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新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材課程與教學(xué)論/黃甫全/新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材 版權(quán)信息
- ISBN：9787300263908
- 條形碼：9787300263908 ; 978-7-300-26390-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材課程與教學(xué)論/黃甫全/新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材 本書特色
《課程與教學(xué)論》是教育學(xué)專業(yè)的必修課，也是近年來(lái)發(fā)展比較快的一門學(xué)科。它是在課程論與教學(xué)論兩個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)一定的整合發(fā)展起來(lái)的。本書分別介紹了課程與教學(xué)論的任務(wù)、對(duì)象和基本內(nèi)容，課程與教學(xué)論的產(chǎn)生與發(fā)展，課程與教學(xué)本質(zhì)，課程與教學(xué)系統(tǒng)，課程研制原理，課程設(shè)計(jì)與規(guī)劃，課程與教學(xué)目標(biāo)，課程組織，課程實(shí)施，教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)組織形式，教學(xué)模式、策略與方法，教學(xué)環(huán)境，課程與教學(xué)評(píng)價(jià)，課程與教學(xué)美學(xué)，教學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容。本書突出應(yīng)用性和實(shí)踐取向，既有豐富的案例，又有課程與教學(xué)改革的新成果。既可作為《課程與教學(xué)論》課程的學(xué)生用書及教學(xué)參考用書，也適用于師范院校教育學(xué)各專業(yè)教學(xué)，教師教育專業(yè)教學(xué)，各級(jí)各類教師培訓(xùn)教學(xué)以及教育學(xué)各專業(yè)、教育碩士研究生等考試的復(fù)習(xí)備考。
新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材課程與教學(xué)論/黃甫全/新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《課程與教學(xué)論》是教育學(xué)專業(yè)的必修課，也是近年來(lái)發(fā)展比較快的一門學(xué)科。它是在課程論與教學(xué)論兩個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)一定的整合發(fā)展起來(lái)的。本書分別介紹了課程與教學(xué)論的任務(wù)、對(duì)象和基本內(nèi)容，課程與教學(xué)論的產(chǎn)生與發(fā)展，課程與教學(xué)本質(zhì)，課程與教學(xué)系統(tǒng)，課程研制原理，課程設(shè)計(jì)與規(guī)劃，課程與教學(xué)目標(biāo)，課程組織，課程實(shí)施，教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)組織形式，教學(xué)模式、策略與方法，教學(xué)環(huán)境，課程與教學(xué)評(píng)價(jià)，課程與教學(xué)美學(xué)，教學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容。本書突出應(yīng)用性和實(shí)踐取向，既有豐富的案例，又有課程與教學(xué)改革的新成果。既可作為《課程與教學(xué)論》課程的學(xué)生用書及教學(xué)參考用書，也適用于師范院校教育學(xué)各專業(yè)教學(xué)，教師教育專業(yè)教學(xué)，各級(jí)各類教師培訓(xùn)教學(xué)以及教育學(xué)各專業(yè)、教育碩士研究生等考試的復(fù)習(xí)備考。
新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材課程與教學(xué)論/黃甫全/新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材 目錄
**編 課程與教學(xué)概論
**章 緒論
**節(jié) 課程、教學(xué)與學(xué)習(xí)的基本含義
第二節(jié) 課程與教學(xué)論的基本任務(wù)
第三節(jié) 課程與教學(xué)基礎(chǔ)
第四節(jié) 課程與教學(xué)論的產(chǎn)生與發(fā)展
第二編 課程與教學(xué)系統(tǒng)
第二章 教育內(nèi)容
**節(jié) 教育內(nèi)容概述
第二節(jié) 一般教育內(nèi)容
第三節(jié) 課程資源
第四節(jié) 課程與教學(xué)材料
第五節(jié) 課本
第三章 學(xué)生成長(zhǎng)
**節(jié) 現(xiàn)代學(xué)生觀
第二節(jié) 核心技能與一般能力
第三節(jié) 學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
第四章 教師發(fā)展
**節(jié) 現(xiàn)代教師觀
第二節(jié) 教師的權(quán)利與義務(wù)
第三節(jié) 教師職業(yè)行為
第四節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展
第五章 環(huán)境開(kāi)發(fā)
**節(jié) 環(huán)境概述
第二節(jié) 課程協(xié)作參與
第三節(jié) 學(xué)校文化
第四節(jié) 教育媒體
第五節(jié) 信息技術(shù)與教學(xué)整合
第三編 課程與教學(xué)過(guò)程
第六章 課程研制過(guò)程
**節(jié) 課程研制概述
第二節(jié) 課程研制的基本原理
第三節(jié) 課程研制過(guò)程結(jié)構(gòu)
第七章 課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)
**節(jié) 課程規(guī)劃
第二節(jié) 課程設(shè)計(jì)
第三節(jié) 課程結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)
第八章 課程與教學(xué)目標(biāo)
**節(jié) 教育目標(biāo)概述
第二節(jié) 課程目標(biāo)解讀
第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 教學(xué)目標(biāo)表述
第九章 課程實(shí)施與組織
**節(jié) 課程實(shí)施概述
第二節(jié) 課程實(shí)施模式
第三節(jié) 課程組織
第四節(jié) 校本課程開(kāi)發(fā)
第五節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
第十章 教學(xué)過(guò)程
**節(jié) 教學(xué)過(guò)程的基本理解
第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)
第三節(jié) 教學(xué)過(guò)程的基本理論
第四節(jié) 教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律
第五節(jié) 教學(xué)過(guò)程的基本階段
第六節(jié) 教學(xué)原則
第十一章 教學(xué)方法與策略
**節(jié) 教學(xué)方法與策略概述
第二節(jié) 教學(xué)方法的類型與特征
第三節(jié) 教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用
第四節(jié) 教學(xué)策略的層次與特征
第五節(jié) 新課改下的課堂教學(xué)策略新發(fā)展
第十二章 學(xué)習(xí)方式
**節(jié) 內(nèi)容定向型學(xué)習(xí)方式
第二節(jié) 主體定向型學(xué)習(xí)方式
第三節(jié) 整合型學(xué)習(xí)方式
第十三章 班課教學(xué)技能（上）
**節(jié) 班課教學(xué)技能概述
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 教案設(shè)計(jì)
第十四章 班課教學(xué)技能（下）
**節(jié) 班級(jí)管理概述
第二節(jié) 班課管理的有效標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 班級(jí)管理的主要領(lǐng)域
第十五章 課程與教學(xué)評(píng)價(jià)
**節(jié) 課程與教學(xué)評(píng)價(jià)概述
第二節(jié) 教材評(píng)價(jià)
第三節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與評(píng)估
第四節(jié) 教師評(píng)價(jià)
第五節(jié) 教學(xué)反思
第四編 課程與教學(xué)美學(xué)
第十六章 課程與教學(xué)美學(xué)
**節(jié) 課程與教學(xué)美學(xué)概述
第二節(jié) 常用的課堂教學(xué)藝術(shù)
第三節(jié) 教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格
主要參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材課程與教學(xué)論/黃甫全/新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材 作者簡(jiǎn)介
黃甫全，男，1957年生于四川省洪雅縣青衣江畔。1978-1982年就讀于云南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)，獲農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位；1986-1987年在云南師范大學(xué)教育系進(jìn)修學(xué)校教育專業(yè)本科骨干課程；1990-1991年在西南師范大學(xué)進(jìn)修教育學(xué)原理專業(yè)碩士課程；1991-1994年就讀于東北師范大學(xué)教育系，師從王逢賢教授，獲教育學(xué)博士學(xué)位；現(xiàn)任華南師范大學(xué)課程與教學(xué)系主任、教授、博士生導(dǎo)師和小學(xué)教育專業(yè)負(fù)責(zé)人，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)課程專業(yè)委員會(huì)副主任、廣東教育學(xué)會(huì)課程與教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃龑W(xué)原理、課程與教學(xué)論。已經(jīng)完成和正在主持靠前合作項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目等10余個(gè)。在靠前外很好不錯(cuò)學(xué)術(shù)刊物Journal of Curriculum Atudies、《教育研究》和《課程·教材·教法》等上發(fā)表系列教育研究論文100余篇。出版教育學(xué)術(shù)專著和教材10余部，教材《現(xiàn)代課程與教學(xué)論》榮獲第三屆中國(guó)大學(xué)出版社很好教材一等獎(jiǎng)。曾獲教育部中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究很好成果三等獎(jiǎng)，首屆基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，“南粵很好教師”“廣東省高等學(xué)校教學(xué)名師”榮譽(yù)稱號(hào)等。
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