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2017-中國青少年網絡素養綠皮書 版權信息
- ISBN：9787565722868
- 條形碼：9787565722868 ; 978-7-5657-2286-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2017-中國青少年網絡素養綠皮書 本書特色
★對于青少年這個特殊群體，應開展場景化研究，但當前關于青少年網絡素養的調查研究更多地是從成人本位角度出發、以控制和保護為價值取向，而該書從青少年個人成長的角度出發，對青少年網絡素養開展了深入的、創新性的研究，意義重大。 ——喻國明 ★目前我國很少有細分領域的網絡素養報告，該書的出爐具有非常重要的意義，該書關注的幾個維度對于青少年網絡素養研究十分必要，青少年本人、學校和家長可以基于該報告進行自我對照。對于青少年網絡素養，家庭的影響日趨重要，父母的網絡素養以及青少年對父母的網絡素養的“反哺”現象也需要進一步的質化研究。 ——張艷秋
2017-中國青少年網絡素養綠皮書 內容簡介
《中國青少年網絡素養綠皮書（2017）》**部分在構建網絡素養評價指標體系時，選擇的理論基礎和框架是認知行為理論。認知行為理論是由行為主義和認知理論整合而來的一種較有影響力的干預理論。認知行為理論認為，在事件、認知和行為三者中，認知發揮著中介與協調的作用。認知對發生的事件進行解讀，這種解讀直接影響著個體*終采取哪種行動。由認知行為理論發展而來的認知行為療法是目前國際上關于青少年網絡素養教育尤其是網癮治療中常用的干預方法。認知行為治療方法認為治療不是直接針對行為、情緒這些外在表現，而是通過分析人的思維活動及其應付現實的策略，找出錯誤的認知加以糾正，進而改變人的行為和情緒。《中國青少年網絡素養綠皮書（2017）》的調查研究采用整群抽樣調查的方式，以22個省市自治區、34個城市、57所中學的7 044名青少年為樣本，基于認知行為理論，結合青少年媒介素養和網絡素養的相關研究成果，把青少年網絡素養分為五個維度：上網注意力管理、網絡信息搜索與利用、網絡信息分析與評價、網絡印象管理、自我信息控制，共14個指標，采用62個操作化定義進行測量評價；分析總結了當前青少年網絡素養現狀：青少年網絡素養平均得分為3.55分（滿分5分），網絡素養水平總體上處于及格線上，有待進一步提升。青少年網絡素養受個人、家庭、學校等因素影響，也亟待從這些方面著手改進和完善。 《中國青少年網絡素養綠皮書（2017）》第二部分采用媒介接觸日志和訪談交流相結合的方式進行實證調查研究，就調查項目編制成日志表，分發給北京師范大學在校大學生，并對填寫后的日志表回收整理、統計歸納和研究分析。在研究中，通過定量分析法將調查結果進一步精確化，理清關系、揭示規律，并以定性分析法就數據結果進行“質”方面的分析，對獲得的各種材料進行歸納演繹，從而分析總結出大學生網絡素養的現狀，為提出策略提供現實可靠的依據。 《中國青少年網絡素養綠皮書（2017）》的調查研究成果曾在2017年6月27日首次發布，北京師范大學新聞傳播學院執行院長喻國明、清華大學新聞與傳播學院王君超教授、中國傳媒大學新聞與傳播學部張艷秋教授、北京師范大學新聞傳播學院宋素紅教授等專家參與了發布會互動點評，提出了寶貴意見，給予了耐心指導。喻國明指出，青少年網絡素養研究意義重大，對于青少年這個特殊群體，應開展場景化研究。當前關于青少年網絡素養的調查研究更多是從成人本位角度出發、以控制和保護為價值取向，希望接下來對青少年網絡素養的調查從青少年個人成長的角度出發，開展深入的、創新性的研究。這也指出了我們下一步提高和改進的方向。
2017-中國青少年網絡素養綠皮書 目錄
前言
**部分 青少年（中學生）網絡素養
**章 導言
第二章 青少年網絡素養研究述評
一、媒介素養
二、網絡素養
三、青少年網絡素養的幾個測量維度
四、青少年網絡素養影響因素
第三章 研究框架與方法
一、研究框架
二、研究方法和指標體系
第四章 青少年網絡素養現狀
一、總體狀況
二、個人、家庭、社會屬性對五個維度的影響分析
三、個人、家庭、社會屬性對五個維度各項指標的影響分析
四、青少年網絡素養調查研究結論
第五章 青少年網絡素養提升建議
一、“賦權”和“賦能”是青少年網絡素養的核心理念
二、實施青少年網絡素養個人能力提升行動計劃
三、實施青少年家庭網絡素養教育計劃
四、構建青少年網絡素養教育的生態系統
第二部分 大學生網絡素養
**章 導言
第二章 大學生網絡素養研究述評
一、研究背景、目的、意義
二、研究現狀
三、研究思路、方法和創新
第三章 大學生網絡素養現狀分析
一、調研對象及方法
二、大學生數字媒介接觸與使用情況調研現狀
三、數字媒介對大學生的影響
第四章 大學生網絡素養提升建議
一、提升自我管理能力
二、提升網絡信息的搜索和整合能力
三、提高網絡印象管理水平
四、提升媒介效果
附件1 青少年網絡素養調查問卷
附件2 大學生媒介接觸日志
附件3 數字時代背景下家長行動指南（中文版）
后記
**部分 青少年（中學生）網絡素養
**章 導言
第二章 青少年網絡素養研究述評
一、媒介素養
二、網絡素養
三、青少年網絡素養的幾個測量維度
四、青少年網絡素養影響因素
第三章 研究框架與方法
一、研究框架
二、研究方法和指標體系
第四章 青少年網絡素養現狀
一、總體狀況
二、個人、家庭、社會屬性對五個維度的影響分析
三、個人、家庭、社會屬性對五個維度各項指標的影響分析
四、青少年網絡素養調查研究結論
第五章 青少年網絡素養提升建議
一、“賦權”和“賦能”是青少年網絡素養的核心理念
二、實施青少年網絡素養個人能力提升行動計劃
三、實施青少年家庭網絡素養教育計劃
四、構建青少年網絡素養教育的生態系統
第二部分 大學生網絡素養
**章 導言
第二章 大學生網絡素養研究述評
一、研究背景、目的、意義
二、研究現狀
三、研究思路、方法和創新
第三章 大學生網絡素養現狀分析
一、調研對象及方法
二、大學生數字媒介接觸與使用情況調研現狀
三、數字媒介對大學生的影響
第四章 大學生網絡素養提升建議
一、提升自我管理能力
二、提升網絡信息的搜索和整合能力
三、提高網絡印象管理水平
四、提升媒介效果
附件1 青少年網絡素養調查問卷
附件2 大學生媒介接觸日志
附件3 數字時代背景下家長行動指南（中文版）
后記
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