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跨境電商物流業務操作 版權信息
- ISBN：9787300260419
- 條形碼：9787300260419 ; 978-7-300-26041-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
跨境電商物流業務操作 本書特色
本教材融入創新創業教育、互聯網 工具，采用DACUM與BAG兩種前沿國際職業教育教材開發方法，并滿足專業實現現代學徒制的需要。本書共包括三個部分：首先，對跨境電商物流業務操作學習領域進行了描述；其次，采用DACUM方法，對跨境電商物流業務操作的關鍵技能點進行了梳理，并設計了相應的訓練項目和學習的方法步驟，以培養學生的高技能；*后，采用BAG方法，對跨境電商物流業務操作的典型工作任務與學習情境進行了梳理并設計了相應的教育項目和學習的方法步驟，以培養學生不僅具有適應崗位能力，還具有設計和創新崗位的能力。
跨境電商物流業務操作 內容簡介
本教材融入創新創業教育、互聯網+工具，采用DACUM與BAG兩種前沿國際職業教育教材開發方法，并滿足專業實現現代學徒制的需要。本書共包括三個部分：首先，對跨境電商物流業務操作學習領域進行了描述；其次，采用DACUM方法，對跨境電商物流業務操作的關鍵技能點進行了梳理，并設計了相應的訓練項目和學習的方法步驟，以培養學生的高技能；*后，采用BAG方法，對跨境電商物流業務操作的典型工作任務與學習情境進行了梳理并設計了相應的教育項目和學習的方法步驟，以培養學生不僅具有適應崗位能力，還具有設計和創新崗位的能力。
跨境電商物流業務操作 目錄
項目一 跨境電商物流業務操作學習領域描述
任務一 跨境電商物流業務操作職業行動領域認知
任務二 跨境電商物流業務操作學習領域描述
任務三 跨境電商物流業務操作課程設計
項目二 跨境電商物流方案設計
任務一 比較和選擇跨境物流方式
任務二 設計跨境電商物流方案
任務三 設置跨境電商物流模板
項目三 跨境電商貨物發運
任務一 國際物流貨物包裝與裝箱
任務二 跨境電商B2C物流發貨
任務三 跨境電商B2B物流發貨
項目四 跨境電商海外倉操作
任務一 熟悉海外倉選品規則和平臺規則
任務二 核算海外倉費用
任務三 設計與運用海外倉商品運費模板
任務四 亞馬遜FBA操作
項目五 跨境電商通關業務操作
任務一 跨境電商通關基礎認知
任務二 跨境電商進出口報關
項目六 跨境電商B2C平臺店鋪物流業務操作
任務一 速賣通店鋪物流業務操作
任務二 亞馬遜店鋪物流業務操作
項目七 跨境電商B2B平臺店鋪物流業務操作
任務一 阿里巴巴國際站店鋪物流業務操作
任務二 敦煌網店鋪物流業務操作
任務一 跨境電商物流業務操作職業行動領域認知
任務二 跨境電商物流業務操作學習領域描述
任務三 跨境電商物流業務操作課程設計
項目二 跨境電商物流方案設計
任務一 比較和選擇跨境物流方式
任務二 設計跨境電商物流方案
任務三 設置跨境電商物流模板
項目三 跨境電商貨物發運
任務一 國際物流貨物包裝與裝箱
任務二 跨境電商B2C物流發貨
任務三 跨境電商B2B物流發貨
項目四 跨境電商海外倉操作
任務一 熟悉海外倉選品規則和平臺規則
任務二 核算海外倉費用
任務三 設計與運用海外倉商品運費模板
任務四 亞馬遜FBA操作
項目五 跨境電商通關業務操作
任務一 跨境電商通關基礎認知
任務二 跨境電商進出口報關
項目六 跨境電商B2C平臺店鋪物流業務操作
任務一 速賣通店鋪物流業務操作
任務二 亞馬遜店鋪物流業務操作
項目七 跨境電商B2B平臺店鋪物流業務操作
任務一 阿里巴巴國際站店鋪物流業務操作
任務二 敦煌網店鋪物流業務操作
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跨境電商物流業務操作 節選
跨境電商是我國“一帶一路”倡議和促進全球網絡貿易生態圈形成的重要支點。 iiMedia Research數據顯示，2017年跨境電商整體交易規模（含零售及B2B）達7.6萬億元人民幣，2018年跨境電商交易規模有望增至9.0萬億元人民幣。2018年2月，中國海關聯合世界海關組織（WCO）共同主辦的首屆世界海關跨境電商大會發布《北京宣言》，牽頭制定跨境電商國際標準體系———《世界海關組織跨境電商標準框架》，明確了跨境電商B2B、B2C、C2C等商業模式進出境跨境電商商品的通關流程，規定了電商企業、平臺企業以及物流企業各方角色和責任。2018年3月，國務院公布機構改革方案，提出將國家質量監督檢驗檢疫總局的出入境檢驗檢疫管理職責和隊伍劃入海關總署，使得跨境電商在通關、報檢便利化有了很大進展。跨境電商快速發展，需要一個生態體系的支撐，隨著全球消費者對于收貨時效的要求更加強烈，跨境電商物流已經成為跨境電商發展的瓶頸，跨境電商物流相關崗位對于提升海外客戶體驗、拓展海外市場、提高賣家利潤率具有重要作用。 “十三五”期間，隨著“一帶一路”“中國制造2025”“國際產能合作”戰略的實施，“優質校建設”的深入推進，高等職業教育在專業建設上對接國際標準，參與國際認證已成為必然趨勢，以成果導向教育為核心理念的《悉尼協議》逐步成為我國高職教育的熱點和焦點。成果導向教育（Outcome-Based Education，OBE）由Spady于1981年率先提出、它強調教學設計和教學實施的目標是學生通過教育過程*后所取得的學習成果。本教材以成果導向教育理念為指導，嘗試解決如下5個問題:我們想讓學生取得的學習成果是什么?我們為什么要讓學生取得這樣的學習成果?我們如何有效地幫助學生取得這些學習成果?我們如何知道學生已經取得了這些學習成果?我們如何保障讓學生能夠取得這些學習成果? 本教材主要針對跨境電商物流專員等相關崗位，通過對崗位典型工作任務進行梳理和錘煉，確定跨境電商物流方案選擇、發貨、運輸、海外倉、通關等典型工作任務，在此基礎上，根據學習成果導向教育理念（OBE）、職業教育規律與跨境電商物流專員職業成長規律，序化形成學習內容，以學生發展為中心，學生通過達成課程預期學習成果（SOC），印證其達到的畢業資格要求（知識、技能和素養），即專業預期學習成果（POC）。宏觀課程設計上，通過DACUM（Develop A Curriculum）開發方法，設計跨境電商物流方案設計、跨境電商貨物發運、跨境電商海外倉操作、跨境電商通關業務操作共4個項目。通過BAG（Berufliche Arbeitsaufgaben）課程開發方法，更加關注工作過程的整體性以及完成工作任務所需要的專業知識、廣泛和融合的知識、智力技能、應用和協作學習、公民素養和全球學習融為一體的職業創造能力，設計跨境電商B2C平臺店鋪物流業務操作、跨境電商B2B平臺店鋪物流業務操作2個項目。通過這種課程設計的路徑指引，使得學生能熟練應對跨境電商物流崗位人員在日常工作中涉及的關鍵問題，勝任外貿和跨境電商領域物流相關崗位。
跨境電商物流業務操作 作者簡介
左鋒，廣東科學技術職業學院國際貿易學講師、阿里巴巴跨境電商認證講師、經濟師，經濟學碩士，專業教學負責人，廣東省教育廳國際貿易專業教學指導委員會秘書長，從2010年開始運營Ali-express店鋪2個（Jack Top、Seetop）、阿里巴巴國際站店鋪3個、eBay店鋪2個，主編《國際電子商務實戰》等教材3部，曾獲得廣東省教育廳商業教指委“SKG”杯優秀教材三等獎等。
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