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現代大學生心理輔導與案例分析(理工類) 版權信息
- ISBN：9787512428256
- 條形碼：9787512428256 ; 978-7-5124-2825-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代大學生心理輔導與案例分析(理工類) 本書特色
本書采用“理論基礎” “問題現象探索”“案例應用”三個部分有機結合的形式,主要介紹以下內容:認識發掘自我潛能、學習與創新、和諧人際關系、健全人格、應急應對與毅力、和諧友誼關系、專業與就業、適應與發展等。針對當代大學生普遍關注的問題,以心理學、國學與哲學、辯證思維方法為基礎理論,結合多學科綜合知識,探討大學生心理素質健康發展的規律和對策,以及成長過程中的疑惑,有針對性地引導大學生從生理、心理、文化和社會環境等方面認識自我,把握自我,完善自我,健康發展。 本書可作為高校學生心理輔導書,或心理、哲學、國學愛好者的學習參考書。
現代大學生心理輔導與案例分析(理工類) 內容簡介
本書針對當代大學生普遍關注的問題, 以心理學、國學與哲學、辯證思維方法為基礎理論, 結合多學科綜合知識, 探討大學生心理素質健康發展的規律和對策, 以及成長過程中的疑惑, 有針對性地引導大學生從生理、心理、文化和社會環境等方面認識自我, 把握自我, 完善自我, 健康發展。
現代大學生心理輔導與案例分析(理工類) 目錄
**章
學宮、書院與大學/1
**節
學宮與書院/1
一、 學宮、書院的定義與功能/1
二、 學宮、書院的發展與作用/4
三、 中國科場舞弊案/19
四、 學宮與書院之比較/23
五、 江西吉安與福建莆田的特殊樣本/28
第二節
西方大學的形成與發展/30
一、 西方大學的起源與產生途徑/30
二、 西方大學的發展/35
第三節
大 學/49
一、 東西方大學比較/49
二、 地中海與古代西方人的民主精神/52
三、 大學之道/53
第二章
教育心理學與生理概述/57
**節
心理學概述/57
一、 心理學的含義/57
二、 心理學的起源/59
三、 心理學的發展/60
四、 心理學的研究方法/62
第二節
意識和注意/65
一、 意識與注意/65
二、 學生思維的發展與培養/67
三、 創造性思維/71
四、 記憶力、能力、智力與創造力/72
五、 學生學習動機、情趣與意志/79
六、 意
志/88
第三節
人格、氣質、性格與品德/92
二、 氣
質/94
三、 性
格/96
四、 品
德/98
第四節
學校群體心理與人際關系/104
一、 學校群體心理的含義/105
二、 學生班級與班集體/106
三、 學生非正式群體/107
四、 學校群體與個體的相互影響/109
五、 學校人際關系/110
第五節
數字心理健康與測評/116
一、 學生心理健康測評含義/116
二、 學生心理健康教育的測評/118
第六節
生理簡述/119
一、 經絡的概念與情緒/123
二、 出土簡帛書中的早期經絡學說/124
三、 中醫按摩機理與作用/127
四、 物理按摩的化學作用/130
五、 五臟六腑、經絡與精神情緒的關系/132
第三章
高等學校教與學的十大關系/141
**節
教與學的關系/141
一、 學習與教學策略的含義與類型/142
二、 發展性教學策略/144
第二節
教學與實踐的關系/147
一、 實踐對人才與課堂教學的作用/148
二、 實踐與各類競賽活動的作用/148
三、 實踐對于畢業設計的作用/149
第三節
文理與人文素養之間的關系/150
第四節
工程素質能力培養與創新/152
一、 創新是人類進步和社會發展的不竭動力/153
二、 扎實的理論基礎是創新的**條件/154
三、 質疑精神是科技創新的前提/154
四、 實踐是創新的根本/154
第五節
學科交叉綜合與通識/155
第六節
個人發展與回報社會責任之間的關系/158
一、 個人發展與擇業/158
二、 樹立正確的擇業觀/161
三、 個人發展與服務社會的關系/162
第七節
社團、興趣愛好與專業之間的關系/164
第八節
團隊建設與成員之間的關系/167
一、 團隊及其類型/167
二、 團隊與成員之間的關系/168
第九節
理想與現實之間的關系/170
一、 現實中的理想教育/170
二、 社會現狀/171
三、 不忘初心
砥礪前行/172
第十節
壓力、能力與動力的關系/173
第四章
大學校園里的社會現象/178
**節
高校中的人文藝術/178
一、 藝術的真、善、美/178
二、 繪畫美術與生活/179
三、 音樂與舞蹈/180
四、 美感的心理過程/181
五、 審美中的情感活動/182
第二節
讀書與情緒/182
一、 讀書之樂/182
二、 “剛柔緩急”脾氣規范/185
第三節
校園里的飲食、旅游與健康運動/187
一、 飲食與聚餐/187
二、 旅
行/189
三、 健康運動/190
第四節
高校家庭經濟困難學生群體的相關現象/191
一、 高校家庭經濟困難學生的心理現狀及表現/192
二、 針對家庭經濟困難學生的對策及思考/194
第五節
網絡時代的大學生活/195
一、 網絡對大學生學習生活的影響/195
二、 網絡對大學生心理的影響與應對/196
第六節
抄襲作弊與誠信/197
一、 大學生學習中誠信缺失的現象/197
二、 大學生學習中誠信缺失的原因分析/198
三、 大學生學習誠信的培養/200
第七節
大學生壓力及其應對/201
一、 大學生的主要壓力源/201
二、 大學生的壓力應對/203
第八節
大學生道德冷漠的表現/205
第九節
大學生與傳銷/207
一、 傳銷的“魅力”/207
二、 防治大學生傳銷的心理干預措施/208
三、 拒絕抵制傳銷/208
第十節
就業與考研/209
第十一節
溝通與和諧關系/210
第五章
國學與中國哲學對于大學生心態的影響/217
**節
學科與學說視野中的哲學/217
一、 哲學源起/217
二、 哲學與學術流派/220
三、 哲學概念/222
四、 哲學學說/225
五、 學科與學術流派/228
第二節
中國哲學簡述/230
一、 哲學觀念的引入:背景和意義/231
二、 從哲學觀念到哲學學科/234
三、 “中國哲學”還是“哲學在中國”/237
第三節
中國哲學的流派/240
一、 中國哲學的發生/240
二、 流派與歷史分期/242
三、 中國哲學的特質/253
第四節
中國哲學的主要傳統/260
一、 儒
家/260
二、 孟子、荀子的發展/263
三、 墨
家/267
四、 道家與道教/269
五、 法
家/274
六、 陰陽家/277
七、 名
家/278
八、 佛教的傳入與儒釋道的融合/281
第六章
意志力與辯證思維簡述/283
**節
意志力與訓練/283
一、 意志力的相關概念/283
二、 意志力的作用/284
三、 意志力的培養/286
四、 意志力的局限/295
五、 影響意志力的因素/297
第二節
辯證思維方法/301
一、 辯證思維方法與哲學/301
二、 辯證思維方法與現實生活/303
三、 邏輯思維方法的應用/305
四、 邏輯思維方法在現實生活中的應用/307
第三節
邏輯思維/310
一、 人權觀念/310
二、 人生的意義與三不朽/313
第四節
科學崇拜與西方文明/315
第五節
案例應用/319
一、 大學教育對個人的影響/319
二、 美術繪畫的韻味/324
三、 學習中遇到問題/326
四、 表面現象與本質/328
五、 社團愛好興趣,同學關系/329
六、 評獎評優/332
七、 畢業求職/334
八、 面試注意的問題/337
九、 畢業求職或考研/339
十、 畢業設計選題/341
十一、
情緒波動與調整/345
十二、
就業單位的壓力與釋壓/347
十三、
職場過渡期的委屈/349
十四、
守信與溝通/352
十五、
換個角度看問題/353
十六、
考勤與學分制/355
十七、
興趣與專業/357
十八、
人無壓力輕飄飄/358
十九、
不忘初心/361
二十、
簡而言之/364
第六節
大道至簡/365
后 記/368
參考文獻/371
展開全部
現代大學生心理輔導與案例分析(理工類) 作者簡介
陸永耕，教授，博士，揚州人。2002年畢業于中國礦業大學，多年從事教學科研工作，負責或參與20余項橫向項目的研究，在建模與控制方面研究較深。發表論文40余篇，研究方向為工業自動化與過程控制。
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