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中國案例指導制度:理論.實踐:判例研讀沙龍Ⅱ 版權信息
- ISBN：9787542662613
- 條形碼：9787542662613 ; 978-7-5426-6261-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國案例指導制度:理論.實踐:判例研讀沙龍Ⅱ 本書特色
此書為2015年重新修訂的*新版本，超過1000頁篇幅，4000余張圖片、幾百名葡萄酒專業人士的聯名推薦，作者超過20年的心血之作；
中國案例指導制度:理論.實踐:判例研讀沙龍Ⅱ 內容簡介
本書詳細記載了判例研讀沙龍第六、七、八期的討論內容。在中國的案例指導制度確立后，判例研讀沙龍對其理論構造和實踐表現進行了深入探討，對案例指導制度下形成的判例進行了專題研究。其中，第六期判例研讀沙龍重點研討了中國案例指導制度的任務、困難與出路；第七期判例研讀沙龍則研討了中國案例指導制度的具體表現；第八期則討論了司法判例與公共政策的關系問題。本書的寫作與出版意在為我國判例制度的建設和完善貢獻智識；也為法律適用者提供法律解釋及其方法的多樣選擇。以判例研究為主要形式，將會在法學研究者與法律適用者之間形成良性互動，擴大和穩固法律職業共同體的共識，促進形成融合規范性和開放性的法律體系，促進有中國原創貢獻的法學理論的生成和發展。
中國案例指導制度:理論.實踐:判例研讀沙龍Ⅱ 目錄
總序
第六期 中國案例指導制度研究——任務、困難與出路
沙龍主人：黃卉（北京航空航天大學法學院）
前期回顧
**單元——總論
新舊制度的斷裂與銜接——論既有制度為何不能承擔案例指導功能-
中國案例指導制度的幾點思考
檢察機關案例指導制度的構建與完善——以《*高人民檢察院公報》案例為視角
第二單元——箭失靶心！——評*高人民法院案例指導制度
中國案例指導制度問題綱要-
論“同案”之判斷——從南京彭宇案說起-
第三單元 司法裁判中政策運用的調查報告——基于3800份裁判
文書的整理
判例分析的思路——以日本*高法院2010年2月18日信息公開案判決為分析事例-
判例（法）制度如何解決“法律問題”——以“熊卓為案”為線索的分析
第四單元 論學者在案例指導制度中的作用
法理學者在案例指導制度中的作用
從公訴人角度看案例指導制度的作用
第七期 中國案例指導制度的具象化
沙龍主人：鄒榮陳越峰（華東政法大學）
前期回顧 主會場**單元案例指導制度的規范評析與實證分析
《*高人民法院關于案例指導工作的規定》評析
檢察機關建立案例指導制度的實踐基礎研究——基于B市人民檢察院的實證分析
主會場第二單元案例指導制度的理論分析
案例指導制度能走多遠？
案例指導制度之“指導”三論
公法分會場**單元
什么是或者不是社會穩定
當全國人大非基本法律遭遇全國人大常委會的法
……
第八期司法案例與公共政策
第六期 中國案例指導制度研究——任務、困難與出路
沙龍主人：黃卉（北京航空航天大學法學院）
前期回顧
**單元——總論
新舊制度的斷裂與銜接——論既有制度為何不能承擔案例指導功能-
中國案例指導制度的幾點思考
檢察機關案例指導制度的構建與完善——以《*高人民檢察院公報》案例為視角
第二單元——箭失靶心！——評*高人民法院案例指導制度
中國案例指導制度問題綱要-
論“同案”之判斷——從南京彭宇案說起-
第三單元 司法裁判中政策運用的調查報告——基于3800份裁判
文書的整理
判例分析的思路——以日本*高法院2010年2月18日信息公開案判決為分析事例-
判例（法）制度如何解決“法律問題”——以“熊卓為案”為線索的分析
第四單元 論學者在案例指導制度中的作用
法理學者在案例指導制度中的作用
從公訴人角度看案例指導制度的作用
第七期 中國案例指導制度的具象化
沙龍主人：鄒榮陳越峰（華東政法大學）
前期回顧 主會場**單元案例指導制度的規范評析與實證分析
《*高人民法院關于案例指導工作的規定》評析
檢察機關建立案例指導制度的實踐基礎研究——基于B市人民檢察院的實證分析
主會場第二單元案例指導制度的理論分析
案例指導制度能走多遠？
案例指導制度之“指導”三論
公法分會場**單元
什么是或者不是社會穩定
當全國人大非基本法律遭遇全國人大常委會的法
……
第八期司法案例與公共政策
展開全部
中國案例指導制度:理論.實踐:判例研讀沙龍Ⅱ 節選
《中國案例指導制度：理論·實踐：判例研讀沙龍2》： 鄭春燕：打斷一下，時間已經超了，不好意思！ ∏伫i：那好，我的發言結束了。 鄭春燕：好，我們現在進入非常精彩的點評階段。首先有請北師大的陳征老師！ ￡愓鳎ū本⿴煼洞髮W）：首先感謝北航法學院，感謝各位老師，根據安排我是對解教授的報告進行評議。讀完解教授的報告，收獲頗多。原來我以為案例指導制度就是對先例的遴選，讀完他的文章之后，按照他的觀點，除了遴選之外，還要提取先例性的規范，規范也不等于裁判摘要。既然是學習，所以也準備了幾個問題。首先說題目：學者在案例指導中的作用。聽報告時始終在期待，學者能發揮什么積極作用？但報告始終聚焦在目前存在的缺陷以及學者可能發揮的作用，也就是在做鋪墊。學者起到的積極作用所占篇幅較小，而且僅集中在一個論據，就是法官職業素質偏低，學者更具有體系化的思維，比較法的眼光。如果有一天我國像西方有些國家一樣，法官由學者來擔當，那是不是就不需要學者，不需要法官以外的其他學者再發揮積極作用？因為我們這個時候無法再質疑法官的判案能力。第二個問題，您認為抽取先例性規范，首先要遴選指導性案例，但在文章當中似乎只看到學者在遴選先例中發揮作用，那么遴選先例這個任務是由法院來完成，還是學者也參與其中？第三個疑問，學者具體采取什么樣的形式參與？因為形式決定了學者參與的度，比如現在學者寫文章，在期刊上、報紙上、網絡上對一些案件進行評議，算不算是一種參與？如果這算一種參與的話，那法官可以根本不看，看了也可以不聽，甚至有可能根本沒看明白，那么這種參與有什么意義？如果采取其他形式，比如由學者組成顧問團，在審判中對法官進行影響，那這個影響和司法獨立原則之間有什么關系，會不會產生矛盾和沖突？學者參與的度，要怎樣來把握，具體采用什么形式？*后一個問題，案例指導制度，*好是建立一種同案同判的機制，此外，先例制度還有一個比較大的優點，能夠減少法院重復勞動，提高司法機關辦事效率，按照解教授的觀點，遴選先例，然后從先例中抽取規范，再把規范適用于后案，那么會很大一部分喪失判例制度的優點，因為這樣肯定要比簡單的類比推理復雜，我覺得效率問題隨著法治的健全，法治國家的建立，可能會越來越重要，法院的負擔可能會越來越重，所以說這還是不能忽視的問題。主要就這么四點疑問，謝謝大家！ ∴嵈貉啵合旅嬲堈憬髮W法學院的周江洪教授做點評！ ≈芙椋ㄕ憬髮W）：首先要謝謝北航的邀請，**次來北航，非常感謝。首先要回應偉江的報告，不能說是回應，談談偉江的報告。我的辯論能力不強，所以就先論述來龍去脈，減輕壓力。大概是在一年前，也是在北京，我和他在一個豆撈里吃夜宵，我給他講了我們的判例沙龍，趁著他有點醉醺醺的，把他搞得云里霧里，把他搞得有一點好像“被打敗”的感覺。他準備了一年，我今天早上一看，壞了，他點名了，除了我，還有王亞新老師、朱芒老師。一想人多也好，雖然辯論能力不強，但他剛才講的，我數了一下，還是南派的老師比較多。他將來回老家，還是要小心一點的！ 〗酉聛砭途唧w來講他的報告。報告很宏大，首先申明一點，我不反對制度建構。雖然我個人喜歡搞個案研究，從中抽取規范，但我不反對研究案例指導制度、判例制度。宏大的建構，我不反對，只是自己能力不夠，不敢去做。第二個問題就是題目，我看到題目的時候覺得很奇怪，什么叫做法理學者的作用，“法理學者的作用”——我以為他要講的是法理學的作用。這個法理學者的作用沒有疑義，在座的泮偉江老師，各位老師，都會發揮作用。在他報告中也說明并不區分法理學還是部門法學，就學者的作用來說，首先，有關判例通說的形成學者可以發揮作用。第二，構筑新的理論，在判例中發現新的法理，學者可以發揮作用。第三，通過體系化的解釋，法官造法，法的續造，保證正確性，這三個方面發生作用，不管是法理學者還是部門法學者，都可以發生作用。所以說沒有什么討論的必要。當然他說題目不是他寫的，不怪他。 ……
中國案例指導制度:理論.實踐:判例研讀沙龍Ⅱ 作者簡介
黃卉，北京大學國際法學院教授 朱芒，上海交通大學凱原法學院教授 解亙，南京大學法學院教授 周偉，四川大學法學院教授 章劍生，浙江大學光華法學院教授
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