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中學生作文升格 版權信息
- ISBN：9787540785000
- 條形碼：9787540785000 ; 978-7-5407-8500-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學生作文升格 本書特色
著名特級教師、深圳語文名師龔志民根據30多年教學經驗，總結出自改、師導、互動、共同寫作的作文教學方法，幫助學生提升寫作水平，提高考場作文分數。本書選取眾多學生作文示例，包括學生原作文、自我升格作文，以及教師升格作文，展示了如何通過提煉觀點、改變結構、提升語言等方法，寫出優秀考場作文。還附有名師專題講座，從敘事、結構、選材立意等多個方面，深入闡釋了中學生作文的寫作方法，為學生加深對寫作方法的理解、提高寫作技巧提供參考。同時，也為廣大語文老師提供了作文教學的新角度、新方法，對教師的作文教學極具示范和參考意義。 本書適合初高中學生、語文教師閱讀，特別適合高三學生備考練習。
中學生作文升格 內容簡介
特級教師龔志民總結的自改、師導、互動、共同寫作的作文教學方法，可極大地幫助學生提升寫作水平，提高考場作文分數。本書由兩大部分組成，首先是眾多的學生作文升格示例，可以讓讀者直觀地了解到如何通過修改語言、改變結構、取舍題材等，將文章提升為高分作文；其次，書中有大量的考場作文專題講座，告訴讀者什么樣的文章才是好的考場作文，如何通過提升寫作技巧來寫出高分作文。本書十分具有指導性。
中學生作文升格 目錄
001 / 自序：例子是*真的教材
**輯 作文升格案例
002 / 一、改寫式升格
002 / （一）高考模擬作文系列
002 / 守候凈土
003 / 守候凈土
005 / 變
006 / 窮則變，變則通，通則久
008 / 視角與位置
009 / 視角與位置
010 / 視角與位置
013 / 無知者無畏
014 / 無知者無畏
016 / “快慢”生活
017 / “快慢”生活
019 / 殘缺作文（無題）
020 / 去“五四”做個熱血青年
021 / 生活在一個幸福的時代
022 / 品味當下的幸福
025 / 讓寬容芳留人間
026 / 厚積薄發，成就強大
029 / 收獲碩果，與拼搏同行
030 / 美景屬于探索者
031 / 用探險之心，尋*美之景
033 / 有心即有路
034 / 學會欣賞
035 / 學會欣賞
037 / 豆在釜中泣
038 / 豆在釜中泣
040 / 誠實守信，方能成就大業
042 / 熔巖藏地底，大愛無新聞
043 / 鏡中之鑒
044 / 觀窗以致遠，攬鏡以省心
046 / 青山遮不住
047 / 青山遮不住
049 / 早，未必好
050 / 遵循天道，切莫“搶跑”
052 / 遵循天道，切莫“搶跑”
054 / 讓寬容芳留人間
055 / 芳香留鞋底，隨腳傳天涯
057 / （二）《捕蝶者》生命教育系列作文升格
057 / 幸福觀的碰撞
059 / 君若化蝶來，與君和春老
060 / 夢想扼殺于搖籃
062 / 蝶有山林我有夢，此生永沐自由風
063 / 莫待無花空折枝
065 / 莫待無花空折枝
066 / 聽一下我們的聲音
067 / 放下羅網學蝶舞
069 / 蝴蝶飛舞的權利
070 / 還蝴蝶以蹁躚
071 / 捕蝶背后的代價
072 / 標本的代價
073 / 我很疼
074 / 蝴蝶殘夢
076 / 蝴蝶翩翩舞，世間真美景
077 / 只賞蝶姿翩翩舞
078 / 愿尊重之光普照世間
079 / 愿相逢，更相惜
080 / 讓生命之美自由綻放
081 / *美是蝶沒花叢
083 / 禁錮是對美的謀殺
084 / 勿持羅網逐殺美
085 / 尊重便傾聽
086 / 尊重便傾聽
088 / 己所不欲，勿施于人
089 / 蝴蝶芳心更誰知？
090 / 蝴蝶芳心更誰知？
092 / 讓蝴蝶繼續飛舞
093 / 蝶飛人賞永相隨
094 / 利益代價的關系
096 / 生命無價，自由無價
097 / 二、批改式升格
097 / 我的花兒別樣紅
099 / 返璞歸真大美現
101 / 熬
102 / 熬
第二輯“深圳思在教育”學生作文升格 106 / 一、高中生卷 106 / “踢”出人生哲理 107 / 君子如玉，音舒聲遠 109 / 度的把握很重要 110 / 踢不如勸，和而不同 112 / 完美的拋物線 113 / 拋物線的奧秘：持續，向上，做功 115 / 公私無須都分明 116 / 命運之神更欣賞忠誠和付出 117 / 大“公”無“私” 119 / 大“私”者必先大“公” 120 / 公和私，請你們和諧相處 121 / 為“公”者，“公”必眷顧他 123 / 公私不分明，有何不好？ 124 / 謹防道德“紅眼病”！ 126 / 公私怎能分明？ 127 / 民以粒米埋大地，地以萬擔養萬民 129 / *后一公里與那幾輛單車 130 / 叫停共享單車 132 / 為共享單車點贊 133 / 為共享單車點贊 135 / 我看陪讀 136 / 愛其子，先立心 138 / 二、高考藝考生卷 138 / 弘揚傳統文化 140 / 群祭而齊初心 141 / 弘揚中華傳統文化 142 / 正意誠心肅衣冠，祭天祭祖祭屈子 144 / 勿忘我國傳統節日 145 / 只有民族的，才是世界的 147 / 三、初中生作文 147 / 那天，我撿到了快樂的鑰匙 149 / 那天，我撿到了快樂的鑰匙 151 / 母 愛 152 / 母親的絮語，愛的天籟 153 / 藏在辣醬里的愛 155 / 辣椒醬，綠豆湯，幸福淚 156 / 母親的失言 157 / 母親的“平常菜” 158 / 幸福的顏色 159 / 幸福的顏色 160 / 母親的左肩 161 / 母親的左肩 162 / 母親的傘 163 / 母親的傘一直撐開著 第三輯 高中作文專題講座 166 / 高中作文的淺敘事與深敘事 173 / 高中作文的扁平結構與立體結構 179 / 文飾不如氣勢，氣勢不如真誠 187 / 高中作文的平鋪直敘和空靈跳躍 196 / 妙想遷移——高中作文發散性思維的運用 204 / 語言詩意化：手持彩練寫華章 215 / 選材決定高低：觸摸真實生活，觸發情感靈機 223 / 尋找網絡時代語言和思想的“給力”點 232 / 考場記敘文的結構模式 243 / 另類也可以是一種精彩 248 / 后記：年年歲歲，我們你們，和聲而歌
第二輯“深圳思在教育”學生作文升格 106 / 一、高中生卷 106 / “踢”出人生哲理 107 / 君子如玉，音舒聲遠 109 / 度的把握很重要 110 / 踢不如勸，和而不同 112 / 完美的拋物線 113 / 拋物線的奧秘：持續，向上，做功 115 / 公私無須都分明 116 / 命運之神更欣賞忠誠和付出 117 / 大“公”無“私” 119 / 大“私”者必先大“公” 120 / 公和私，請你們和諧相處 121 / 為“公”者，“公”必眷顧他 123 / 公私不分明，有何不好？ 124 / 謹防道德“紅眼病”！ 126 / 公私怎能分明？ 127 / 民以粒米埋大地，地以萬擔養萬民 129 / *后一公里與那幾輛單車 130 / 叫停共享單車 132 / 為共享單車點贊 133 / 為共享單車點贊 135 / 我看陪讀 136 / 愛其子，先立心 138 / 二、高考藝考生卷 138 / 弘揚傳統文化 140 / 群祭而齊初心 141 / 弘揚中華傳統文化 142 / 正意誠心肅衣冠，祭天祭祖祭屈子 144 / 勿忘我國傳統節日 145 / 只有民族的，才是世界的 147 / 三、初中生作文 147 / 那天，我撿到了快樂的鑰匙 149 / 那天，我撿到了快樂的鑰匙 151 / 母 愛 152 / 母親的絮語，愛的天籟 153 / 藏在辣醬里的愛 155 / 辣椒醬，綠豆湯，幸福淚 156 / 母親的失言 157 / 母親的“平常菜” 158 / 幸福的顏色 159 / 幸福的顏色 160 / 母親的左肩 161 / 母親的左肩 162 / 母親的傘 163 / 母親的傘一直撐開著 第三輯 高中作文專題講座 166 / 高中作文的淺敘事與深敘事 173 / 高中作文的扁平結構與立體結構 179 / 文飾不如氣勢，氣勢不如真誠 187 / 高中作文的平鋪直敘和空靈跳躍 196 / 妙想遷移——高中作文發散性思維的運用 204 / 語言詩意化：手持彩練寫華章 215 / 選材決定高低：觸摸真實生活，觸發情感靈機 223 / 尋找網絡時代語言和思想的“給力”點 232 / 考場記敘文的結構模式 243 / 另類也可以是一種精彩 248 / 后記：年年歲歲，我們你們，和聲而歌
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中學生作文升格 作者簡介
畢業于西南師范大學中文系。中學正高級教師，廣東省“特支計劃”教學名師，廣東省中學特級教師，海南省“515人才工程”省級人選，深圳市名師工作室主持人，深圳市直屬學校“年度教師”提名獎獲得者，深圳作家協會會員，深圳第二外國語學校學術委員會主任。在《光明日報》《中學語文教學》等報刊發表百篇文章。獲人民網“高考同題作文大賽”一等獎、省首屆教育教學成果獎、市教學論文一等獎。出版教育教學著作七部。
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