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中小學生閱讀文庫:昆蟲記 版權信息
- ISBN：9787550240087
- 條形碼：9787550240087 ; 978-7-5502-4008-7
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中小學生閱讀文庫:昆蟲記 本書特色
《昆蟲記》是生物學家法布爾以畢生時間精力詳細觀察各種昆蟲的生活，以及它們為繁衍種族所進行的斗爭而做的觀察筆記。
中小學生閱讀文庫:昆蟲記 內容簡介
▲入選部編本語文教材（八年級上）；入選人教版課外推薦書目（初一下）
▲諾貝爾文學獎候選人法布爾代表作，周作人熱情推薦的“昆蟲史詩”。
▲融作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性燭照昆蟲王國，以蟲性反思社會人生。
▲先后譯成50多種文字，暢銷多國。
★新語文教材，“讀”字當先
2016年9月，全國數百萬小學生和初中生開始使用“部編本”語文教材。新教材格外注重課外延伸閱讀，提出了“教讀”—“自讀”—“課外閱讀”“三位一體”的教學結構。“部編本”語文教材總主編溫儒敏強調：語文教學通常講“聽說讀寫”，哪一樣*重要？“讀”*重要。應當把閱讀放在首位。
★閱讀習慣要從小養成，改變“淺閱讀”之風
在2018年中國全民閱讀年會上，中國人民大學新聞學院教授周蔚華針對國內大學生圖書借閱量和發散度均低于美國的現象，指出必須對大學生閱讀經典原著加強引導，尤其要強化哲學、思想、文化類圖書的閱讀教育，改變淺閱讀的習慣。教育相關部門也明確提出，所有高考科目都將對語文的素養持續考察，要提升試卷的閱讀量，以鼓勵學生增加各學科知識的寬度、廣度，引導學生進行廣泛閱讀。“全民閱讀”要從學生開始，更要從中小學生抓起，在他們人生的初級階段就種下閱讀的種子。
★“中小學生閱讀文庫”，時間歷練的經典▲入選部編本語文教材（八年級上）；入選人教版課外推薦書目（初一下）
▲諾貝爾文學獎候選人法布爾代表作，周作人熱情推薦的“昆蟲史詩”。
▲融作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性燭照昆蟲王國，以蟲性反思社會人生。
▲先后譯成50多種文字，暢銷多國。
★新語文教材，“讀”字當先
2016年9月，全國數百萬小學生和初中生開始使用“部編本”語文教材。新教材格外注重課外延伸閱讀，提出了“教讀”—“自讀”—“課外閱讀”“三位一體”的教學結構。“部編本”語文教材總主編溫儒敏強調：語文教學通常講“聽說讀寫”，哪一樣*重要？“讀”*重要。應當把閱讀放在首位。
★閱讀習慣要從小養成，改變“淺閱讀”之風
在2018年中國全民閱讀年會上，中國人民大學新聞學院教授周蔚華針對國內大學生圖書借閱量和發散度均低于美國的現象，指出必須對大學生閱讀經典原著加強引導，尤其要強化哲學、思想、文化類圖書的閱讀教育，改變淺閱讀的習慣。教育相關部門也明確提出，所有高考科目都將對語文的素養持續考察，要提升試卷的閱讀量，以鼓勵學生增加各學科知識的寬度、廣度，引導學生進行廣泛閱讀。“全民閱讀”要從學生開始，更要從中小學生抓起，在他們人生的初級階段就種下閱讀的種子。
★“中小學生閱讀文庫”，時間歷練的經典
“佳作不厭百回讀”，真正有價值的書籍是能夠經得起時間考驗的。“中小學生閱讀文庫”針對語文課程改革提出的新閱讀要求，精選了古今中外流傳已久，被廣大讀者廣為傳頌的眾多名篇佳作。既有魯迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南舊事》、冰心的《繁星•春水》、老舍的《駱駝祥子》、豐子愷的《緣緣堂》、沈從文的《邊城》《湘行散記》、孫犁的《白洋淀紀事》、吳強的《紅日》等文壇經典，也有《星星離我們有多遠》《飛向太空港》等當代作家充滿想象力的代表作品；同時也收錄了《伊索寓言》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡•愛》《童年》《魯濱孫漂流記》《安徒生童話》《名人傳》《物種起源》等眾多膾炙人口國外名著，內容涵蓋散文、小說、詩歌、傳記、寓言、科普、歷史、哲學等，針對中小學生語文學習的特點和要求，注重對中小學生閱讀習慣的養成與提升，力求為讀者提供具有代表性和可讀性的至臻讀本。
中小學生閱讀文庫:昆蟲記 目錄
一 蜣螂
第二章 登上旺杜峰
第三章 荒石園
第四章 舍腰蜂
第五章 蜜蜂、貓和紅螞蟻的尋家之旅
第六章 黑腹狼蛛
第七章 樵葉蜂
第八章 兩種奇異巢穴
第九章 天牛吃路
第十章 新陳代謝的工作者
第十一章 西班牙蜣螂
第十二章 蟬
第十三章 螳螂
第十四章 椎頭螳螂
第十五章 偉大的父親：西西斯
第十六章 我的學校
第十七章 潘帕斯草原食糞蟲
第十八章 昆蟲的著色
第十九章 白面螽斯
第二十章 綠螽斯
第二十一章 蟋蟀
第二十二章 松毛蟲
第二十三章 被管蟲
第二十四章 白蝎“自殺”
第二十五章 化石書中的象蟲
第二十六章 池塘中的世界
第二十七章 石蠶
第二十八章 孔雀蛾
第二十九章 林蔭小道
第三十章 斑紋蜂
第三十一章 黃蜂
第三十二章 赤條蜂
第三十三章 捕蠅蜂
第三十四章 寄生蟲
第三十五章 蜂螨
第三十六章 條紋蜘蛛
第三十七章 蟹蛛
第三十八章 迷宮蛛
第三十九章 蛛網的建筑
第四十章 蛛網上的電報線
第四十一章 蛛網中的幾何學
第四十二章 克羅多蜘蛛
第四十三章 胭脂蟲
第四十四章 螢火蟲
第四十五章 菜青蟲
第四十六章 金步甲
第四十七章 回憶童年
第四十八章 找枯露菌的甲蟲
后 記
第二章 登上旺杜峰
第三章 荒石園
第四章 舍腰蜂
第五章 蜜蜂、貓和紅螞蟻的尋家之旅
第六章 黑腹狼蛛
第七章 樵葉蜂
第八章 兩種奇異巢穴
第九章 天牛吃路
第十章 新陳代謝的工作者
第十一章 西班牙蜣螂
第十二章 蟬
第十三章 螳螂
第十四章 椎頭螳螂
第十五章 偉大的父親：西西斯
第十六章 我的學校
第十七章 潘帕斯草原食糞蟲
第十八章 昆蟲的著色
第十九章 白面螽斯
第二十章 綠螽斯
第二十一章 蟋蟀
第二十二章 松毛蟲
第二十三章 被管蟲
第二十四章 白蝎“自殺”
第二十五章 化石書中的象蟲
第二十六章 池塘中的世界
第二十七章 石蠶
第二十八章 孔雀蛾
第二十九章 林蔭小道
第三十章 斑紋蜂
第三十一章 黃蜂
第三十二章 赤條蜂
第三十三章 捕蠅蜂
第三十四章 寄生蟲
第三十五章 蜂螨
第三十六章 條紋蜘蛛
第三十七章 蟹蛛
第三十八章 迷宮蛛
第三十九章 蛛網的建筑
第四十章 蛛網上的電報線
第四十一章 蛛網中的幾何學
第四十二章 克羅多蜘蛛
第四十三章 胭脂蟲
第四十四章 螢火蟲
第四十五章 菜青蟲
第四十六章 金步甲
第四十七章 回憶童年
第四十八章 找枯露菌的甲蟲
后 記
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中小學生閱讀文庫:昆蟲記 相關資料
《昆蟲記》令我熟悉了法布爾這位思想深刻、感情細膩的天才，這位大科學家像哲學家一般地思索，美術家一般地觀察，文學家一般地感受并創作。
——法國劇作家 羅斯丹
法布爾的書中所講的是昆蟲的生活，但我們讀了卻覺得比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。
——現代作家 周作人
閱讀教學除了學習知識，提高能力，還有更重要的，是培養高尚的讀書習慣，把閱讀作為一種基本的生活方式，一個人成年后不管從事什么工作，無論貧窮富貴，如果沒有讀書習慣，甚至基本上不讀書，就很難實踐終身教育，也很難提升自己的素養，閱讀習慣是一生打底子的事情。
——“部編本”語文教材總主編 溫儒敏
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日制義務教育語文課程標準》
語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類歷史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提出要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由表達。
——《光明日報》
新課改后的高考注重回歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和表達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳出實用主義的泥沼，需要從孩子開始才行。
——作家 肖復興
中小學生閱讀文庫:昆蟲記 作者簡介
法布爾，法國昆蟲學家、科普作家。幼時家貧，自學考入師范學校。畢業后，擔任中小學教師。教書之余，努力自修，31歲獲得自然科學博士學位。45歲辭去教職，遷居鄉間，全身心投入昆蟲學研究。1879年《昆蟲記》第一卷出版，至1907年出齊十卷。法布爾憑借此書在法國文學和科學界獲得諸多贊譽，雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”。
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