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小學(xué)科學(xué)教師入門十課 版權(quán)信息
- ISBN：9787122331793
- 條形碼：9787122331793 ; 978-7-122-33179-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學(xué)科學(xué)教師入門十課 本書特色
1.本書由小學(xué)科學(xué)特級教師曾寶俊、王天鋒領(lǐng)銜主編，全國各地十幾位名師聯(lián)合編寫。本書是他們多年一線教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，也是他們對科學(xué)課堂的思考與探索。 2.本書以學(xué)生獲取事實的方法或途徑為基點，將小學(xué)科學(xué)課劃分為十種課型：科學(xué)觀察課、實驗探究課、戶外考察課、工程技術(shù)課、過程技能訓(xùn)練課、解暗箱課、種植飼養(yǎng)課、科學(xué)討論課、科學(xué)閱讀課和科學(xué)游戲課。幫助科學(xué)教師厘清課型結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)課型特征，理解不同課型的教學(xué)要點。 3.每種課型都給出了多個案例，通過案例背景介紹、案例描述和案例分析與評價，闡述名師們對科學(xué)課堂的認識與理解，解析小學(xué)科學(xué)課究竟如何才能上出科學(xué)味，也讓讀者體會“課不必只有一個樣子才叫好”。 4.本書既可供新教師學(xué)習(xí)、研讀，也可以作為科學(xué)骨干教師的案頭資料，助力他們創(chuàng)造出自己的精彩課堂。
小學(xué)科學(xué)教師入門十課 內(nèi)容簡介
科學(xué)課已經(jīng)納入小學(xué)必修課程，針對這一現(xiàn)狀，本書通過列舉科學(xué)課堂的十個課型，匯集一線教師課堂教學(xué)成果，引導(dǎo)科學(xué)課新教師思考課堂設(shè)計，解決教學(xué)實際問題，實現(xiàn)科學(xué)課啟發(fā)學(xué)生科學(xué)思維、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣的教學(xué)目標。
小學(xué)科學(xué)教師入門十課 目錄
**章 科學(xué)教育與科學(xué)課程
**節(jié) | 小學(xué)科學(xué)教育的意義和價值 / 2
第二節(jié) | 小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)模式 / 4
第二章 科學(xué)觀察課的教學(xué)
**節(jié) | 科學(xué)觀察的意義 / 12
第二節(jié) | 動物觀察課 / 14
第三節(jié) | 植物觀察課 / 21
第四節(jié) | 天文觀察課 / 29
第五節(jié) | 長周期觀察課 / 38
第六節(jié) | 微距觀察課 / 47
第七節(jié) | 物質(zhì)觀察課 / 53
第三章 實驗探究課的教學(xué)
**節(jié) | 科學(xué)實驗的意義 / 66
第二節(jié) | 模擬實驗課 / 69
第三節(jié) | 對比實驗課 / 92
第四節(jié) | 驗證性實驗課 / 101
第五節(jié) | 探究性實驗課 / 109
第四章 戶外考察課的教學(xué)
**節(jié) | 戶外教學(xué)的意義 / 120
第二節(jié) | 水域考察課 / 123
第三節(jié) | 地質(zhì)考察課 / 128
第四節(jié) | 生態(tài)考察課 / 134
第五節(jié) | 天文觀測課 / 140
第五章 工程技術(shù)課的教學(xué)
**節(jié) | 工程技術(shù)的意義 / 146
第二節(jié) | 技術(shù)原理課 / 149
第三節(jié) | 技術(shù)設(shè)計課 / 158
第四節(jié) | 技術(shù)制作課 / 169
第六章 過程技能訓(xùn)練課的教學(xué)
**節(jié) | 過程技能訓(xùn)練的意義 / 178
第二節(jié) | 測量課 / 180
第三節(jié) | 實驗器材使用課 / 189
第四節(jié) | 過程技能課 / 195
第七章 解暗箱課的教學(xué)
**節(jié) | 解暗箱的意義 / 208
第二節(jié) | 解模型暗箱課 / 212
第三節(jié) | 解電路暗箱課 / 221
第四節(jié) | 解人體暗箱課 / 229
第五節(jié) | 解宇宙暗箱課 / 240
第八章 種植飼養(yǎng)課的教學(xué)
**節(jié) | 種植飼養(yǎng)課的意義 / 248
第二節(jié) | 種植課 / 252
第三節(jié) | 飼養(yǎng)課 / 261
第九章 科學(xué)討論課的教學(xué)
**節(jié) | 科學(xué)討論課的特點與組織 / 272
第二節(jié) | 頭腦風暴課 / 275
第三節(jié) | 科學(xué)辯論課 / 282
第四節(jié) | 科學(xué)推理課 / 289
第十章 科學(xué)閱讀課的教學(xué)
**節(jié) | 科學(xué)閱讀的意義 / 298
第二節(jié) | 科學(xué)史閱讀課 / 301
第三節(jié) | 科學(xué)大事件閱讀課 / 307
第四節(jié) | 科學(xué)家事跡閱讀課 / 313
第十一章 科學(xué)游戲課的教學(xué)
**節(jié) | 科學(xué)游戲的意義 / 322
第二節(jié) | 模擬物質(zhì)變化的科學(xué)游戲課 / 326
第三節(jié) | 模擬生態(tài)平衡的科學(xué)游戲課 / 332
第四節(jié) | 模擬生物生長的科學(xué)游戲課 / 336
第五節(jié) | 模擬天體運動的科學(xué)游戲課 / 341
后記 / 347
**節(jié) | 小學(xué)科學(xué)教育的意義和價值 / 2
第二節(jié) | 小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)模式 / 4
第二章 科學(xué)觀察課的教學(xué)
**節(jié) | 科學(xué)觀察的意義 / 12
第二節(jié) | 動物觀察課 / 14
第三節(jié) | 植物觀察課 / 21
第四節(jié) | 天文觀察課 / 29
第五節(jié) | 長周期觀察課 / 38
第六節(jié) | 微距觀察課 / 47
第七節(jié) | 物質(zhì)觀察課 / 53
第三章 實驗探究課的教學(xué)
**節(jié) | 科學(xué)實驗的意義 / 66
第二節(jié) | 模擬實驗課 / 69
第三節(jié) | 對比實驗課 / 92
第四節(jié) | 驗證性實驗課 / 101
第五節(jié) | 探究性實驗課 / 109
第四章 戶外考察課的教學(xué)
**節(jié) | 戶外教學(xué)的意義 / 120
第二節(jié) | 水域考察課 / 123
第三節(jié) | 地質(zhì)考察課 / 128
第四節(jié) | 生態(tài)考察課 / 134
第五節(jié) | 天文觀測課 / 140
第五章 工程技術(shù)課的教學(xué)
**節(jié) | 工程技術(shù)的意義 / 146
第二節(jié) | 技術(shù)原理課 / 149
第三節(jié) | 技術(shù)設(shè)計課 / 158
第四節(jié) | 技術(shù)制作課 / 169
第六章 過程技能訓(xùn)練課的教學(xué)
**節(jié) | 過程技能訓(xùn)練的意義 / 178
第二節(jié) | 測量課 / 180
第三節(jié) | 實驗器材使用課 / 189
第四節(jié) | 過程技能課 / 195
第七章 解暗箱課的教學(xué)
**節(jié) | 解暗箱的意義 / 208
第二節(jié) | 解模型暗箱課 / 212
第三節(jié) | 解電路暗箱課 / 221
第四節(jié) | 解人體暗箱課 / 229
第五節(jié) | 解宇宙暗箱課 / 240
第八章 種植飼養(yǎng)課的教學(xué)
**節(jié) | 種植飼養(yǎng)課的意義 / 248
第二節(jié) | 種植課 / 252
第三節(jié) | 飼養(yǎng)課 / 261
第九章 科學(xué)討論課的教學(xué)
**節(jié) | 科學(xué)討論課的特點與組織 / 272
第二節(jié) | 頭腦風暴課 / 275
第三節(jié) | 科學(xué)辯論課 / 282
第四節(jié) | 科學(xué)推理課 / 289
第十章 科學(xué)閱讀課的教學(xué)
**節(jié) | 科學(xué)閱讀的意義 / 298
第二節(jié) | 科學(xué)史閱讀課 / 301
第三節(jié) | 科學(xué)大事件閱讀課 / 307
第四節(jié) | 科學(xué)家事跡閱讀課 / 313
第十一章 科學(xué)游戲課的教學(xué)
**節(jié) | 科學(xué)游戲的意義 / 322
第二節(jié) | 模擬物質(zhì)變化的科學(xué)游戲課 / 326
第三節(jié) | 模擬生態(tài)平衡的科學(xué)游戲課 / 332
第四節(jié) | 模擬生物生長的科學(xué)游戲課 / 336
第五節(jié) | 模擬天體運動的科學(xué)游戲課 / 341
后記 / 347
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小學(xué)科學(xué)教師入門十課 作者簡介
曾寶俊，蘇州大學(xué)實驗學(xué)校教師，江蘇省特級教師，教育部《科學(xué)課程標準》修訂組核心成員、教育部課程與教材專家委員會委員，蘇教版小學(xué)《科學(xué)》教材組核心成員。 王天鋒，揚州市小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會副理事長，揚州市小學(xué)科學(xué)特級教師，揚州市實驗教學(xué)名師工作室(小學(xué)科學(xué))和邗江區(qū)小學(xué)科學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人，曾獲得江蘇省“杏壇杯”教學(xué)展評競賽活動特等獎、江蘇省教學(xué)成果獎一等獎、江蘇省教育廳“教海探航”征文活動一等獎。
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