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產學研創協同育人:新技術應用人才培養的溫州經驗/謝志遠 版權信息
- ISBN：9787030602862
- 條形碼：9787030602862 ; 978-7-03-060286-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
產學研創協同育人:新技術應用人才培養的溫州經驗/謝志遠 本書特色
內 容 簡 介 本書以溫州職業技術學院為例探討高校產學研創協同育人的模式、途徑以及對于人才培養的作用等。通過對溫州職業技術學院與其他相關單位（科研院所、地方政府、企業組織、金融機構）及有影響力學術組織的交流、結盟或聯合的研究，探索產學研創協同育人視角下的新技術應用人才培養模式。 本書共五章，分別為產學研創結合與新技術應用人才培養的意義與成效；產學研創理論的發展沿革與新技術應用相關理論；產學研創協同機制下高職院校培養新技術應用人才的實踐；產學研創運行機制；產學研創協同，培養新技術應用人才的建議——以溫州職業技術學院為例。 本書可供高職高專及本科院校開展產學研創教學活動使用。
產學研創協同育人:新技術應用人才培養的溫州經驗/謝志遠 內容簡介
本書以溫州職業技術學院為例探討高校產學研創協同育人的模式、途徑以及對于人才培養的作用等。通過對溫州職業技術學院與其他相關單位（科研院所、地方政府、企業組織、金融機構）及有影響力學術組織的交流、結盟或聯合的研究，探索產學研創協同育人視角下的新技術應用人才培養模式。 本書共五章，分別為產學研創結合與新技術應用人才培養的意義與成效；產學研創理論的發展沿革與新技術應用相關理論；產學研創協同機制下高職院校培養新技術應用人才的實踐；產學研創運行機制；產學研創協同，培養新技術應用人才的建議——以溫州職業技術學院為例。 本書可供高職高專及本科院校開展產學研創教學活動使用。
產學研創協同育人:新技術應用人才培養的溫州經驗/謝志遠 目錄
**章 產學研創結合與新技術應用人才培養的意義與成效
**節 培養新技術應用人才的時代意義
一、培養新技術應用人才，是區域轉型和產業升級的迫切需求
二、培養新技術應用人才，是實現高職院校從“產業跟隨”到“產業領跑”的堅實基礎
三、培養新技術應用人才，是促進校企深度融合、打造高職教育新高地的時代召喚
第二節 產學研創協同是培養新技術應用人才的有效途徑
一、高職院校產學研創結合機制研究的意義
二、高職院校實施產學研創協同育人，培養新技術應用人才的成效——以溫州職業技術學為例
第三節 當前高職院校實施產學研創結合存在的問題與提升融合發展建議
一、當前高職院校實施產學研創結合存在的問題
二、提升融合發展的建議——以溫州職業技術學院為例
第二章 產學研創理論的發展沿革與新技術應用相關理論
**節 產學研結合的思想來源與理論依據
一、產學研結合的思想來源
二、產學研結合的理論依據
第二節 產學研結合組織模式的演進
第三節 產學研創理念的提出
一、相關概念
二、兩種視角
三、相關文件表述
四、對產學研創的思考
第四節 新技術應用的相關理論
第三章 產學研創協同機制下高職院校培養新技術應用人才的實踐
**節 產學研創協同機制研究的方法
一、系統方法
二、自組織理論方法
三、比較分析法
四、實證分析法
五、深度訪談法
第二節 以產學研創協同為基礎，培養高水平的職業人才——以溫州職業技術學院為例
一、搭建全方位育人平臺，推動“學院育人”向“合作育人”深入
二、搭建“三課堂”聯動育人平臺，推動“單一課堂”向“多元課堂”深入
三、搭建“訓研創”一體化育人平臺，推動“實踐育人”向“雙創育人”深入
第三節 立足區域發展需要，充分發揮產學研創融合優勢——以溫州職業技術學院為例
第四節 根植溫州：依托專業，產學研創相結合，培養新技術應用的創
新創業人才
一、產學研創相結合的實踐與做法
二、新技術應用人才培養的成效
第四章 產學研創運行機制
**節 利益機制
一、產學研創結合各主體的經濟利益和社會效益
二、我國高職院校推進產學研創結合的意義和效果
三、高職院校產學研創結合的利益分配機制
第二節 整合機制
一、高職院校內部產學研創結合的組織模式
二、高職院校與企業間合作的實現形式
三、高等職業院校與企業建立合作模式所需的條件
四、高等職業院校在促進產學研創結合中的地位和作用
第三節 溝通機制
一、信息溝通在高校產學研創結合中的重要意義
二、產學研創結合中信息溝通的主要內容
三、產學研創結合中信息溝通的主要方式
第四節 學習機制
一、學習型組織
二、產學研創結合的持續發展需要建立學習型組織
三、產學研創結合學習型組織的構建
第五章 產學研創協同，培養新技術應用人才的建議——以溫州職業技術學院為例
**節 全方位拓展產學研創維度，培養新技術應用人才
一、以“產”拓維度：推進校、企、行、政多方深入合作，打造產教深度融合高地
二、以“學”把寬度：深化人才培養模式與專業改革，打造新技術應用人才培養高地
三、以“研”掘深度：堅持立地研發，打造“立地式”技術應用高地
四、以“創”提高度：通過產學研創相結合，打造創新創業的高地
第二節 以產學研創綜合平臺為抓手，促進新技術應用創新創業
一、與區域發展雙向互動，成為服務發展的平臺
二、與教師培養雙向互動，成為教師發展的平臺
三、與人才培養雙向互動，成為學生成長的平臺
第三節 借產學研創一體化，打造高等職業教育新高地
一、打造高等職業教育的三大高地
二、高職院校新技術應用人才培養建議
結語
參考文獻
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