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新地文叢品詩-新地文叢 版權(quán)信息
- ISBN：9787559427120
- 條形碼：9787559427120 ; 978-7-5594-2712-0
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新地文叢品詩-新地文叢 本書特色
以真摯的生命，解讀生命的真摯。 邵燕祥的文字，有鋒芒，有著詩人、戰(zhàn)士兩種顏色。 章詒和說邵燕祥：在思想缺乏活力的時代，他是不倦的風(fēng)。 本書中，雖是以一個愛詩寫詩人的立場點評詩歌詩人，也從側(cè)面應(yīng)證了邵燕祥為人為詩的風(fēng)格，在時代的漩渦中，他有自己堅守的抗力，且以一顆純質(zhì)的心，將經(jīng)歷的一切轉(zhuǎn)變?yōu)樽髌贰?
新地文叢品詩-新地文叢 內(nèi)容簡介
《品詩》是邵燕祥先生近年來就詩說詩的集子，在他眼中，一詩一世界，一個詩人，一首詩，一個詩歌流派，其歷史不容假設(shè)。邵燕祥先生記述了穆旦、黃秋耘、蔡其矯、綠原、黃苗子、丁圖、葉至善、牛漢、柳蔭、荒蕪、羅孚等人的為人為詩，在對這些詩人的交流中，流露著自己的詩歌觀：自己習(xí)詩幾十年，在寫詩的路上走過不小的彎路，浪費過時間與才情；可人世間這些各樣的靈魂，都會通過詩歌來表現(xiàn)自己，一詩一世界，讀者自有智商和情商，也終有自由選擇的權(quán)利。
新地文叢品詩-新地文叢 目錄
1 小引
1 關(guān)于“九葉”
3 詩人黃秋耘
10一詩一世界
13《智慧是用水寫的·辛笛傳》序
20合肥取來
24短詩長跋
26少年十五二十時
35通嗎，不通？
39蔡詩印象——讀蔡其矯 “大地系列”“海洋系列”筆記
49歲暮憶胡昭
56詩之草
60綠原的詩——給“綠原詩歌創(chuàng)作研討會”的賀信
64帶一本“李白”去皖南
69讀穆旦，讀查良錚
72普希金詠蝗蟲詩
75無題
81誰為阿拉木汗咳嗽
84關(guān)于《阿拉木汗》的歌詞
88一個摭拾斷句的孩子
92給灰娃的信
95跟葉至善一起唱古詩詞
105邂逅舊書（三則）
111給童蔚的信——讀《嗜夢者的制裁》
122屠岸舊體詩作漫評
133牛漢：當(dāng)代詩人**
137一位吹蘆笛的民間歌手
140曾卓：永遠的友人與愛人
150一九六三年的邂逅
155詩人黃苗子
159丁圖的詩
163詩話二則
170讀荒蕪遺詩
181致馮立三·談當(dāng)代舊體詩
189詩酒忘年懷羅孚
194再說羅孚
198讀劉福春《中國新詩編年史》
200寫給牛漢追思會的信
202跟著嚴辰編《詩刊》
227柳蔭：*后一位“晉察冀詩人”
237讀張寶林詩
243讀《嘗試集》，贊今詩詞——《海內(nèi)外名家詩詞薈萃》代序
展開全部
新地文叢品詩-新地文叢 節(jié)選
一詩一世界 在我認了些字，喜歡東翻翻西看看的時候，讀到一篇文章里引用的一首李白詩，只有四句，念著押韻好聽，加以對仗易記，當(dāng)時就記住了： 蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。 一叫一聲腸一斷，三春三月憶三巴。 課外閱讀，沒人輔導(dǎo)，記住了不等于領(lǐng)會了。真正領(lǐng)會，是后來知道了子規(guī)鳥又叫杜鵑、杜宇，陽春三月杜鵑鳥飛鳴的時候，在南方正是漫山遍野杜鵑花開，這花又叫映山紅、山躑躅，大概是因開花時候到處可聽見杜鵑鳥叫，所以才叫杜鵑花。杜鵑又名布谷鳥，“布谷，布谷”，喚人播種，而北方民間說它叫的是“光棍好苦”，古書中則說其叫聲是“不如歸去”，詩文愛用這個典故。 那時候粗知巴蜀是四川，并不確知宣城的方位，只曉得是下江的一個縣城，李白曾經(jīng)流浪到那兒。他在那兒看見了山野的杜鵑花，想起故鄉(xiāng)這時的杜鵑正叫著“不如歸去”；劈頭這兩句，就有聲有色，聲是杜鵑鳥的叫聲，色是杜鵑花的花色，一在故鄉(xiāng)，一在異地，夠游子魂牽夢縈的了。 接下來的“一叫一聲腸一斷，三春三月憶三巴”，深化了游子的鄉(xiāng)愁。仿佛真能從“一叫一聲腸一斷”這七個字里聽到了一遞一聲“不如歸去”的呼喚，讓聽到呼喚的人隨聲而柔腸寸斷；仿佛從“三春三月憶三巴”這七個字里看到了家山的陽春煙景，杜鵑在藍天飛鳴，杜鵑花遍地開放，三個揚聲的“三”字都帶著鮮亮明麗的陽光。 那關(guān)于子規(guī)鳥叫聲是“不如歸去”的附會，如一把鑰匙，開啟了全詩的意境，就足可使一個對李白身世知之不多的孩子在這個意境里徜徉。等到后來知道了李白的行蹤，只不過大體摸索到這首詩編年的序位，于詩味的領(lǐng)略，并沒有增益什么。 *近看到一篇關(guān)于作者和作品何者更重要的討論。我想，對于文學(xué)研究者來說，“知人論世”是必要的，不知全人，有時對個別作品的詮釋也許會發(fā)生某種程度的偏離；然而就一般讀者的審美欣賞來說，作品是**位的，凡是須得了解作者的身世處境多方背景才能讀懂的作品，那作品是否有所欠缺？自然，有些社會性特強的作品，背景復(fù)雜，而作者又迫于時勢或難言之隱而故作曲筆的，另當(dāng)別論。 如果意在向小讀者灌輸文學(xué)史知識，作品選讀只是意在舉例，那么，強調(diào)在讀作品的同時盡量多了解作者生平，也是可以理解的。如果只是向小讀者進行審美的熏陶，功夫恐怕還要多用在就作品領(lǐng)會內(nèi)蘊，至于作者是哪里人，做過什么官，生年卒年，活了多大歲數(shù)，并不是*重要的，不妨作準確簡要的注明，但這部分就不必強求記誦了。讓孩子死記硬背這些，頂多是為了應(yīng)付某種考試，而考官一味出這樣的題目，則似有冬烘先生之嫌，他們所致力的，實際上就是敗壞孩子們審美的興致和胃口，離古典詩文的普及教育很遠很遠了。 ……
新地文叢品詩-新地文叢 作者簡介
邵燕祥 1933年生于北京，著名詩人，雜文家，思想深邃，文筆老辣。曾獲全國首屆散文雜文獎和首屆魯迅文學(xué)獎。 主要作品有詩集：《到遠方去》《遲開的花》《邵燕祥抒情長詩集》等；散文隨筆：《憂樂百篇》《沉船》《找靈魂》《我死過，我幸存，我作證》《一個戴灰帽子的人》三卷等。
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