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新編21世紀社會學系列教材社區概論(第2版)/于顯洋/新編21世紀社會學系列教材 版權信息
- ISBN：9787300221090
- 條形碼：9787300221090 ; 978-7-300-22109-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新編21世紀社會學系列教材社區概論(第2版)/于顯洋/新編21世紀社會學系列教材 本書特色
“社區概論”為社會學和社會工作專業的本科必修課，是社會學和社會工作知識系統
中的組成部分。本書從社區角度加深對社會的認識，有助于學生全面掌握和理解社區理論
觀點及社區實務工作方法，了解社區的基本構成要素，正確分析社區現象，制定有效的治
理方案。
新編21世紀社會學系列教材社區概論(第2版)/于顯洋/新編21世紀社會學系列教材 內容簡介
“社區概論”為社會學和社會工作專業的本科必修課，是社會學和社會工作知識系統
中的組成部分。本書從社區角度加深對社會的認識，有助于學生全面掌握和理解社區理論
觀點及社區實務工作方法，了解社區的基本構成要素，正確分析社區現象，制定有效的治
理方案。
新編21世紀社會學系列教材社區概論(第2版)/于顯洋/新編21世紀社會學系列教材 目錄
**章 緒論
**節 社區與現代社會的關系
第二節 社區發展與國家發展
第三節 中國的社區建設與研究
第二章 社區性質
**節 社區研究的重要性
第二節 社區的含義與構成要素
第三節 社區分類
第四節 社區的功能
第五節 社區與社會的關系
第三章 社區研究方法
**節 社區研究方法概述
第二節 社區研究的一般方法
第三節 社區研究中的社會網絡分析方法
第四節 社區研究中的區位學分析方法
第五節 社區研究的本土化方法
第四章 社區理論
**節 社區理論發展的歷史回顧
第二節 社區理論的核心議題
第三節 社區理論的主要流派
第四節 中國內地的社區理論研究及其前景
第五章 社區人口
**節 社區人口的特征
第二節 社區人口結構與過程
第三節 社區人口問題與管理
第四節 社區人口與社區發展
第六章 社區的資源與環境
**節 社區環境概述
第二節 社區自然資源與環境
第三節 社區人文與社會資源環境
第四節 社區規劃與社區可持續發展
第七章 社區的組織與管理體制
**節 組織的基本性質
第二節 組織的結構、分類與體系
第三節 當代社區中的組織
第四節 社區管理的體制與模式
第八章 社區的價值觀與文化體系
**節 社區文化體系與價值體系的意義
第二節 社區價值體系的性質
第三節 社區文化體系的性質
第四節 城市社區的文化體系
第五節 農村社區的文化體系
第六節 典型社區價值體系分析
第九章 社區服務
**節 社區服務概述
第二節 社區服務的起源和發展
第三節 社區服務的基本內容
第四節 社區服務的實施
第十章 社區問題與變遷
**節 基本概念
第二節 社區變遷的性質
第三節 影響社區變遷的因素
第四節 社區變遷及其引發的問題
第十一章 社區發展
**節 社區發展的性質
第二節 社區發展的重要原則
第三節 社區發展的程序
第四節 我國社區發展歷程
第五節 未來社區發展模式
第六節 鄉村社區發展策略
**節 社區與現代社會的關系
第二節 社區發展與國家發展
第三節 中國的社區建設與研究
第二章 社區性質
**節 社區研究的重要性
第二節 社區的含義與構成要素
第三節 社區分類
第四節 社區的功能
第五節 社區與社會的關系
第三章 社區研究方法
**節 社區研究方法概述
第二節 社區研究的一般方法
第三節 社區研究中的社會網絡分析方法
第四節 社區研究中的區位學分析方法
第五節 社區研究的本土化方法
第四章 社區理論
**節 社區理論發展的歷史回顧
第二節 社區理論的核心議題
第三節 社區理論的主要流派
第四節 中國內地的社區理論研究及其前景
第五章 社區人口
**節 社區人口的特征
第二節 社區人口結構與過程
第三節 社區人口問題與管理
第四節 社區人口與社區發展
第六章 社區的資源與環境
**節 社區環境概述
第二節 社區自然資源與環境
第三節 社區人文與社會資源環境
第四節 社區規劃與社區可持續發展
第七章 社區的組織與管理體制
**節 組織的基本性質
第二節 組織的結構、分類與體系
第三節 當代社區中的組織
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第八章 社區的價值觀與文化體系
**節 社區文化體系與價值體系的意義
第二節 社區價值體系的性質
第三節 社區文化體系的性質
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第五節 農村社區的文化體系
第六節 典型社區價值體系分析
第九章 社區服務
**節 社區服務概述
第二節 社區服務的起源和發展
第三節 社區服務的基本內容
第四節 社區服務的實施
第十章 社區問題與變遷
**節 基本概念
第二節 社區變遷的性質
第三節 影響社區變遷的因素
第四節 社區變遷及其引發的問題
第十一章 社區發展
**節 社區發展的性質
第二節 社區發展的重要原則
第三節 社區發展的程序
第四節 我國社區發展歷程
第五節 未來社區發展模式
第六節 鄉村社區發展策略
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新編21世紀社會學系列教材社區概論(第2版)/于顯洋/新編21世紀社會學系列教材 節選
《社區概論（第二版）/新編21世紀社會學系列教材，普通高等教育“十一五”國家級規劃教材》： 二、訪談法 1.什么是訪談法 訪談法也稱訪問法，它是一種調查者通過與被調查者有計劃地面對面的交談收集研究資料的方法。在社區研究中，訪談法也是一種經常使用的調查方法。 2.訪談法的分類 （1）結構式訪談與非結構式訪談。 結構式訪談法也稱為標準化訪談法，它是一種調查者使用預先設計好的調查提綱，按一定的步驟和程序對被調查者進行訪談式調查的方法。一般而言，訪談法中使用的調查提綱可粗略也可很詳細，而當調查提綱詳細到成為一份問卷時，那結構式訪談就成了訪談式問卷調查方法了。 非結構式訪談法也稱為非標準化訪談法，是指調查者不使用調查提綱，只就某一主題或某一問題與被調查者進行開放式的交談，收集研究資料的方法。當然，非結構式訪談中，調查者不使用事先設計好的調查提綱，并不意味著調查者毫無準備。實際上，進行非結構式訪談，同樣要求調查者做好準備，設想好如何引導被調查者毫無保留地說出自己的情況、想法和見解。 （2）個別訪談和集體訪談。 個別訪談即對單個調查對象進行的訪談。個別訪談只有調查者和被調查者兩個人，調查者與被調查者之間的交談與互動不會受到其他人的干擾，因此是一種比較理想的訪談方法。當然，個別訪談中也要注意所處環境因素的影響，選擇好的訪談環境非常重要。 集體訪談也就是我們通常所說的開座談會，調查者選擇與多個被調查者共同進行訪談，收集研究資料的方法。顯然，集體訪談比個別訪談更加復雜，其難度也更大，但訪談的效率更高，可以收集到更多的資料。 集體訪談，因為涉及多個被調查者，因而組織這類訪談要求更高的技巧，其難度自然也更大。集體訪談要注意如下事項： 首先，集體訪談的人數以5～7人為宜。人數太少，效率太低，失去了集體訪談的意義；人數太多，不僅訪談不容易組織好，而且難以讓每個訪問對象都有暢所欲言的機會。 其次，集體訪談由于有多個訪談對象，從而形成了一個小群體，這就要求訪談者在訪談進行過程中，注意防止可能出現的影響訪問對象充分發表意見的群體心理現象，如群體壓力導致的從眾現象等。這就是說，先發表意見的人有可能對后發言的人產生影響；特別是被訪者中的權威人士發表的意見，更容易對其他人產生影響，導致其他人不能或不能充分發表自己的不同意見。這是訪談者必須注意防止出現的現象。 （3）直接訪談與間接訪談。 直接訪談即訪談者與被訪談者通過面對面的互動所進行的訪談，我們前面所說的結構式訪談與非結構式訪談、個別訪談與集體訪談都是指直接訪談。 所謂間接訪談，是指訪談者不直接與被訪談者面對面接觸，而是借助于某種工具所進行的訪談。例如，電話訪談就是一種典型的間接訪談。顯而易見，間接訪談有其方便之處，不受時間、地點的限制，如借助電話可以隨時訪問想要訪問的人。但是，間接訪談的缺點也是明顯的。例如在電話普及率低的情況下，借助電話進行間接訪談就會存在問題。借助工具進行訪談，訪問者無法與被訪者進行直接的人際互動與情感交流，用這種方法獲得的信息無法與直接訪談獲得的信息相比。此外，借助電話訪問時很容易遭到拒絕，在電話中交談，通常也不便長談和深談。 訪談法是詳細了解社區中發生過的重要事件以及認識當地居民參與社區事務的真實態度和深層動機的重要途徑。然而，在實際的社區研究中，無論是政府工作人員還是普通百姓，對試圖了解當地社會政治狀況的外來者都會保持著相當的警惕性。具體來說，基層政府往往對外來研究者加以限制以防止其接觸自己不希望被了解的當地情形，而普通市民因擔心向不熟悉的外人提供當地社會政治信息可能會給自己帶來麻煩，一般也不情愿與陌生的外來者深入交談。因此，在城市社區中開展田野研究，作為試圖深入了解當地社會的外來者，須得通過建構和利用關系網絡來找到合適的渠道并能夠為其研究活動提供非常合理的解釋才能夠進入社區。 ……
新編21世紀社會學系列教材社區概論(第2版)/于顯洋/新編21世紀社會學系列教材 作者簡介
于顯洋，1962年出生于黑龍江省，曾就讀于黑龍江大學哲學系（本科）、南開大學社會學系（碩士）及中國人民大學社會學系（博士）；現為中國人民大學社會與人口學院社會學教授，博士生導師，中國人民大學體育與社會發展研究中心主任。主要兼職為國家體育總局全民健身專家、民政部中國社會組織促進會專家委員會專家、北京市社區研究基地特聘研究專家、中國連鎖經營協會特許經營委員會和餐飲委員會委員、中國優秀特許品牌評審委員會專家委員。 自1995年開始，在莫斯科大學、香港中文大學及德國圖賓根大學、杜伊斯堡大學等做訪問學者。主要著作包括《企業形象制勝》、《工商企業管理基礎》、《組織行為學》、《社區概論》、<>
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