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包郵 太喜歡歷史了！給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史隋唐/太喜歡歷史了!給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史
作者：知中編委會(huì)編著
開(kāi)本：
其他
頁(yè)數(shù)：
84
本類榜單：少兒銷量榜
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太喜歡歷史了！給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史隋唐/太喜歡歷史了!給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史 版權(quán)信息
- ISBN：9787521701333
- 條形碼：9787521701333 ; 978-7-5217-0133-3
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
太喜歡歷史了！給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史隋唐/太喜歡歷史了!給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史 本書(shū)特色
本冊(cè)包括隋朝、唐朝及五代十國(guó)的內(nèi)容。為什么說(shuō)隋唐時(shí)長(zhǎng)安是“國(guó)際化”都市？書(shū)中從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等方面為孩子們進(jìn)行了解讀，讓孩子們透過(guò)當(dāng)時(shí)人們的視角來(lái)看待歷史的變化，體會(huì)隋唐時(shí)代的包容與自由。本冊(cè)內(nèi)容可分為三個(gè)版塊：時(shí)代背景、衣食住行、歷史事件，既有宏觀上的歷史回顧，也有當(dāng)朝人的日常生活等歷史細(xì)節(jié)。“時(shí)代背景”主要介紹朝代建立的背景及其主要特點(diǎn)； “衣食住行”通過(guò)介紹各朝代的日常生活來(lái)展現(xiàn)朝代風(fēng)貌； “歷史事件”多維度介紹歷史故事，并配以精美插畫(huà)及思考問(wèn)題，讓歷史場(chǎng)景可視化，每篇文章下方對(duì)應(yīng)中外歷史“大事記”時(shí)間軸，將中國(guó)歷史置于全球視野。
太喜歡歷史了！給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史隋唐/太喜歡歷史了!給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本冊(cè)包括隋朝、唐朝及五代十國(guó)的內(nèi)容。為什么說(shuō)隋唐時(shí)長(zhǎng)安是“靠前化”都市？書(shū)中從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等方面為孩子們進(jìn)行了解讀，讓孩子們透過(guò)當(dāng)時(shí)人們的視角來(lái)看待歷史的變化，體會(huì)隋唐時(shí)代的包容與自由。本冊(cè)內(nèi)容可分為三個(gè)版塊：時(shí)代背景、衣食住行、歷史事件，及有宏觀上的歷史回顧，也有當(dāng)朝人的日常生活等歷史細(xì)節(jié)。
太喜歡歷史了！給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史隋唐/太喜歡歷史了!給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史 目錄
《神話時(shí)代到西周》
神話時(shí)代
時(shí)代背景
遠(yuǎn)古的神話
神話事件
01 天和地從哪里來(lái)？
02 “三皇”究竟是誰(shuí)？
03 傳授人類基本生活技能的眾多神祇
04 “五帝”：無(wú)法比肩的五位明君
原始社會(huì)
時(shí)代背景
遙遠(yuǎn)的世紀(jì)！一起穿越到原始社會(huì)吧！
衣食住行
生活在原始社會(huì)
歷史事件
01 猿類崛起！來(lái)圍觀人類祖先的正式誕生
02 從舊石器時(shí)代出發(fā)！
03 新石器時(shí)代來(lái)了！
夏
時(shí)代背景
夏朝，一個(gè)傳奇的時(shí)代！
衣食住行
生活在夏朝
歷史事件
01 一個(gè)神奇王朝的誕生
02 夏王朝的起起落落
商
時(shí)代背景
商朝：**個(gè)得到考古證實(shí)的王朝
衣食住行
生活在商朝
歷史事件
01 商超有一位“超長(zhǎng)待機(jī)”的名相
02 商王又搬家啦！
03 努力翻身做名相！
04 帝辛？紂王？商朝*后一位君主的真實(shí)面目
05 三星堆遺址：神秘的古蜀王國(guó)
西周
時(shí)代背景
周的開(kāi)端
衣食住行
生活在西周
歷史事件
01 西周王朝的建立
02 天下是大家的，那就大家一起來(lái)治理吧！
03 周朝人有哪些日常工作呢？
04 在周王朝，怎么做一個(gè)有教養(yǎng)的人呢？
05 從《詩(shī)經(jīng)》中了解西周王朝吧！
06 由盛轉(zhuǎn)衰的周王朝
07 西周的終結(jié)！
《春秋戰(zhàn)國(guó)》
《秦與西漢》
《東漢三國(guó)》
《魏晉南北朝》
《隋唐》
《兩宋》
《遼金西夏元》
《明》
《清與民國(guó)》
展開(kāi)全部
太喜歡歷史了！給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史隋唐/太喜歡歷史了!給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史 相關(guān)資料
幼年讀史有助于少年兒童從懵懂和無(wú)知逐漸走向理性和智慧，這套精于設(shè)計(jì)的歷史知識(shí)科普讀本，文字表達(dá)準(zhǔn)確，敘事配圖精美，事件場(chǎng)景豐富，歷史元素考究，通讀本書(shū)有助于少年兒童掌握我國(guó)歷史發(fā)展的脈絡(luò)，打開(kāi)歷史閱讀的格局和視野，建構(gòu)人文閱讀的審辯思維。 ——王志庚 國(guó)家圖書(shū)館少兒館館長(zhǎng) 《太喜歡歷史了！給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史》這套書(shū)既體現(xiàn)了極佳的全球視野，同時(shí)又非常重視歷史細(xì)節(jié)。視野和細(xì)節(jié)，正是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的品質(zhì)。 ——李永斌 牛津大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者 我時(shí)常會(huì)被人們問(wèn)到，如果孩子想開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，要如何入手呢？這其實(shí)是一個(gè)并不簡(jiǎn)單的問(wèn)題，因?yàn)橄鄬?duì)于為孩子展現(xiàn)歷史的深邃和浩瀚，我們更應(yīng)該先給他們呈現(xiàn)歷史的溫馨和可愛(ài)，只有孩子們先喜歡上歷史,才會(huì)有之后的故事，而這就是這套書(shū)的意義。 ——河森堡，國(guó)家博物館講解員 真實(shí)的歷史比寫(xiě)出來(lái)的歷史精彩得多，好玩得多。這套《太喜歡歷史了！》嘗試著改變這個(gè)判斷，讓寫(xiě)出來(lái)的歷史像真實(shí)發(fā)生的歷史那樣精彩、好玩，有味道，有意義。 ——馬勇 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員 我年輕的時(shí)候通過(guò)選修中文而與中國(guó)歷史和文化結(jié)了緣。之后的幾十年里，我在中國(guó)山川形勝中訪古尋幽，和當(dāng)代的隱士和僧人交流,跟古代的詩(shī)人飲酒，做跨越時(shí)空的對(duì)話。我很高興看到《知中》出了這樣一套圖文并茂的歷史書(shū)，讓孩子們跟著《知中》做一次有趣的中國(guó)歷史之旅，體味中國(guó)文化之美和歷史之豐。 ——比爾·波特 (Bill Porter)，美國(guó)漢學(xué)家 歷史就是人們過(guò)去的生活。想象一下，千百年來(lái)，經(jīng)過(guò)怎樣的波瀾壯闊與曲折起伏，才形成了我們所熟悉的現(xiàn)代文明。精彩的過(guò)程，神奇的創(chuàng)造，遠(yuǎn)比電玩世界更有趣。歷史場(chǎng)景提供的時(shí)空雙向的思維空間，是幫助幼兒提高思辨能力好途徑。《太喜歡歷史了！給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史》則是走向這一途徑的鋪路石。 ——包偉民，中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)院教授 這套《太喜歡歷史了！給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史》，內(nèi)容生動(dòng)，圖文并茂，兼具知識(shí)性、可讀性和趣味性，對(duì)于年輕讀者的心靈培育與歷史熏陶，當(dāng)有重要意義。 ——馮賢亮，復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授 我讀過(guò)本套書(shū)的《魏晉南北朝》部分。作為一本給孩子講歷史的書(shū)，本書(shū)注重史實(shí)準(zhǔn)確、表達(dá)平易、敘事簡(jiǎn)明，而且有意強(qiáng)化了社會(huì)、宗教、文學(xué)以及物質(zhì)文化等“文明史”的內(nèi)容，風(fēng)趣生動(dòng)的配圖和全球史時(shí)間軸也讓它更添風(fēng)采。歷史本不易讀,一個(gè)引起興趣的開(kāi)頭，也許比什么都重要吧。 ——胡鴻，武漢大學(xué)歷史學(xué)院副教授 歷史能幫助孩子擴(kuò)充自我有限的生命體驗(yàn)，加深對(duì)世界和人性的理解，為未來(lái)的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)支持。《太喜歡歷史了! 給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史》孩子會(huì)喜歡！ ——黃振萍，清華大學(xué)歷史系副教授 這不是一套平常的歷史書(shū)，或者說(shuō)，這不僅僅是一套歷史書(shū)。因?yàn)樗⒉粓?zhí)著于王侯將相的英雄事跡，還將結(jié)合*精彩的圖畫(huà)描繪每一個(gè)時(shí)代中社會(huì)生活的方方面面，它讓這個(gè)古老民族的漫長(zhǎng)歷史變得鮮活而立體，給關(guān)于過(guò)去的知識(shí)奠定了清晰的框架。毫無(wú)疑問(wèn)，這本書(shū)不僅能讓孩子愛(ài)上歷史，還讓他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)也變得理性而具體起來(lái)。 ——劉大可，微博知名科普博主（@劉大可先生） 《太喜歡歷史了！給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史》之《明》卷，拋開(kāi)臉譜化歷史的書(shū)寫(xiě)模式，從明朝所處的時(shí)代背景和明代中國(guó)人的日常生活開(kāi)篇，通過(guò)對(duì)明朝的重大歷史事件、重要?dú)v史現(xiàn)象的精彩解讀，將明朝近三百年的歷史生動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)。書(shū)稿深入淺出而又不失嚴(yán)謹(jǐn)。用孩子讀得懂的語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)歷史，用孩子感興趣的方式品味歷史，讓孩子在輕松愉快中走進(jìn)歷史、感知?dú)v史、理解歷史、思考?xì)v史，成為該書(shū)有別于其他兒童歷史讀物的*特點(diǎn)。特為推薦。 ——龐乃明，中國(guó)明史學(xué)會(huì)理事 較之于以往面向孩子講述中國(guó)歷史的讀物，本書(shū)至少有兩個(gè)鮮明的特色，一是在敘述王朝興衰的同時(shí)，將目光投向古人的日常生活，關(guān)注歷史上普通人的衣食住行，二是全書(shū)穿插了大量精美的插畫(huà)，將讀者帶入歷史的情境之中。 ——仇鹿鳴,復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系副教授 認(rèn)真讀了幾個(gè)章節(jié)，這套書(shū)把歷史事件說(shuō)得明白透徹，而且還很簡(jiǎn)練，留出了足夠的空間，給孩子讀完后提問(wèn)或討論的空間。《秦與西漢》的篇章一開(kāi)始就是玄色間隔頁(yè)，我印象就很好，接著看下去器物服飾樣樣貼切，某位人物甚至與工作室一位陜西同事長(zhǎng)得一模一樣！后面的朝代也一樣，都很好地把握到了細(xì)節(jié)和味道。難得的是，不但繪制上考據(jù)準(zhǔn)確，而且 視覺(jué)處理也很好，跟文字一樣，準(zhǔn)而簡(jiǎn)潔，我喜歡這個(gè)畫(huà)風(fēng)。讀史的重要性不需贅言，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)歷史中的事件人物龐雜又遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵要有一本好書(shū)引入。 ——熊亮，中國(guó)原創(chuàng)繪本大師，國(guó)際安徒生插畫(huà)獎(jiǎng)入圍者 給孩子們講歷史，不是一件容易的事。既要史實(shí)正確，又要評(píng)價(jià)客觀；既要文字生動(dòng)，又要深入淺出；既要論述全面，又要圖文并茂；既要書(shū)寫(xiě)歷史脈絡(luò)，又要普及相關(guān)知識(shí)；既要持有本土史觀，又要展現(xiàn)國(guó)際視野;既有王朝興衰的政治史，又能夠發(fā)現(xiàn)普通民眾的日常生活。 而這一切，這套書(shū)都做到了。 ——夏炎，南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院教授 歷史不光是帝王將相的興衰勝敗，也有平民百姓的日常生活。《太喜歡歷史了! 給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史》叢書(shū)，以平民觀察的視角，用圖文并茂的形式，帶著我們“穿越”回古代，品味下秦人的時(shí)尚衣著，嘗一嘗漢代人們的飲食，去唐代的長(zhǎng)安拜訪下留學(xué)生，到宋代的汴梁去 旅行，走一走古代的絲綢之路，放眼那個(gè)時(shí)代的外面世界。我們內(nèi)心常有一種歷史情結(jié)，這套“好看”的簡(jiǎn)明中國(guó)史，相信成年人也會(huì)喜歡，和孩子們一起，感受古人，啟迪智慧，享受歷史閱讀的樂(lè)趣。 ——閆愛(ài)民，南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院教授 這是一套能激發(fā)孩子讀史樂(lè)趣的書(shū)籍。它用圖文并茂的方式，以輕快簡(jiǎn)明的文風(fēng)，生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，從古代人們的衣食住行來(lái)展現(xiàn)日常生活中的歷史現(xiàn)象，從歷史故事和成語(yǔ)典故中傳授歷史知識(shí)。既體現(xiàn)了歷史的趣味性和生動(dòng)性，也不失歷史的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。 ——楊國(guó)安，武漢大學(xué)歷史學(xué)院教授 《太喜歡歷史了！給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史》之《秦與西漢》卷，以平實(shí)的語(yǔ)言、生動(dòng)的筆調(diào),將秦始皇至新莽二百余年的歷史畫(huà)卷呈現(xiàn)給孩子們。這里既有對(duì)歷史發(fā)展主線的準(zhǔn)確把握，也旁及衣食住行等細(xì)微之處，是一部深入淺出、可讀性強(qiáng)的少兒讀物。相信會(huì)激發(fā)孩子們的興趣，將他們引入遙遠(yuǎn)的歷史深處。 ——楊勇，中山大學(xué)歷史學(xué)系副教授
太喜歡歷史了！給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史隋唐/太喜歡歷史了!給孩子的簡(jiǎn)明中國(guó)史 作者簡(jiǎn)介
知中編委會(huì)，內(nèi)容品牌知中ZHICHINA原班編輯團(tuán)隊(duì)，深耕中國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域。曾編輯制作《山水》《一本讀懂！山海經(jīng)》《幸會(huì)！蘇東坡》等暢銷特集書(shū)，在社交媒體平臺(tái)直接影響超百萬(wàn)受眾。
榮譽(yù)編委會(huì)
包偉民（中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)院教授），馮賢亮（復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授），李永斌（牛津大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者），馬勇（中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院研究員），龐乃明（中國(guó)明史學(xué)會(huì)理事），夏炎（南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院教授），閆愛(ài)民（南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院教授），楊勇（中山大學(xué)歷史學(xué)系教授）
◎包偉民：中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)宋史研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。著作《宋代制度史研究》豆瓣評(píng)分9.2.
◎馮賢亮：復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)博士，現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師，兼任浙江師范大學(xué)江南文化研究中心研究員。知中編委會(huì)，內(nèi)容品牌知中ZHICHINA原班編輯團(tuán)隊(duì)，深耕中國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域。曾編輯制作《山水》《一本讀懂！山海經(jīng)》《幸會(huì)！蘇東坡》等暢銷特集書(shū)，在社交媒體平臺(tái)直接影響超百萬(wàn)受眾。
榮譽(yù)編委會(huì)
包偉民（中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)院教授），馮賢亮（復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授），李永斌（牛津大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者），馬勇（中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院研究員），龐乃明（中國(guó)明史學(xué)會(huì)理事），夏炎（南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院教授），閆愛(ài)民（南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院教授），楊勇（中山大學(xué)歷史學(xué)系教授）
◎包偉民：中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)宋史研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。著作《宋代制度史研究》豆瓣評(píng)分9.2.
◎馮賢亮：復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)博士，現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師，兼任浙江師范大學(xué)江南文化研究中心研究員。
◎李永斌：歷史學(xué)博士，首都師范大學(xué)歷史學(xué)院副教授，牛津大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。參與了國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目《劍橋古代史》《劍橋中世紀(jì)史》中譯工程。
◎馬勇：中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院研究員，著作《馬勇講史：覺(jué)醒》被豆瓣讀者稱為閱讀晚清的最佳讀本。
◎龐乃明：南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)中外關(guān)系史學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)明史學(xué)會(huì)理事。曾參與“點(diǎn)校本‘二十四史’修訂工程”等國(guó)家重要文史工程。
◎夏炎：南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院副教授、南開(kāi)大學(xué)中國(guó)社會(huì)史研究中心專職研究員，主要研究方向?yàn)槲簳x南北朝隋唐制度史、社會(huì)史和生態(tài)環(huán)境史。曾任日本愛(ài)知大學(xué)中國(guó)交換研究員。
◎閆愛(ài)民：南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榍貪h社會(huì)史。韓國(guó)慶熙大學(xué)、美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。
◎楊勇：中山大學(xué)歷史學(xué)系副教授，中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)博士，曾任臺(tái)灣大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。
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