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小學(xué)生如何寫好作文/梁曉聲的寫作課 版權(quán)信息
- ISBN：9787555274223
- 條形碼：9787555274223 ; 978-7-5552-7422-3
- 裝幀：一般書紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學(xué)生如何寫好作文/梁曉聲的寫作課 本書特色
閱讀量足夠大，卻還是詞匯匱乏？ 經(jīng)歷的事情再多，也找不到寫作素材？ 不管寫人、記事、還是寫景，一直都在湊字?jǐn)?shù)？ 作文真的有這么難嗎？或許你一直沒有找到寫作的正確方法！ 梁曉聲的寫作課，真正幫孩子打開作文那扇門！ 從此告別作文煩惱，贏來寫作自信。 在《小學(xué)生如何寫作作文》這本書里，梁曉聲老師高屋建瓴，從激活感性腦區(qū)潛能切入，闡述作文對(duì)孩子成長成才的的重要性；他娓娓道來，從具體文題入手，幫孩子發(fā)現(xiàn)身邊的素材，講述如何將素材整理加工寫進(jìn)作文；他風(fēng)趣幽默，引經(jīng)據(jù)典，讓孩子明白比喻、形容、描寫、線索、中心意義等作文關(guān)鍵詞。
小學(xué)生如何寫好作文/梁曉聲的寫作課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
小學(xué)生的想象世界是豐富的，如何讓他們的想象力變成生動(dòng)的文字躍然紙上呢？有名作家、北京語言大學(xué)教授梁曉聲先生根據(jù)自己多年寫作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合*的小學(xué)語文課程大綱，為廣大小學(xué)生編寫了這本作文指導(dǎo)用書，手把手指導(dǎo)小學(xué)生作文寫作，深度挖掘小學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作天賦，為小讀者日后的作文寫作設(shè)立一個(gè)高水準(zhǔn)的起點(diǎn)。
小學(xué)生如何寫好作文/梁曉聲的寫作課 目錄
**章 你認(rèn)識(shí)到作文對(duì)你有多重要了嗎? 第二章 作文,我們大腦*精彩的反應(yīng)現(xiàn)象 第三章 兩種選擇，兩種不同結(jié)果/ 033 第四章 讓我們共同來寫一篇作文好不好 第五章 怎樣寫景？ 第六章 關(guān)于作文的指導(dǎo)思路 第七章 關(guān)于課外閱讀 第八章 關(guān)于作文中的文字 第九章 關(guān)于能動(dòng)欣賞 第十章 關(guān)于敘事 第十一章 關(guān)于作文的開篇 第十二章 微觀看作文 第十三章 小學(xué)生寫作文需要生活積累嗎?
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小學(xué)生如何寫好作文/梁曉聲的寫作課 相關(guān)資料
2002 年以前，我從沒想到過，有一天會(huì)寫出這么兩本小冊(cè)子。2002 年初，我調(diào)至北京語言大學(xué)，成為中文系教師。幾年后，萌生了寫這么兩本小冊(cè)子的想法。但由于精力所限，并未動(dòng)筆。現(xiàn)在，我早已過了退休之齡，不久還要再打一份措辭堅(jiān)決的 “退休報(bào)告”。于是，寫這么兩本小冊(cè)子的念頭更加迫切了。我將這兩本小冊(cè)子視為我教師生涯的句號(hào)。我認(rèn)為小學(xué)生同時(shí)要讀《中學(xué)生如何寫好作文》——這有利于你們提前了解中學(xué)生作文與中學(xué)生智力全面發(fā)展的關(guān)系。 我也認(rèn)為中學(xué)生同樣有必要讀《小學(xué)生如何寫好作文》反觀一下自己在“小學(xué)紀(jì)”與作文的關(guān)系，可以從認(rèn)識(shí)誤區(qū)中跳脫出來，形成新的認(rèn)識(shí)，以新的態(tài)度對(duì)待作文。何況，在關(guān)于小學(xué)生作文的一冊(cè)中，我所談到的某些自我訓(xùn)練之法，對(duì)中學(xué)生同樣適用。 或許有人會(huì)認(rèn)為，在“小學(xué)生如何寫好作文”這個(gè)問題上，我給出的某些方法要求太高，超出了小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生所能達(dá)到的程度，比如將古典詩詞“電影化”“史詩化”的方法。 我不這么認(rèn)為。 我認(rèn)為目前老師和家長們對(duì)五六年級(jí)學(xué)生的作文要求較低，低于他們的感性腦區(qū)應(yīng)該達(dá)到的能力水平。大人們低估了孩子們大腦已具備的潛能。幫他們激活、開發(fā)這種潛能，恰恰是以稍難一點(diǎn)兒的方法為好。這不但不會(huì)累傷他們的頭腦，反而會(huì)使他們樂于嘗試，使他們的智力在愉快的實(shí)踐中得到較全面的發(fā)展。曾讓我猶豫再三的是，對(duì)于小學(xué)生，究竟以一種與“孩子們”交談的文字來寫好呢，還是以引導(dǎo)學(xué)生的文字來寫好。幾經(jīng)猶豫，我決定以后一種文字來寫。因?yàn)樾W(xué)五六年級(jí)的學(xué)生，既是“孩子們”，也同時(shí)是“學(xué)生們”。而當(dāng)下的他們，由于種種原因，作為“學(xué)生”的意識(shí)很淡，作為“孩子”的意識(shí)則很強(qiáng)。“孩子”與“學(xué)生”的區(qū)別在于，“孩子”是可以拒絕學(xué)習(xí)方法的，而拒絕學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，其智力將會(huì)被“孩子”二字所拖累。 對(duì)于中學(xué)生，我用整整一章講了幾條“大道理”，我認(rèn)為那對(duì)他們是至關(guān)重要的。 愿這兩本小冊(cè)子對(duì)我們的“學(xué)生們”輕松地寫好作文有所幫助。
小學(xué)生如何寫好作文/梁曉聲的寫作課 作者簡(jiǎn)介
梁曉聲，當(dāng)代著名作家，北京語言大學(xué)教授，中央文史研究館館員。1949年生于哈爾濱市，祖籍山東榮成。曾被評(píng)選為北京市師德標(biāo)兵、全國師德標(biāo)兵，被授予北京市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。至今創(chuàng)作小說、散文、社會(huì)時(shí)評(píng)、電視劇本等兩千余萬字。其散文被廣泛收入中小學(xué)語文課本和教學(xué)輔導(dǎo)讀物。
商品評(píng)論(1條)
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