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小學科學教材教法與教學設計:低年級 版權信息
- ISBN：9787533481735
- 條形碼：9787533481735 ; 978-7-5334-8173-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學科學教材教法與教學設計:低年級 本書特色
低年級小學科學難教嗎？低年級小學生怎么做實驗？教師如何指導低年級學生進行技術和工程的學習？如何做到有效評價？快來打開這本書吧，本書用13講為你解答低年級科學教學的各種困惑。
小學科學教材教法與教學設計:低年級 內容簡介
《小學科學教材教法與教學設計（低年級）/夢山書系》根據新科學課標，對低年級科學教材的教學提供可行的教學策略和指導，并提供教學設計方案，為一線教師解決因低年級科學新課程的設置帶來的教學困難，立足于科學教師教學實踐能力的提升。
小學科學教材教法與教學設計:低年級 目錄
**講 低年級科學課堂概述
《影子》教學設計
《沙子與黏土》教學設計
《小風車》教學設計
第二講 低年級科學課的任務
《自然世界與人工世界》教學設計
《螞蟻》教學設計
《種大蒜》教學設計
《用手來測量》教學設計
第三講 低年級科學課堂教學策略簡述
《觀察葉》教學設計
《估量》教學設計
《小水輪》教學設計
第四講 低年級兒童觀察研究指導
《水》教學設計
《觀察植物》教學設計
《麻雀和老鷹》教學設計
第五講 低年級兒童科學實驗研究指導
《光》教學設計
《發條玩具》教學設計
《沉和浮》教學設計
第六講 低年級兒童技術與工程制作指導
《不倒翁》教學設計
《胡蘿卜高塔》教學設計
第七講 低年級科學課堂的“玩中學”
《玩磁鐵》教學設計
《認識春天》教學設計
《樹葉貼畫》教學設計
第八講 低年級科學課堂討論的組織
《認識空氣》教學設計
《液體的流動》教學設計
第九講 低年級兒童科學思維能力的培養
《觀察植物的根》教學設計
《認識蔬菜和水果》教學設計
第十講 低年級兒童科學記錄的指導（上）
《種子發芽行動》教學設計
《竹子和筍》教學設計
《吸水紙》教學設計
第十一講 低年級兒童科學記錄的指導（下）
利用圖示了解學生的認知促進有效教學——以《光和影》一課為例談圖示的作用
第十二講 低年級兒童科學學習的評價指導
第十三講 做好科學課的幼小銜接工作
《棉線吊冰》教學設計
《物體的運動》教學設計
《玩石頭》教學設計
后記
《影子》教學設計
《沙子與黏土》教學設計
《小風車》教學設計
第二講 低年級科學課的任務
《自然世界與人工世界》教學設計
《螞蟻》教學設計
《種大蒜》教學設計
《用手來測量》教學設計
第三講 低年級科學課堂教學策略簡述
《觀察葉》教學設計
《估量》教學設計
《小水輪》教學設計
第四講 低年級兒童觀察研究指導
《水》教學設計
《觀察植物》教學設計
《麻雀和老鷹》教學設計
第五講 低年級兒童科學實驗研究指導
《光》教學設計
《發條玩具》教學設計
《沉和浮》教學設計
第六講 低年級兒童技術與工程制作指導
《不倒翁》教學設計
《胡蘿卜高塔》教學設計
第七講 低年級科學課堂的“玩中學”
《玩磁鐵》教學設計
《認識春天》教學設計
《樹葉貼畫》教學設計
第八講 低年級科學課堂討論的組織
《認識空氣》教學設計
《液體的流動》教學設計
第九講 低年級兒童科學思維能力的培養
《觀察植物的根》教學設計
《認識蔬菜和水果》教學設計
第十講 低年級兒童科學記錄的指導（上）
《種子發芽行動》教學設計
《竹子和筍》教學設計
《吸水紙》教學設計
第十一講 低年級兒童科學記錄的指導（下）
利用圖示了解學生的認知促進有效教學——以《光和影》一課為例談圖示的作用
第十二講 低年級兒童科學學習的評價指導
第十三講 做好科學課的幼小銜接工作
《棉線吊冰》教學設計
《物體的運動》教學設計
《玩石頭》教學設計
后記
展開全部
小學科學教材教法與教學設計:低年級 作者簡介
曾寶俊，教育部《義務教育小學科學課程標準》修訂組核心成員，教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員，蘇教版小學《科學》教材編寫組核心成員，全國優秀科技輔導員，江蘇省特級教師。出版專著《微亦足道——小學科學課堂細節研究》。 夏敏，蘇州市名師，江蘇省張家港市云盤小學校長，蘇州市小學科學教學專業委員會副理事長。提出“構建趣理課堂”的教學主張，主持多項省市級課題，在省級以上刊物發表教育教學論文40多篇。
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