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基于核心素養的課程建構 版權信息
- ISBN：9787567583740
- 條形碼：9787567583740 ; 978-7-5675-8374-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于核心素養的課程建構 本書特色
核心素養越來越成為教育熱詞，如何在各個層次的課程與教學中體現、落實核心素養，成為世界各國教育學者重視的議題。對于中國來說，在這樣一個國際性的話題中發出自己的聲音，分享自己的故事尤其重要。 華東師范大學課程與教學研究所舉辦的第十五屆上海國際課程論壇以“基于核心素養的課程建構”為主題，分為“核心素養理論研究的國際經驗”、“基于核心素養的課程本土化建構”、“指向核心素養的教學與評價”三個方面，展現了核心素養從研究熱點到實踐中心的轉化過程。本書精選數篇國內外一流專家學者的會議論文，從理論和實踐層面、國際與國內視野呈現他們對這一主題的深刻認識。文章主要聚焦于理解核心素養的內涵，建構核心素養的課程整合路徑，開發核心素養評價質量標準。我們希望這些多元智慧碰撞的成果能夠為廣大基礎教育研究者和實踐者提供一定的理論指導，包括為中國基于核心素養的課程改革提供國際經驗，為中國本土化基于核心素養的課程開發提供理論和操作層面的指導，為一線教師提供可用操作的基于核心素養的評價和教學經驗，以便改善課堂教學實踐。
基于核心素養的課程建構 內容簡介
本書精選了第15屆上海國際課程論壇的多篇國內外一流專家學者的會議論文, 下設“核心素養理論研究的國際經驗”“基于核心素養的課程本土化建構”“指向核心素養的教學與評價”等分主題。主要聚焦于理解核心素養的內涵, 建構核心素養的課程整合路徑, 開發基于核心素養評價質量標準, 為廣大基礎教育研究和實踐者提供一定的理論指導。
基于核心素養的課程建構 目錄
一、核心素養理論研究的國際經驗
International Comparisons of Mathematics Classrooms and Curricula
Entangled Modes of Social Interaction in Student Collaborative Problem Solving in Mathematics
Education for Cosmopolitan Citizenship
如何建構核心素養評價的質量標準
芬蘭基于跨學科素養的基礎課程改革與啟示
中國、美國、新加坡高中教科書對概率概念難點處理的國際比較
二、基于核心素養的課程本土化建構
確立核心素養培養關鍵能力
試論核心素養的課程意義
核心素養的實現方略：可能的路徑
基于核心素養的單元教學模式構建
“新六藝”作為核心素養
我國核心素養的研究現狀探析
三、指向核心素養的教學與評價
以學習活動為核心建構小學《道德與法治》教材
基于校訓的校本課程開發個案探究
促進學生核心素養發展的學校課程建設指導
從基礎到拓展：小學生核心素養培育的研究與實踐
指向核心素養的教與評融合
以術致道：跨學科教學與學習實踐研究
展開全部
基于核心素養的課程建構 作者簡介
作者：肖思漢，洛杉磯加州大學（UCLA）人類發展與心理學專業博士。兼國際學習科學協會、NARST、AERA、美國心理學協會會員，SSCI期刊Journal of Research in Science Teaching，Science & Education等雜志的審稿人，發表SSCI&CSSCI論文多篇。 譯者：雷浩，華東師范大學—普渡大學國家公派聯合培養教育學博士。主持和參與多項科研項目，發表20余篇SSCI和CSSCI期刊，SSCI期刊Psychological Reports和CSSCI期刊《全球教育展望》雜志審稿人。
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