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教師教育系列教材學前特殊兒童教育/王萍等 版權信息
- ISBN：9787302519478
- 條形碼：9787302519478 ; 978-7-302-51947-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師教育系列教材學前特殊兒童教育/王萍等 本書特色
《學前特殊兒童教育》是一本學前特殊教育的書籍，具體闡述了學前特殊教育的理論基礎和發展概況，并分別對視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、智力超常與低常等特殊兒童的表現進行了分析與歸因，同時也對有效訓練進行了闡述。本書既有知識深度，又有實用性，通俗易懂。在每章內容之后有思考與練習，能讓讀者學以致用，并進行創造性的學習。 《學前特殊兒童教育》適用于在讀的本、專科學前教育專業學生閱讀，也適用于幼兒園教師、家長閱讀。
教師教育系列教材學前特殊兒童教育/王萍等 內容簡介
《學前特殊兒童教育》是一本學前特殊教育的書籍，具體闡述了學前特殊教育的理論基礎和發展概況，并分別對視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、智力超常與低常等特殊兒童的表現進行了分析與歸因，同時也對有效訓練進行了闡述。本書既有知識深度，又有實用性，通俗易懂。在每章內容之后有思考與練習，能讓讀者學以致用，并進行創造性的學習。 《學前特殊兒童教育》適用于在讀的本、專科學前教育專業學生閱讀，也適用于幼兒園教師、家長閱讀。
教師教育系列教材學前特殊兒童教育/王萍等 目錄
**章 學前特殊教育概述 1
**節 學前特殊教育的定義 2
一、特殊兒童 2
二、學前特殊教育 3
第二節 學前特殊教育的產生與發展 4
一、學前特殊教育的產生 4
二、學前特殊教育的發展 6
本章小結 9
思考與練習 9
第二章 學前特殊教育的理論基礎 10
**節 學前特殊教育的生物學基礎 11
一、生物學的基本觀點 11
二、生物學在學前特殊教育中的
應用 11
第二節 學前特殊教育的心理學基礎 12
一、心理學的基本觀點 12
二、心理學在學前特殊教育中的
應用 13
第三節 學前特殊教育的發展生態學
基礎 15
一、發展生態學的基本觀點 15
二、發展生態學在學前特殊教育中的
應用 17
第四節 學前特殊教育的教育學基礎 18
一、教育學的基本觀點 18
二、教育學觀點在學前特殊教育中的
應用 19
本章小結 20
思考與練習 20
第三章 學前生理發展障礙兒童的
教育 21
**節 學前視覺發展障礙兒童的教育 22
一、學前視覺發展障礙兒童概述 22
二、學前視覺障礙兒童的鑒定
與評估 23
三、學前兒童視覺障礙的成因 25
四、學前視覺障礙兒童的心理特點 29
五、學前視覺障礙兒童的教育干預 41
第二節 聽覺發展障礙兒童的教育 47
一、聽覺發展障礙概述 47
二、聽覺障礙的成因 50
三、聽覺障礙兒童的鑒定與評估 52
四、聽覺障礙兒童的心理特點 54
五、聽覺障礙兒童的教育干預 60
本章小結 63
思考與練習 63
第四章 學前智力落后兒童的教育 65
**節 智力落后兒童教育概述 66
一、智力落后的概念 66
二、智力落后的分類 67
三、智力落后的原因 68
第二節 智力落后兒童的測查、鑒定
方法 68
一、智力落后兒童測查中的基本
概念和知識 68
二、智力落后兒童的測查 69
三、智力落后兒童的鑒定 70
第三節 智力落后兒童的早期訓練
與指導 72
一、智力落后教育的教學原則 72
二、學前智力落后兒童的教育
和訓練的計劃與方法 74
第四節 智力落后兒童的早期干預案例 75
一、智力落后兒童的特點 75
二、學前智力落后兒童教育的目標
和干預的內容 79
本章小結 81
思考與練習 81
第五章 學前超常兒童的教育 82
**節 超常兒童概述 83
一、超常兒童的概念 83
二、學前超常兒童的類型 84
三、超常兒童的身心發展特征 84
第二節 學前超常兒童的鑒別 86
一、學前超常兒童產生的原因 86
二、學前超常兒童的鑒別 87
第三節 學前超常兒童的教育 89
一、學前超常兒童的家庭教育 89
二、學前超常兒童的幼兒園教育 90
本章小結 92
思考與練習 92
第六章 學前語言發展障礙兒童的
教育 93
**節 學前兒童語言障礙概述 94
一、學前兒童語言障礙的定義 94
二、學前兒童語言障礙的出現率 95
三、學前兒童語言障礙的分類 95
四、學前兒童語言障礙的原因 99
第二節 學前語言發展障礙兒童的鑒定
與評估 101
一、語言障礙兒童的鑒定與評估的
目的 101
二、鑒定與評估的過程 101
三、鑒定與評估的內容和方法 102
第三節 學前語言發展障礙兒童的早期
訓練與指導 108
一、構音障礙的早期訓練與指導 108
二、發音障礙的早期訓練與指導 111
三、流暢性障礙的早期訓練
與指導 115
四、語言發展障礙兒童的早期訓練
與指導 118
本章小結 124
思考與練習 124
第七章 學前情緒與行為問題兒童
的教育 125
**節 學前情緒與行為問題兒童
概述 126
一、概念的界定 126
二、心理行為特征及表現 126
第二節 自閉癥兒童的教育 128
一、自閉癥的研究 128
二、自閉癥的概念 128
三、早期自閉癥的篩查與診斷 129
四、兒童自閉癥的成因 129
五、自閉癥兒童的表現 131
六、兒童自閉癥的預防 132
七、自閉癥兒童的治療 133
第三節 多動癥兒童的教育 137
一、導致兒童多動癥的主要因素 137
二、兒童多動癥的表現特征 138
三、多動癥兒童的鑒定和干預 140
本章小結 146
思考與練習 146
第八章 學前其他障礙類型兒童的
教育 148
**節 恐懼及焦慮障礙兒童的教育 149
一、恐懼障礙兒童的教育 149
二、焦慮障礙兒童的教育 154
第二節 肢體與健康障礙兒童的教育 158
一、肢體障礙兒童概述 158
二、健康障礙兒童概述 162
三、肢體和健康障礙兒童的早期治療
與教育干預 166
第三節 腦癱兒童的教育 167
一、腦癱兒童概述 167
二、腦癱兒童的心理特點 169
三、腦癱兒童的成因 170
四、腦癱兒童的鑒定與評估 171
五、腦癱兒童的早期干預 174
本章小結 178
思考與練習 178
第九章 特殊兒童早期訓練與指導
多元干預方法介紹 180
**節 蒙臺梭利教育法 181
一、蒙臺梭利特殊教育思想概述 182
二、蒙臺梭利特殊兒童教育的
方法 184
第二節 奧爾夫音樂教育法 187
一、奧爾夫音樂教育概述 187
二、奧爾夫音樂教育在特殊兒童
治療中的應用 191
第三節 感覺統合訓練 192
一、感覺統合訓練的領域 192
二、感覺統合訓練在特殊兒童群體
中的應用 193
第四節 沙盤游戲 197
一、沙盤游戲在特殊兒童早期訓練中
的操作過程 197
二、沙盤游戲療法應用于特殊兒童
教育的特點 197
三、沙盤游戲在語言障礙兒童干預中的應用 198
四、沙盤游戲在自閉癥兒童干預中的
應用 199
五、沙盤游戲在注意力缺陷多動障礙兒童中的干預應用 200
第五節 游戲療法 202
一、游戲治療相關理論概述 202
二、游戲療法在特殊兒童早期訓練
與指導中的應用 204
本章小結 205
思考與練習 206
第十章 相關學前特殊教育法律
法規 207
**節 新中國成立前的特殊教育立法 208
一、涉及特殊教育問題的教育
法規 208
二、對特殊教育的若干規定 209
第二節 新中國成立后的特殊教育
立法 210
一、新中國成立至20世紀70年代
后期的特殊教育立法 210
二、改革開放時期的特殊教育
立法 211
第三節 有關特殊義務教育的若干法規
內容 213
一、關于發展特殊教育的基本
方針 213
二、關于特殊義務教育的發展
指標 214
三、關于特殊學校(班)的教學
工作 215
四、關于特殊學校的辦學經費 216
五、關于特殊教育教師的待遇 217
第四節 關于學前特殊教育的法律
條例 217
一、《殘疾人教育條例》 217
二、《殘疾人教育條例》的修訂 218
三、修訂后的《殘疾人教育條例》
之亮點 220
四、**期特殊教育提升計劃 221
五、第二期特殊教育提升計劃 222
本章小結 224
思考與練習 225
參考文獻 226
**節 學前特殊教育的定義 2
一、特殊兒童 2
二、學前特殊教育 3
第二節 學前特殊教育的產生與發展 4
一、學前特殊教育的產生 4
二、學前特殊教育的發展 6
本章小結 9
思考與練習 9
第二章 學前特殊教育的理論基礎 10
**節 學前特殊教育的生物學基礎 11
一、生物學的基本觀點 11
二、生物學在學前特殊教育中的
應用 11
第二節 學前特殊教育的心理學基礎 12
一、心理學的基本觀點 12
二、心理學在學前特殊教育中的
應用 13
第三節 學前特殊教育的發展生態學
基礎 15
一、發展生態學的基本觀點 15
二、發展生態學在學前特殊教育中的
應用 17
第四節 學前特殊教育的教育學基礎 18
一、教育學的基本觀點 18
二、教育學觀點在學前特殊教育中的
應用 19
本章小結 20
思考與練習 20
第三章 學前生理發展障礙兒童的
教育 21
**節 學前視覺發展障礙兒童的教育 22
一、學前視覺發展障礙兒童概述 22
二、學前視覺障礙兒童的鑒定
與評估 23
三、學前兒童視覺障礙的成因 25
四、學前視覺障礙兒童的心理特點 29
五、學前視覺障礙兒童的教育干預 41
第二節 聽覺發展障礙兒童的教育 47
一、聽覺發展障礙概述 47
二、聽覺障礙的成因 50
三、聽覺障礙兒童的鑒定與評估 52
四、聽覺障礙兒童的心理特點 54
五、聽覺障礙兒童的教育干預 60
本章小結 63
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第四章 學前智力落后兒童的教育 65
**節 智力落后兒童教育概述 66
一、智力落后的概念 66
二、智力落后的分類 67
三、智力落后的原因 68
第二節 智力落后兒童的測查、鑒定
方法 68
一、智力落后兒童測查中的基本
概念和知識 68
二、智力落后兒童的測查 69
三、智力落后兒童的鑒定 70
第三節 智力落后兒童的早期訓練
與指導 72
一、智力落后教育的教學原則 72
二、學前智力落后兒童的教育
和訓練的計劃與方法 74
第四節 智力落后兒童的早期干預案例 75
一、智力落后兒童的特點 75
二、學前智力落后兒童教育的目標
和干預的內容 79
本章小結 81
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第五章 學前超常兒童的教育 82
**節 超常兒童概述 83
一、超常兒童的概念 83
二、學前超常兒童的類型 84
三、超常兒童的身心發展特征 84
第二節 學前超常兒童的鑒別 86
一、學前超常兒童產生的原因 86
二、學前超常兒童的鑒別 87
第三節 學前超常兒童的教育 89
一、學前超常兒童的家庭教育 89
二、學前超常兒童的幼兒園教育 90
本章小結 92
思考與練習 92
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教育 93
**節 學前兒童語言障礙概述 94
一、學前兒童語言障礙的定義 94
二、學前兒童語言障礙的出現率 95
三、學前兒童語言障礙的分類 95
四、學前兒童語言障礙的原因 99
第二節 學前語言發展障礙兒童的鑒定
與評估 101
一、語言障礙兒童的鑒定與評估的
目的 101
二、鑒定與評估的過程 101
三、鑒定與評估的內容和方法 102
第三節 學前語言發展障礙兒童的早期
訓練與指導 108
一、構音障礙的早期訓練與指導 108
二、發音障礙的早期訓練與指導 111
三、流暢性障礙的早期訓練
與指導 115
四、語言發展障礙兒童的早期訓練
與指導 118
本章小結 124
思考與練習 124
第七章 學前情緒與行為問題兒童
的教育 125
**節 學前情緒與行為問題兒童
概述 126
一、概念的界定 126
二、心理行為特征及表現 126
第二節 自閉癥兒童的教育 128
一、自閉癥的研究 128
二、自閉癥的概念 128
三、早期自閉癥的篩查與診斷 129
四、兒童自閉癥的成因 129
五、自閉癥兒童的表現 131
六、兒童自閉癥的預防 132
七、自閉癥兒童的治療 133
第三節 多動癥兒童的教育 137
一、導致兒童多動癥的主要因素 137
二、兒童多動癥的表現特征 138
三、多動癥兒童的鑒定和干預 140
本章小結 146
思考與練習 146
第八章 學前其他障礙類型兒童的
教育 148
**節 恐懼及焦慮障礙兒童的教育 149
一、恐懼障礙兒童的教育 149
二、焦慮障礙兒童的教育 154
第二節 肢體與健康障礙兒童的教育 158
一、肢體障礙兒童概述 158
二、健康障礙兒童概述 162
三、肢體和健康障礙兒童的早期治療
與教育干預 166
第三節 腦癱兒童的教育 167
一、腦癱兒童概述 167
二、腦癱兒童的心理特點 169
三、腦癱兒童的成因 170
四、腦癱兒童的鑒定與評估 171
五、腦癱兒童的早期干預 174
本章小結 178
思考與練習 178
第九章 特殊兒童早期訓練與指導
多元干預方法介紹 180
**節 蒙臺梭利教育法 181
一、蒙臺梭利特殊教育思想概述 182
二、蒙臺梭利特殊兒童教育的
方法 184
第二節 奧爾夫音樂教育法 187
一、奧爾夫音樂教育概述 187
二、奧爾夫音樂教育在特殊兒童
治療中的應用 191
第三節 感覺統合訓練 192
一、感覺統合訓練的領域 192
二、感覺統合訓練在特殊兒童群體
中的應用 193
第四節 沙盤游戲 197
一、沙盤游戲在特殊兒童早期訓練中
的操作過程 197
二、沙盤游戲療法應用于特殊兒童
教育的特點 197
三、沙盤游戲在語言障礙兒童干預中的應用 198
四、沙盤游戲在自閉癥兒童干預中的
應用 199
五、沙盤游戲在注意力缺陷多動障礙兒童中的干預應用 200
第五節 游戲療法 202
一、游戲治療相關理論概述 202
二、游戲療法在特殊兒童早期訓練
與指導中的應用 204
本章小結 205
思考與練習 206
第十章 相關學前特殊教育法律
法規 207
**節 新中國成立前的特殊教育立法 208
一、涉及特殊教育問題的教育
法規 208
二、對特殊教育的若干規定 209
第二節 新中國成立后的特殊教育
立法 210
一、新中國成立至20世紀70年代
后期的特殊教育立法 210
二、改革開放時期的特殊教育
立法 211
第三節 有關特殊義務教育的若干法規
內容 213
一、關于發展特殊教育的基本
方針 213
二、關于特殊義務教育的發展
指標 214
三、關于特殊學校(班)的教學
工作 215
四、關于特殊學校的辦學經費 216
五、關于特殊教育教師的待遇 217
第四節 關于學前特殊教育的法律
條例 217
一、《殘疾人教育條例》 217
二、《殘疾人教育條例》的修訂 218
三、修訂后的《殘疾人教育條例》
之亮點 220
四、**期特殊教育提升計劃 221
五、第二期特殊教育提升計劃 222
本章小結 224
思考與練習 225
參考文獻 226
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