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小學數學教學設計/孫國春/全國小學教育專業十三五規劃教材 版權信息
- ISBN：9787309141603
- 條形碼：9787309141603 ; 978-7-309-14160-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學數學教學設計/孫國春/全國小學教育專業十三五規劃教材 本書特色
本書屬于高校小學教育專業(數學方向)“學科教育與活動指導”課程模塊教材。根據教師職前教育特點和小教專業學時條件，本書在體系架構上，整體統籌小學階段數學課程內容，依據知識屬性和邏輯關系將“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”、“綜合與實踐”四個學習領域劃分成既相對獨立又相互關聯的教學板塊，形成“模塊化”的教材結構；在編寫思路上，每個教學板塊由“理論透視”、“案例研討”、“要點提煉”、“實踐練習”四部分組成，“理論透視”部分通過課標、學科、教材的多維度剖析幫助學習者達成對組塊內容的整體性認知和本質性理解，“案例研討”部分通過對代表性教學設計案例的互動研討促使學習者獲得對板塊內容教學設計基本樣貌與設計基本思路的直觀體驗，“要點提煉”部分通過對代表性案例的提煉概括引導學習者領悟同質內容教學設計的基本要領，“實踐練習”部分通過相關主題的獨立操作實踐促進學習者形成板塊內容教學設計的初步能力。
小學數學教學設計/孫國春/全國小學教育專業十三五規劃教材 內容簡介
本書屬于高校小學教育專業(數學方向)“學科教育與活動指導”課程模塊教材。根據教師職前教育特點和小教專業學時條件，本書在體系架構上，整體統籌小學階段數學課程內容，依據知識屬性和邏輯關系將“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”、“綜合與實踐”四個學習領域劃分成既相對獨立又相互關聯的教學板塊，形成“模塊化”的教材結構；在編寫思路上，每個教學板塊由“理論透視”、“案例研討”、“要點提煉”、“實踐練習”四部分組成，“理論透視”部分通過課標、學科、教材的多維度剖析幫助學習者達成對組塊內容的整體性認知和本質性理解，“案例研討”部分通過對代表性教學設計案例的互動研討促使學習者獲得對板塊內容教學設計基本樣貌與設計基本思路的直觀體驗，“要點提煉”部分通過對代表性案例的提煉概括引導學習者領悟同質內容教學設計的基本要領，“實踐練習”部分通過相關主題的獨立操作實踐促進學習者形成板塊內容教學設計的初步能力。
小學數學教學設計/孫國春/全國小學教育專業十三五規劃教材 目錄
**章 數的認識
**節 整數的認識
第二節 分數的認識
第三節 小數的認識
第二章 數的運算
**節 整數的運算
第二節 小數的運算
第三節 分數的運算
第三章 常見的量
第四章 代數初步知識
第五章 探索規律
第六章 圖形的認識
**節 平面圖形的認識
第二節 立體圖形的認識
第七章 測量
**節 長度測量與角的度量
第二節 平面圖形的周長與面積
第三節 立體圖形的表面積與體積
第八章 圖形的運動和位置
第九章 統計與概率
第十章 綜合與實踐
展開全部
小學數學教學設計/孫國春/全國小學教育專業十三五規劃教材 作者簡介
孫國春，男，南通師范高等專科學校副校長、教授，教育部普通高等學校師范類專業認證專家，全國高職院校中小學教育專委會副主任委員、小學教育專業教學標準研制組組長，江蘇省卓越教師培養項目指導專家，主持教改項目獲國家級教學成果一等獎、江蘇省教學成果一等獎。
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