掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
教師成長推薦閱讀系列教學(xué)第一年生存指南(第5版)/教師成長必讀系列 版權(quán)信息
- ISBN：9787544467322
- 條形碼：9787544467322 ; 978-7-5444-6732-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師成長推薦閱讀系列教學(xué)第一年生存指南(第5版)/教師成長必讀系列 本書特色
適讀人群 ：中小學(xué)教師、準(zhǔn)教師，教師教育研究者與培訓(xùn)者 本書以指南的形式，重點(diǎn)闡釋教學(xué)*一年成功工作的要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。即將從事教師工作及從教*一年的新手教師在工作中可能遇到的困惑和問題，都可從中找到答案。
教師成長推薦閱讀系列教學(xué)第一年生存指南(第5版)/教師成長必讀系列 內(nèi)容簡介
本書是美國加利福尼亞州立大學(xué)教育學(xué)院教授理查德.D.克羅夫撰寫的一部教師教育通識教材，現(xiàn)在引進(jìn)的是2008年出版的第五版。 全書闡述了中小學(xué)教師從教靠前年在教育教學(xué)中應(yīng)該了解和掌握的實(shí)用性較強(qiáng)的知識內(nèi)容，從近40個角度或說主題，來指導(dǎo)準(zhǔn)教師或新教師如何順利度過靠前年教學(xué)生涯。這些主題包括適應(yīng)并認(rèn)可學(xué)生的差異、贏得學(xué)生的信任、建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)圈、個性化教學(xué)、開學(xué)第、實(shí)地考察、測試、書面作業(yè)、保護(hù)學(xué)生和自己、抓住可教時刻、校長來聽課、專業(yè)檔案袋和個人工作記錄等，內(nèi)容廣泛，全面周到，貼近教師的生活實(shí)際和需要。 本書是“教師成長推薦閱讀系列”的一本，該系列具有教師教育專業(yè)性、篇幅短小、好用易行、實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng)等特點(diǎn)，是教師教育專業(yè)理論知識的通識表達(dá)。
教師成長推薦閱讀系列教學(xué)第一年生存指南(第5版)/教師成長必讀系列 目錄
適應(yīng)并認(rèn)可學(xué)生的差異，與具體的學(xué)習(xí)者一起工作
特殊需求學(xué)生學(xué)生的多樣性和差異性應(yīng)對并與不同背景學(xué)生一起工作的其他指導(dǎo)原則
學(xué)習(xí)緩慢但愿意努力的學(xué)生叛逆學(xué)生贏得學(xué)生的信任：教師的態(tài)度與示范行為超越教學(xué)：教師之所以是有趣的，是因?yàn)榻處熛碛行Ｍ馍罱虒W(xué)年：并非承擔(dān)新的個人和社會義務(wù)與責(zé)任的*佳時機(jī)
同事、管理人員和教輔人員：你的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)圈
指導(dǎo)教師：不止一位有時也不錯
成為專業(yè)人員中的專家
忌妒的同事
學(xué)校職員應(yīng)成為你的支持網(wǎng)絡(luò)圈中有價值的成員
分享共同的目標(biāo)
每當(dāng)感覺需要幫助時，就直接尋求幫助——不必等待太久
課程：至關(guān)重要的問題教學(xué)時兼顧兒童需要與課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：兩者相互沖突嗎?
學(xué)科整合：更像真實(shí)的生活合作學(xué)習(xí)：在尚未體驗(yàn)到其益處之前，不要放棄
小組成績評定：不建議使用
具有爭議的內(nèi)容與問題：不可避免
必須保護(hù)兒童免受教條的影響，必須賦予兒童學(xué)習(xí)、確立個人價值觀和意見的自由
決策與控制源：教學(xué)的確是有趣的，且具有內(nèi)在獎賞性處理策略：避免孤獨(dú)感
決策與教學(xué)
這可能是你的份工作，工作中你不斷地反思每一個教學(xué)行為在教授規(guī)定課程甚至限定課程時，保持創(chuàng)造力與個性個性化教學(xué)：確保不讓任何一個兒童掉隊(duì)個性化教學(xué)精選策略
紀(jì)律：許多新教師關(guān)心的頭等大事是課堂會不會失去控制
學(xué)年之初開好頭：充分的準(zhǔn)備有助于樹立信心，確保成功防止一艘船下沉比拯救一艘下沉的船要簡單得多：要避免的錯誤
幫助學(xué)生發(fā)展自覺性課堂中的平等：建立心理保障機(jī)制和有利的學(xué)習(xí)環(huán)境
實(shí)地考察：計(jì)劃帶來成功開學(xué)天：留下美好印象的唯一機(jī)會
嘉賓演講：使之成為成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
精力旺盛的日子和常規(guī)的打破：學(xué)生也是人關(guān)鍵性測試：不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)互聯(lián)網(wǎng)：可以提高教與學(xué)的質(zhì)量的寶貴資源
工作滿意度：雙向車道
彌補(bǔ)工作：堅(jiān)定，但也要理解
教學(xué)媒介：如果感覺某事可能會出問題，那么它就會出問題熟記：有時是必要的
激發(fā)性觀點(diǎn)：建構(gòu)你的教學(xué)技能
書面作業(yè)：如何避免埋在成堆的學(xué)生作業(yè)里
家長或監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系和參與：不要忽視任何一個家長或監(jiān)護(hù)人學(xué)校政治：*好遠(yuǎn)離是非
保護(hù)學(xué)生和你自己：責(zé)任、安全與安保事務(wù)
記錄：規(guī)劃是通往成功之路
可靠性：好教師是可靠之人工資：不是很高，但比較穩(wěn)定
幽默感，智慧的行為：請一直微笑
學(xué)生成就：考核、等級鑒定和成績報告的重要性與責(zé)任
學(xué)生的學(xué)習(xí)：如果學(xué)生不按我們教的方式學(xué)習(xí)，那么我們就必須順應(yīng)他們學(xué)的方式
學(xué)科知識：做信息泉眼還是教育中介?
教學(xué)資源和課本：不夠理想，有時甚至是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足
可教時刻：注意識別，把握機(jī)遇，充分利用這個時刻
慎入教師休息室
以飽滿的熱情擁抱整個學(xué)校
課堂問的過渡：一個難以掌握的技巧
你工作的地方：當(dāng)為之驕傲
校長來聽的堂課
你的專業(yè)檔案袋與個人工作記錄
后記
參考文獻(xiàn)與推薦閱讀材料
展開全部
教師成長推薦閱讀系列教學(xué)第一年生存指南(第5版)/教師成長必讀系列 作者簡介
著者 理查德·D. 克羅夫（Richard D. Kellough） 美國加利福尼亞州立大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)教授，教師教育系和教師教育中心主任。教授兒童文學(xué)、閱讀以及語言藝術(shù)等課程，以文學(xué)教育以及教師教育語言藝術(shù)研究見長，因出色的教育工作以及社團(tuán)和社會服務(wù)工作而獲得加利福尼亞州立大學(xué)杰出成就獎。其著作《美國名人錄》（Who’s Who in America）獲得太平洋地區(qū)高校年度成就獎。 譯者、譯校 許立新 教育學(xué)博士，南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授，教師教育專業(yè)、英語課程與教學(xué)論專業(yè)碩士生導(dǎo)師。美國加利福尼亞州立大學(xué)長灘分校教育學(xué)院訪問學(xué)者。主要從事國際與比較教育、教師教育、應(yīng)用語言學(xué)、中小學(xué)英語教育教學(xué)與研究工作。在《比較教育研究》《外國教育研究》《基礎(chǔ)外語教育》《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》等期刊發(fā)表論文30余篇。 譯者 貢琪 英語學(xué)科教學(xué)專業(yè)碩士，南京市第十三中學(xué)鎖金分校優(yōu)秀青年教師，主要從事基礎(chǔ)教育階段的英語教育教學(xué)與研究工作。江蘇省“雛燕計(jì)劃”入圍者，曾赴加拿大、英國、澳大利亞等國參加英語語言教學(xué)培訓(xùn)。
書友推薦
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
中國歷史的瞬間
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
莉莉和章魚
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
本類暢銷
