” ……
戰國故事-學而思大語文分級閱讀-第一學段:3-4年級 作者簡介
學而思教研中心，自2011年成立，由3位教研老師，發展到由100多位擁有十年教研經驗的老師。經十多年中小學培訓經驗的積淀，將“激發興趣，塑造品格，培養習慣”的教育理念融入到書籍中，經過不斷努力創新，編寫《幾何輔助線秘籍》、《小學奧數系統總復習》、《數學思維啟蒙與訓練匯編》、《學而思秘籍》等上百種系列品牌圖書，獲得了業內、學生、家長的一致好評。
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