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名師開講啦小學(xué)生滿分作文全優(yōu)輔導(dǎo) 版權(quán)信息
- ISBN：9787570408771
- 條形碼：9787570408771 ; 978-7-5704-0877-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
名師開講啦小學(xué)生滿分作文全優(yōu)輔導(dǎo) 本書特色
適讀人群 ：學(xué)生 本書特邀一線名師詳解書中經(jīng)典范文，分析作文的失分點(diǎn)、得分點(diǎn)，提煉技法要點(diǎn)，讓學(xué)生快速掌握寫作技巧，輕松寫出高分作文。 選文分類全面，涵蓋了學(xué)生常寫、常考的各種作文題材，為學(xué)生提供了豐富的作文范本，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)模仿，拓寬寫作思路。 采用視頻教學(xué)的模式來教學(xué)生寫作，把學(xué)生常問、難寫的寫作問題一一羅列出來，由名師精心講解，微信輕輕一掃就能直觀呈現(xiàn)，簡單有效，讓學(xué)生愛上寫作文。
名師開講啦小學(xué)生滿分作文全優(yōu)輔導(dǎo) 內(nèi)容簡介
本書特邀多名一線名師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)的寫作要求編寫，集指導(dǎo)性、查找性、知識性于一體，理論與范文結(jié)合，盡可能幫助小學(xué)生掌握寫作技巧，學(xué)會寫各類考場滿分作文。書中的每一個(gè)理論知識都采用理論講解+精彩片段+名師點(diǎn)評的形式，通俗易懂，讓學(xué)生一目了然，所選文章集經(jīng)典和時(shí)尚性為一體，既注重選文的質(zhì)量，同時(shí)又緊密貼合社會熱點(diǎn)話題，根據(jù)寫作技巧分門別類地放置，方便小學(xué)生查找，有針對性地學(xué)習(xí)。每篇滿分范文都有文中夾批和文后點(diǎn)評兩個(gè)便于學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與模仿更有針對性，更容易提高作文成績。
名師開講啦小學(xué)生滿分作文全優(yōu)輔導(dǎo) 目錄
**章 名師開講**課 這些地方有亮點(diǎn)會讓你的作文加分
1 設(shè)置帶有懸念的開頭 002
2 中心突出，立意深刻 004
3 詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出 006
4 語言優(yōu)美生動(dòng)，引人入勝 008
5 構(gòu)思巧妙，欲揚(yáng)先抑 010
6 設(shè)計(jì)情感真摯且回味無窮的結(jié)尾 012
第二章名師開講第二課 這些地方?jīng)]注意會讓你的作文丟分
1 選材無主次，中心不突出 016
2 語言平淡無瀾，不夠恰當(dāng) 018
3 人物形象不鮮明，描寫不具體 020
4 情節(jié)不連貫，缺乏過渡 022
5 開頭過于拖沓，結(jié)尾過于簡單 024
第三章小學(xué)生滿分作文精選特輯
標(biāo)題亮眼篇
名師提分小技巧 026
滿分作文展示臺 028
“小跟班” 028
戒酒“三十六計(jì)” 029
媽媽是位“美容師” 031
“大俠”張青梅 032
奶奶是個(gè)花仙子 033
奶奶“叛變” 034
ABC老師 036
“高富帥”，我愛您 037
“朝三暮四”的同桌 038
我班的“華山論劍” 039
套圈?圈套 041
我家來了“新主人” 043
贈(zèng)人玫瑰，手有余香 044
立意深刻篇
名師提分小技巧 046
滿分作文展示臺 048
**次獨(dú)自乘車 048
我學(xué)會了打羽毛球 049
美好的心靈 051
鄰居張奶奶 052
賣冰激凌的小女孩 053
春天來了 055
星 星 056
霧 057
歷史的見證——盧溝橋 059
百年銀杏 060
馬蹄蓮與文竹 062
蒲公英的自述 063
兩片落葉 064
馬良后傳 066
《愛的教育》讀后感 067
永不言敗——觀《齊天大圣》有感 068
……
第四章小學(xué)生滿分作文考場特輯
命題作文
考題再現(xiàn)：我的老師
我的老師 194
考題再現(xiàn)：今天我當(dāng)家
今天我當(dāng)家 196
考題再現(xiàn)：生活處處是課堂
生活處處是課堂 197
考題再現(xiàn)：再見了，老師
再見了，老師 199
考題再現(xiàn)：掌聲響起來
掌聲響起來 200
考題再現(xiàn)：美在我身邊
美在我身邊 202
考題再現(xiàn)：我的理想
我的理想 203
考題再現(xiàn)：抹不掉的記憶
抹不掉的記憶 205
考題再現(xiàn)：我該怎么做
我該怎么做 206
考題再現(xiàn)：我家的周末
我家的周末 208
考題再現(xiàn)：記憶中的趣事
記憶中的趣事 210
考題再現(xiàn)：快樂課間
快樂課間 211
考題再現(xiàn)：美好的記憶
美好的記憶 214
考題再現(xiàn)：令人難忘的美景
令人難忘的美景 215
考題再現(xiàn)：黃昏
黃 昏 217
考題再現(xiàn)：神奇的夢
神奇的夢 218
半命題作文
考題再現(xiàn)：我忘不了
我忘不了藏在棉花糖
里的愛 220
考題再現(xiàn)：媽媽夸我真
媽媽夸我真聰明 222
考題再現(xiàn)：感受
感受鄰居的溫暖 223
考題再現(xiàn)：我的
我的童年 225
考題再現(xiàn)：**次
**次吃西餐 226
……
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名師開講啦小學(xué)生滿分作文全優(yōu)輔導(dǎo) 節(jié)選
第三章 小學(xué)生滿分作文精選特輯 標(biāo)題亮眼篇 名師提分小技巧 妙用修辭，緊扣中心 巧設(shè)懸念，引人注目 對比形式，新穎巧妙 技巧一 妙用修辭，緊扣中心 同學(xué)們都知道在寫作文的主體部分時(shí)運(yùn)用各種修辭手法，但對作文的標(biāo)題卻不夠重視，其實(shí)如果我們在擬作文標(biāo)題時(shí)也運(yùn)用比喻、擬人、引用、仿詞等修辭，可以讓作文標(biāo)題形象生動(dòng)，緊扣作文的中心思想，令讀者眼前一亮。 如：《隱形的翅膀》《陽光總在風(fēng)雨后》《春天，我想對你說》《別了，漫畫書！》《請給老人一輪暖陽》《問君能有幾多“誠”》 這幾個(gè)標(biāo)題就做到了讓人眼前一亮，其中《隱形的翅膀》《陽光總在風(fēng)雨后》引用了大家都很熟悉的歌曲名稱；《春天，我想對你說》《別了，漫畫書！》則采用了擬人的修辭手法；《請給老人一輪暖陽》采用了比喻的修辭手法；而《問君能有幾多“誠”》采用了仿詞的修辭手法，化用了李煜“問君能有幾多愁”的詞句。這樣巧妙地運(yùn)用各種修辭，就會使文章的標(biāo)題奪人眼球。 技巧二 巧設(shè)懸念，引人注目 為了讓自己的文章吸引讀者的眼光，我們可以在標(biāo)題上采用提出問題的方式，讓讀者對你的文章充滿好奇，進(jìn)而產(chǎn)生繼續(xù)看下去的念頭，如此就達(dá)到了我們設(shè)置懸念、吸引讀者注意的目的。 如：《哥哥，你是撿來的嗎？》《沒有你，我該怎么辦？》《爸爸，我不想做你的女兒》 這幾個(gè)作文標(biāo)題都能給作者給留下懸念，想一探究竟，達(dá)到了吸引讀者注意的目的。其中《哥哥，你是撿來的嗎？》《沒有你，我該怎么辦？》采用了提問題的方式，引發(fā)讀者興趣；而《爸爸，我不想做你的女兒》雖然沒有采用提問題的方式，但表達(dá)反常，更能激發(fā)讀者的好奇心，讓讀者想繼續(xù)讀下去。 技巧三 對比形式，新穎巧妙 我們在給文章擬定標(biāo)題時(shí)，還可以采用對比的形式，使標(biāo)題的前后部分形成對仗的效果，從而讓文章顯得具有文采，同時(shí)帶給讀者一種新穎別致的感受，達(dá)到奪人眼球的目的。 如：《躺著讀書，站著做人》《一頭白發(fā)，滿山青松》《榜上無名，腳下有路》 上面幾個(gè)作文標(biāo)題明顯帶給人和其他標(biāo)題不一樣的感受，其中《躺著讀書，站著做人》中“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，《一頭白發(fā)，滿山青松》中“一”和“滿”、“白”和“青”形成對比，《榜上無名，腳下有路》中“榜上”和“腳下”、“無名”和“有路”形成對比，充滿了對仗和諧的韻律，讀起來朗朗上口。 滿分作文展示臺 “小跟班” 蔡婧文 每個(gè)人在幼年的時(shí)候，都會經(jīng)歷許許多多的故事，當(dāng)你想起這些故事時(shí)，嘴角總會揚(yáng)起一抹甜甜的微笑，這些故事猶如冬日的暖陽，會溫暖地陪伴著你成長，比如說我的“小跟班”。 那是我剛上幼兒園的時(shí)候，一天晚飯后，媽媽帶我去散步。夕陽的余暉懶懶地灑在我的身上，像把我的身體鑲了一道金色的邊。我無意中向身后看了一眼，發(fā)現(xiàn)一個(gè)長長的黑乎乎的“怪東西”一直跟在我后面。看著看著，我開始害怕了，急忙跑到媽媽跟前，誰知那團(tuán)“怪東西”也跟著我跑了過來。我被嚇得跌倒了，“哇”地哭了起來。這一哭，把媽媽嚇壞了，急忙彎下腰來問我怎么了。我哽咽地指著那團(tuán)“怪東西”告訴媽媽：“媽媽，這東西怎么一直跟著我呀？”媽媽順著我指的方向看過去，笑著說：“寶貝，這是影子呀！”我聽不明白了：“影子？什么是影子呀？它為什么跟著我呢？”媽媽微笑著給我解釋：“影子就是我們的身體擋住光線之后留下的陰影。”“哦……”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那影子就是我們的‘小跟班’，會時(shí)時(shí)刻刻跟著我們，對吧？”（充滿童真童趣的語言，生動(dòng)地刻畫出一個(gè)天真無邪的小孩子的形象。【語言描寫】）媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。 從那以后，我便對我的“小跟班”產(chǎn)生了濃厚的興趣，總是和小伙伴們借著皎潔的月光在廣場上玩踩影子。每當(dāng)自己的影子快被別人踩到時(shí)，我就會靜靜地蹲在原地，這樣自己的“小跟班”也會跟著一起蹲下去，別人就踩不到了。看著我的影子時(shí)而前、時(shí)而后、時(shí)而左、時(shí)而右，總是對我不離不棄，我漸漸愛上了這個(gè)忠實(shí)的伙伴。（把影子比作“忠實(shí)的伙伴”，可以看出作者對影子的喜愛。【比喻修辭】） 一天晚上，我們正興致勃勃地玩著踩影子時(shí)，影子忽然消失了，廣場上變得黑漆漆的，我們大叫起來：“影子不見了！影子不見了！”我抬起頭來一看，月亮也不見了，正當(dāng)我們著急地四處尋找自己的影子時(shí)，月亮又從云層后露出了笑臉，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)影子又回來了，我們一起歡呼著：“影子回來了！影子回來了！” 直到今天，我只要一想到童年時(shí)影子的故事，就會情不自禁地笑起來。那些難以忘懷的故事永遠(yuǎn)印在我的腦海里，像“小跟班”一樣始終跟隨著我，陪伴著我成長。 制勝得分點(diǎn) 1標(biāo)題新穎：本文標(biāo)題讓人耳目一新，將一般指人的“小跟班”，用來比喻“影子”，可真是別出心裁，大膽創(chuàng)新，讓讀者看到標(biāo)題就產(chǎn)生好奇，作者如此擬題，起到事半功倍的效果。 2感情真摯：全文感情真摯，充滿趣味，如“我”看到跟在身后的黑東西（影子）的時(shí)候害怕得哭起來，害怕別人踩到自己的影子時(shí)就蹲下去。濃濃的童真童趣縈繞在文章的字里行間，讓人覺得真實(shí)可感。 …… 第四章 小學(xué)生滿分作文考場特輯 命題作文 考題再現(xiàn)：我的老師 老師教會了我們知識，陪伴我們健康成長，老師是除了父母以外，對我們幫助*大的人，那么，哪位老師給你留下了深刻的印象？ 請你以“我的老師”為題，寫一篇作文，要求通過具體而真實(shí)的事例，展現(xiàn)他（她）的形象，注意表達(dá)出真情實(shí)感。 我的老師 一考生 我是個(gè)淘氣的男生，從幼兒園的時(shí)候就非常淘氣。上小學(xué)時(shí)，我又在媽媽工作的那所學(xué)校上學(xué)，天天快樂得像猴子一樣。去年我升到六年級，正好趕上媽媽教我。我覺得自己太幸運(yùn)了，也變得神氣起來，連走路都特威風(fēng)。哈哈！有個(gè)媽媽老師做后臺，以后看誰敢惹我！（語言生動(dòng)，將“我”激動(dòng)的心理和神氣的樣子描寫得生動(dòng)貼切，為下文情節(jié)的發(fā)展巧妙地埋下伏筆。【巧設(shè)伏筆】） 可是，沒想到的事卻接二連三地發(fā)生了。開學(xué)**天，媽媽就給我來了個(gè)“約法四章”：在學(xué)校不許叫“媽媽”，上課不許亂說話，下課不許打鬧，不許隨便進(jìn)辦公室。我暗暗地想：“得！剛開始就給我來了個(gè)下馬威，看樣子我得老實(shí)一陣子，好歹給老媽一個(gè)面子吧。關(guān)鍵時(shí)刻，她一定會向著我的。” 瞧，我們的語文課上得多熱鬧！媽媽老師講課正來勁，我表現(xiàn)得也特別積極。為了回答問題，我把手舉得老高，一心巴望媽媽老師叫我。可是媽媽老師環(huán)視一下教室，就跟沒看見我一樣，叫了一個(gè)沒舉手的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)哼哼唧唧半天也說不明白，可把我急壞了，我就站起來搶答。全班同學(xué)都熱烈地給我鼓掌，我心里美滋滋的。沒想到，下課后媽媽老師不但沒表揚(yáng)我，還把我批評了一頓，說我沒給那個(gè)同學(xué)思考的時(shí)間，也沒有紀(jì)律……真是的，倒霉！ 課堂上要讓著別人，為的是大家共同進(jìn)步，這一點(diǎn)我能想通，那課間又怎么樣呢？（由課堂到課間，過渡自然，結(jié)構(gòu)合理。【承上啟下】）有一次課間時(shí)，我和一個(gè)同學(xué)鬧著玩，玩著玩著，不知為什么就打起來了。就他那點(diǎn)勁，哪是我的對手？他哭著說：“我告訴老師去……”我撇撇嘴，不屑一顧地沖他喊：“告去吧，告去吧！老師是我媽，她會向著你嗎？”沒想到媽媽老師把我批評了一頓，說我以大欺小，還罰我向那個(gè)同學(xué)賠禮道歉……你說我倒霉不倒霉！ 唉，還有更倒霉的事呢！上學(xué)期發(fā)新書，發(fā)到*后，不知怎么少了一本。媽媽老師來到我的座位旁，毫不猶豫地就從我的手里把新書拿走，給了別的同學(xué)，氣得我直翻白眼，但不敢吭聲。我覺得媽媽老師對誰都比對我好，我有一肚子的委屈。 不知不覺，一年就快過去了。我們班進(jìn)步了，我也進(jìn)步了，我很高興。仔細(xì)想想，這都是媽媽老師的功勞！ 制勝得分點(diǎn) 1語言幽默：文章內(nèi)容精彩，文筆生動(dòng)，作者運(yùn)用親切幽默的語言，真實(shí)地展現(xiàn)出自己的心理變化，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使讀者感覺親切真實(shí)。 2虛抑實(shí)揚(yáng)：本文構(gòu)思巧妙，獨(dú)具匠心，采用虛抑實(shí)揚(yáng)的寫法，反襯出媽媽老師的可敬可愛，使媽媽的形象躍然紙上。 考題再現(xiàn)：今天我當(dāng)家 同學(xué)，你一定擁有一個(gè)幸福美滿的家，你的爸爸媽媽也一定天天為你的衣食住行操心。你是不是也曾抽個(gè)休息日，像爸爸媽媽那樣在衣食住行上自己做主，當(dāng)一個(gè)稱職的小當(dāng)家呢？ 請以“今天我當(dāng)家”為題，寫一篇作文。 今天我當(dāng)家 一考生 “當(dāng)家”，多么威風(fēng)的一個(gè)詞！為了過把“當(dāng)家”癮，我使出渾身解數(shù)求媽媽讓我當(dāng)一天家。（“渾身解數(shù)”這個(gè)成語表現(xiàn)出“我”想盡辦法去“當(dāng)家”的急切心情。【好的成語】）在我的軟磨硬泡下，媽媽終于答應(yīng)了。 星期天的早上，我早早地起了床，穿好衣服，叫醒了爸爸媽媽，然后到廚房做了爸爸媽媽*愛吃的粥。吃完早飯，我洗好碗，便和媽媽來到市場，看著應(yīng)有盡有的農(nóng)副產(chǎn)品，（運(yùn)用成語“應(yīng)有盡有”形象地說明了農(nóng)副產(chǎn)品種類繁多。【好的成語】）我傻眼了，便問媽媽：“我們要買什么？”媽媽說：“今天你當(dāng)家，你做主。”我望著這么多農(nóng)副產(chǎn)品，真是無從下手，真后悔當(dāng)這個(gè)家，但是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，于是我只好硬著頭皮在市場里這邊看看，那邊瞧瞧，轉(zhuǎn)悠了一個(gè)多小時(shí)，總算把菜買齊了，有帶刺的黃瓜、紅彤彤的西紅柿、大而飽滿的蘑菇。 一回到家里我就忙著淘米、洗菜，等我把準(zhǔn)備工作做好已經(jīng)中午11點(diǎn)了，我剛想休息一會兒，房間里就傳來爸爸的聲音：“當(dāng)家的，我們什么時(shí)候吃飯哪？”我揉了揉腰，回答道：“快了。”說著，我趕緊打開電磁爐，開始炒菜。黃瓜切得不知是片還是塊，我用鹽腌了腌，再澆上熟油，撒上蔥花，倒有一股清香；西紅柿炒蛋做好后，看上去顏色也很鮮亮；再做一個(gè)蘑菇燉排骨。經(jīng)過一通手忙腳亂的準(zhǔn)備，在媽媽的幫助下，幾盤菜終于端上了桌。這時(shí)表針已經(jīng)指向12點(diǎn)30分，我的腰也累得直不起來了。（綜合運(yùn)用敘述、描寫等表達(dá)方式，渲染了“我”做菜時(shí)的忙碌氣氛，襯托出當(dāng)家的不易。【場面描寫】）爸媽嘗了嘗說：“嗯，不錯(cuò)，不錯(cuò)。下星期再接再厲！”我連忙說：“哎呀，爸媽，饒了我吧！” 有了這次“當(dāng)家”的經(jīng)歷，我終于深刻地體會到平日里爸媽的辛苦，他們多么不容易呀！今后，我一定要分擔(dān)一些家務(wù)，讓他們能輕松一些。 制勝得分點(diǎn) 1層次清晰： 作者先寫出了對“當(dāng)家”的向往和渴望，然后按時(shí)間順序描寫了自己“當(dāng)家”的過程。一天“當(dāng)家”的經(jīng)歷，使作者深刻地體會到父母的辛苦。*后，作者抒發(fā)了自己的情感，升華了主題。 2 用詞準(zhǔn)確：在對做午飯的描述中，作者用了“揉了揉腰”“趕緊打開”“經(jīng)過一通手忙腳亂的準(zhǔn)備”“我的腰也累得直不起來了”等，表達(dá)了“當(dāng)家”的辛苦，畫面感很強(qiáng)。
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