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員工培訓與開發 版權信息
- ISBN：9787565434181
- 條形碼：9787565434181 ; 978-7-5654-3418-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
員工培訓與開發 本書特色
本教材2009年*次出版，由于教材內容貼近企業實際崗位要求，實操性強，符合高職高專教學特點，受到了高職院校師生的普遍喜愛；同時得到了出版社的高度認可，連續多年被出版社評為“*暢銷教材”。2013年和2016年經過兩次修訂，每次修訂無論是內容還是形式上都進行了大幅度更新，本次修訂在前兩次修訂的基礎上更突出了以下特征：
1.保持員工培訓與開發相關的基本理論體系框架。盡管高職高專教材需要加強學生的實踐技能，但是也不能忽視相關知識的理論框架。教材編寫組努力查閱*權威的關于培訓與開發的知識體系，確保教材的基本理論體系框架，不僅解決學生知道做什么、怎么做的問題，同時要解決為什么這么做的問題，以利于學生長遠的職業發展。
2.教材內容更體現時代特征。信息化時代，企業的員工以及工作內容變化迅速，本次修訂過程中，編寫組成員拜訪了大量的企業人力資源管理尤其負責培訓的相關人員，深入了解企業員工以及企業經營狀況的實際變化，掌握企業當前培訓的形式與要求，并盡可能地將相關內容編入教材。另外，本次修訂新增了“課外拓展”欄目，通過使用二維碼鏈接相關人力資源微信公眾號的形式構建教材的新形態，便于學生隨時關注學科發展*進展和相關業內資訊，自主學習。
3.案例、文獻等資料更加新穎。本次修訂在第三版的基礎上又對教材中的內容進行全面梳理，刪掉所有可能過時的案例、文獻等資料 ，用*的案例、文獻等資料充實教材內容。本教材2009年*次出版，由于教材內容貼近企業實際崗位要求，實操性強，符合高職高專教學特點，受到了高職院校師生的普遍喜愛；同時得到了出版社的高度認可，連續多年被出版社評為“*暢銷教材”。2013年和2016年經過兩次修訂，每次修訂無論是內容還是形式上都進行了大幅度更新，本次修訂在前兩次修訂的基礎上更突出了以下特征：
1.保持員工培訓與開發相關的基本理論體系框架。盡管高職高專教材需要加強學生的實踐技能，但是也不能忽視相關知識的理論框架。教材編寫組努力查閱*權威的關于培訓與開發的知識體系，確保教材的基本理論體系框架，不僅解決學生知道做什么、怎么做的問題，同時要解決為什么這么做的問題，以利于學生長遠的職業發展。
2.教材內容更體現時代特征。信息化時代，企業的員工以及工作內容變化迅速，本次修訂過程中，編寫組成員拜訪了大量的企業人力資源管理尤其負責培訓的相關人員，深入了解企業員工以及企業經營狀況的實際變化，掌握企業當前培訓的形式與要求，并盡可能地將相關內容編入教材。另外，本次修訂新增了“課外拓展”欄目，通過使用二維碼鏈接相關人力資源微信公眾號的形式構建教材的新形態，便于學生隨時關注學科發展*進展和相關業內資訊，自主學習。
3.案例、文獻等資料更加新穎。本次修訂在第三版的基礎上又對教材中的內容進行全面梳理，刪掉所有可能過時的案例、文獻等資料 ，用*的案例、文獻等資料充實教材內容。
4.教材內容更加充實。編寫組教師全部來自高職院校人力資源管理專業教學一線，在長期的人力資源管理專業教學實踐中不斷總結教學經驗，也積累了豐富的教學資料，同時積極參加相關的社會培訓和國家人力資源管理師資格證書認證培訓等，郗亞坤老師還取得國家一級人力資源管理師職業資格證書。編寫組將培訓心得進行整理并充實到教材中，教材的整體質量和水平大幅度提高。
員工培訓與開發 內容簡介
本教材2009年**次出版，由于教材內容貼近企業實際崗位要求，實操性強，符合高職高專教學特點，受到了高職院校師生的普遍喜愛；同時得到了出版社的高度認可，連續多年被出版社評為“*暢銷教材”。2013年和2016年經過兩次修訂，每次修訂無論是內容還是形式上都進行了大幅度更新，本次修訂在前兩次修訂的基礎上更突出了以下特征： 1.保持員工培訓與開發相關的基本理論體系框架。盡管高職高專教材需要加強學生的實踐技能，但是也不能忽視相關知識的理論框架。教材編寫組努力查閱*權威的關于培訓與開發的知識體系，確保教材的基本理論體系框架，不僅解決學生知道做什么、怎么做的問題，同時要解決為什么這么做的問題，以利于學生長遠的職業發展。 2.教材內容更體現時代特征。信息化時代，企業的員工以及工作內容變化迅速，本次修訂過程中，編寫組成員拜訪了大量的企業人力資源管理尤其負責培訓的相關人員，深入了解企業員工以及企業經營狀況的實際變化，掌握企業當前培訓的形式與要求，并盡可能地將相關內容編入教材。另外，本次修訂新增了“課外拓展”欄目，通過使用二維碼鏈接相關人力資源微信公眾號的形式構建教材的新形態，便于學生隨時關注學科發展*新進展和相關業內資訊，自主學習。 3.案例、文獻等資料更加新穎。本次修訂在第三版的基礎上又對教材中的內容進行全面梳理，刪掉所有可能過時的案例、文獻等資料 ，用*新的案例、文獻等資料充實教材內容。 4.教材內容更加充實。編寫組教師全部來自高職院校人力資源管理專業教學一線，在長期的人力資源管理專業教學實踐中不斷總結教學經驗，也積累了豐富的教學資料，同時積極參加相關的社會培訓和國家人力資源管理師資格證書認證培訓等，郗亞坤老師還取得國家一級人力資源管理師職業資格證書。編寫組將培訓心得進行整理并充實到教材中，教材的整體質量和水平大幅度提高。
員工培訓與開發 目錄
第1章 員工培訓與開發概述
學習目標
內容架構
1.1 員工培訓與開發的含義和分類
1.2 員工培訓與開發的意義
1.3 員工培訓與開發的原則
1.4 企業員工培訓與開發工作存在的認識誤區
知識掌握
知識應用
課外拓展
第2章 員工培訓與開發系統的構建
學習目標
內容架構
2.1 員工培訓與開發系統
2.2 員工培訓與開發的環境
知識掌握
知識應用
課外拓展
第3章 培訓需求分析和培訓計劃的制訂
學習目標
內容架構
3.1 培訓需求分析
3.2 培訓計劃的制訂
3.3 培訓預算
3.4 培訓的風險及其防范
知識掌握
知識應用
課外拓展
第4章 培訓計劃的實施與管理
學習目標
內容架構
4.1 培訓計劃的組織實施
4.2 培訓方法的應用
4.3 培訓的管理
知識掌握
知識應用
課外拓展
第5章 培訓效果評估與培訓成果轉化
學習目標
內容架構
5.1 培訓效果評估
5.2 培訓效果評估的方法
5.3 培訓成果的轉化
知識掌握
知識應用
課外拓展
第6章 培訓制度保證
學習目標
內容架構
6.1 培訓制度概述
6.2 員工職業培訓相關法規
6.3 培訓制度的內容
知識掌握
知識應用
課外拓展
第7章 培訓課程設計與開發
學習目標
內容架構
7.1 培訓課程設計概述
7.2 培訓課程設計的程序
7.3 培訓課程設計的選擇
知識掌握
知識應用
課外拓展
第8章 核心員工開發
學習目標
內容架構
8.1 管理人員開發
8.2 骨干員工開發
8.3 新員工開發
知識掌握
知識應用
課外拓展
第9章 企業內部培訓師技能開發
學習目標
內容架構
9.1 企業內部培訓師的基本素質和能力要求
9.2 企業內部培訓師的演示技能
9.3 企業內部培訓師的臨場技巧
知識掌握
知識應用
課外拓展
第10章 員工職業發展規劃
學習目標
內容架構
10.1 員工職業發展規劃概述
10.2 組織與個人發展信息
10.3 職業生涯管理
知識掌握
知識應用
課外拓展
主要參考資料
學習目標
內容架構
1.1 員工培訓與開發的含義和分類
1.2 員工培訓與開發的意義
1.3 員工培訓與開發的原則
1.4 企業員工培訓與開發工作存在的認識誤區
知識掌握
知識應用
課外拓展
第2章 員工培訓與開發系統的構建
學習目標
內容架構
2.1 員工培訓與開發系統
2.2 員工培訓與開發的環境
知識掌握
知識應用
課外拓展
第3章 培訓需求分析和培訓計劃的制訂
學習目標
內容架構
3.1 培訓需求分析
3.2 培訓計劃的制訂
3.3 培訓預算
3.4 培訓的風險及其防范
知識掌握
知識應用
課外拓展
第4章 培訓計劃的實施與管理
學習目標
內容架構
4.1 培訓計劃的組織實施
4.2 培訓方法的應用
4.3 培訓的管理
知識掌握
知識應用
課外拓展
第5章 培訓效果評估與培訓成果轉化
學習目標
內容架構
5.1 培訓效果評估
5.2 培訓效果評估的方法
5.3 培訓成果的轉化
知識掌握
知識應用
課外拓展
第6章 培訓制度保證
學習目標
內容架構
6.1 培訓制度概述
6.2 員工職業培訓相關法規
6.3 培訓制度的內容
知識掌握
知識應用
課外拓展
第7章 培訓課程設計與開發
學習目標
內容架構
7.1 培訓課程設計概述
7.2 培訓課程設計的程序
7.3 培訓課程設計的選擇
知識掌握
知識應用
課外拓展
第8章 核心員工開發
學習目標
內容架構
8.1 管理人員開發
8.2 骨干員工開發
8.3 新員工開發
知識掌握
知識應用
課外拓展
第9章 企業內部培訓師技能開發
學習目標
內容架構
9.1 企業內部培訓師的基本素質和能力要求
9.2 企業內部培訓師的演示技能
9.3 企業內部培訓師的臨場技巧
知識掌握
知識應用
課外拓展
第10章 員工職業發展規劃
學習目標
內容架構
10.1 員工職業發展規劃概述
10.2 組織與個人發展信息
10.3 職業生涯管理
知識掌握
知識應用
課外拓展
主要參考資料
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