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中小學生閱讀文庫:少年中國說 版權信息
- ISBN：9787569500752
- 條形碼：9787569500752 ; 978-7-5695-0075-2
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學生閱讀文庫:少年中國說 本書特色
梁啟超作品精選集《少年中國說》收錄了梁啟超先生在政論、文論、講演和詩詞等方面的代表作，如《少年中國說》《論小說與群治之關系》《三十自述》《養心語錄》《論公德》《什么是文化》《為學與做人》。可以說每篇文章都展現了梁啟超先生獨特而汪洋恣肆的文筆和激揚而與時俱進的思想，具有極高的可讀性。
中小學生閱讀文庫:少年中國說 內容簡介
●中小學語文七年級下、高一下選讀推薦書目
●精選梁啟超政論、文論、講演及詩詞代表作，收入《少年中國說》《論小說與群治之關系》等眾多名篇。
“少年智則國智，少年強則國強”
●深刻影響清末民初半個世紀的知識分子：胡適、嚴復、郭沫若、錢玄同，無不為其震蕩感動。
“取萬國之新思想以貢于其同胞”
●梁啟超之“新文體”，明白曉暢，氣勢磅礴，帶著極強的感情色彩和鼓動性，為古文向白話文轉變做出了重要貢獻。
“以語言文字開將來之世界”
★新語文教材，“讀”字當先
2016年9月，全國數百萬小學生和初中生開始使用“部編本”語文教材。新教材格外注重課外延伸閱讀，提出了“教讀”—“自讀”—“課外閱讀”“三位一體”的教學結構。“部編本”語文教材總主編溫儒敏強調：語文教學通常講“聽說讀寫”，哪一樣*重要？“讀”*重要。應當把閱讀放在首位。
★閱讀習慣要從小養成，改變“淺閱讀”之風●中小學語文七年級下、高一下選讀推薦書目
●精選梁啟超政論、文論、講演及詩詞代表作，收入《少年中國說》《論小說與群治之關系》等眾多名篇。
“少年智則國智，少年強則國強”
●深刻影響清末民初半個世紀的知識分子：胡適、嚴復、郭沫若、錢玄同，無不為其震蕩感動。
“取萬國之新思想以貢于其同胞”
●梁啟超之“新文體”，明白曉暢，氣勢磅礴，帶著極強的感情色彩和鼓動性，為古文向白話文轉變做出了重要貢獻。
“以語言文字開將來之世界”
★新語文教材，“讀”字當先
2016年9月，全國數百萬小學生和初中生開始使用“部編本”語文教材。新教材格外注重課外延伸閱讀，提出了“教讀”—“自讀”—“課外閱讀”“三位一體”的教學結構。“部編本”語文教材總主編溫儒敏強調：語文教學通常講“聽說讀寫”，哪一樣*重要？“讀”*重要。應當把閱讀放在首位。
★閱讀習慣要從小養成，改變“淺閱讀”之風
在2018年中國全民閱讀年會上，中國人民大學新聞學院教授周蔚華針對國內大學生圖書借閱量和發散度均低于美國的現象，指出必須對大學生閱讀經典原著加強引導，尤其要強化哲學、思想、文化類圖書的閱讀教育，改變淺閱讀的習慣。教育相關部門也明確提出，所有高考科目都將對語文的素養持續考察，要提升試卷的閱讀量，以鼓勵學生增加各學科知識的寬度、廣度，引導學生進行廣泛閱讀。“全民閱讀”要從學生開始，更要從中小學生抓起，在他們人生的初級階段就種下閱讀的種子。
★“中小學生閱讀文庫”，時間歷練的經典
“佳作不厭百回讀”，真正有價值的書籍是能夠經得起時間考驗的。“中小學生閱讀文庫”針對語文課程改革提出的新閱讀要求，精選了古今中外流傳已久，被廣大讀者廣為傳頌的眾多名篇佳作。既有魯迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南舊事》、冰心的《繁星•春水》、老舍的《駱駝祥子》、豐子愷的《緣緣堂》、沈從文的《邊城》《湘行散記》、孫犁的《白洋淀紀事》、吳強的《紅日》等文壇經典，也有《星星離我們有多遠》《飛向太空港》等當代作家充滿想象力的代表作品；同時也收錄了《伊索寓言》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡•愛》《童年》《魯濱孫漂流記》《安徒生童話》《名人傳》《物種起源》等眾多膾炙人口國外名著，內容涵蓋散文、小說、詩歌、傳記、寓言、科普、歷史、哲學等，針對中小學生語文學習的特點和要求，注重對中小學生閱讀習慣的養成與提升，力求為讀者提供具有代表性和可讀性的至臻讀本。
中小學生閱讀文庫:少年中國說 目錄
一編 天下興亡各有責（政論類）
少年中國說
中國積弱溯源論（節錄）
十種德性相反相成義
過渡時代論
論學術之勢力左右世界
釋 革
論宗教家與哲學家之長短得失
論政府與人民之權限
論小說與群治之關系
政治學學理摭言
第二編 著論求為百世師（文論類）
西學書目表后序
倡設女學堂啟
說希望
三十自述
成 敗
文野三界之別
英雄與時勢
養心語錄
國權與民權
善變之豪杰
豪杰之公腦
答客難
憂國與愛國
惟 心
慧 觀
煙士披里純（INSPIRATION）
輿論之母與輿論之仆
文明與英雄之比例
干涉與放任
論公德
論毅力
論尚武
第三編 吾舌有神筆有鬼（講演類）
趣味教育與教育趣味
情圣杜甫
科學精神與東西文化
美術與生活
五十年中國進化概論
屈原研究
人權與女權
什么是文化
為學與做人
東南大學課畢告別辭
少年中國說
中國積弱溯源論（節錄）
十種德性相反相成義
過渡時代論
論學術之勢力左右世界
釋 革
論宗教家與哲學家之長短得失
論政府與人民之權限
論小說與群治之關系
政治學學理摭言
第二編 著論求為百世師（文論類）
西學書目表后序
倡設女學堂啟
說希望
三十自述
成 敗
文野三界之別
英雄與時勢
養心語錄
國權與民權
善變之豪杰
豪杰之公腦
答客難
憂國與愛國
惟 心
慧 觀
煙士披里純（INSPIRATION）
輿論之母與輿論之仆
文明與英雄之比例
干涉與放任
論公德
論毅力
論尚武
第三編 吾舌有神筆有鬼（講演類）
趣味教育與教育趣味
情圣杜甫
科學精神與東西文化
美術與生活
五十年中國進化概論
屈原研究
人權與女權
什么是文化
為學與做人
東南大學課畢告別辭
展開全部
中小學生閱讀文庫:少年中國說 相關資料
梁先生的文章，明白曉暢之中，帶著濃摯的熱情，使讀的人不能不跟著他走，不能不跟著他想。
——胡適（《四十自述》）
驚心動魄，一字千金。人人筆下所無，卻為人人意中所有，雖鐵石人亦應感動。從古至今文字之力之大，無過于此者矣。
——黃遵憲（《致飲冰室主人書》）
任公文筆原是暢達，其中甲午以后，于報章文字，成績為多，一紙風行，海內觀聽為之一聳。
——嚴復（《致熊純如》）
（梁任公）負載著時代使命，標榜自由思想而與封建的殘壘作戰……（當時的少年）無論贊成或反對，可以說沒有一個沒受過他的思想和文字的洗禮的。
——郭沫若（《少年時代》）
詩如其文，天骨開張，精力彌滿。
——陳衍（《石遺室詩話》）
梁任公先生實為近來創造新文學之一人。雖其政論諸作，因時變遷，不能得國人全體之贊同，即其文章，亦未能脫帖括蹊徑，然輸入日本文之句法，以新名詞及俗語入文，視戲曲小說與論記文之平等……此皆其識力過人之處。鄙意論現代文學之革新，必數及梁先生。
——錢玄同（《寄陳獨秀》）
閱讀教學除了學習知識，提高能力，還有更重要的，是培養高尚的讀書習慣，把閱讀作為一種基本的生活方式，一個人成年后不管從事什么工作，無論貧窮富貴，如果沒有讀書習慣，甚至基本上不讀書，就很難實踐終身教育，也很難提升自己的素養，閱讀習慣是一生打底子的事情。
——“部編本”語文教材總主編 溫儒敏
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日制義務教育語文課程標準》
語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類歷史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提出要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由表達。
——《光明日報》
新課改后的高考注重回歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和表達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳出實用主義的泥沼，需要從孩子開始才行。
——作家 肖復興
中小學生閱讀文庫:少年中國說 作者簡介
梁啟超作品精選集《少年中國說》收錄了梁啟超先生在政論、文論、講演和詩詞等方面的代表作，如《少年中國說》《論小說與群治之關系》《三十自述》《養心語錄》《論公德》《什么是文化》《為學與做人》。可以說每篇文章都展現了梁啟超先生獨特而汪洋恣肆的文筆和激揚而與時俱進的思想，具有極高的可讀性。
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