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培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力的88個(gè)細(xì)節(jié):改變教育方式,讓孩子從此愛上學(xué)習(xí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787201139425
- 條形碼：9787201139425 ; 978-7-201-13942-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力的88個(gè)細(xì)節(jié):改變教育方式,讓孩子從此愛上學(xué)習(xí) 本書特色
★父母教育孩子的掌中寶！一本實(shí)用的家庭教育指導(dǎo)書，獻(xiàn)給望子成龍、望女成鳳的父母們，書中的案例來源于現(xiàn)實(shí)，本書根據(jù)正確的家庭教育研究理念，通過生活中的普通事例，分析孩子的行為特點(diǎn)，引導(dǎo)父母識別問題的癥結(jié)，從而提供簡單、有效的技巧與方法，讓孩子全面提升自主學(xué)習(xí)力，愛上學(xué)習(xí)。★簡單易學(xué)的育兒小技巧！優(yōu)秀教師根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，對日常生活中家長教育孩子的錯(cuò)誤做法，提出88個(gè)具有實(shí)操性的改善建議，幫助父母輕松培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力。★科學(xué)合理的學(xué)習(xí)小技巧！父母為孩子的學(xué)習(xí)成績擔(dān)憂，應(yīng)該從根源找問題，孩子不愛學(xué)習(xí)的主要原因是對學(xué)習(xí)不感興趣。本書通過對孩子心理、生活、學(xué)習(xí)等方面的科學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)責(zé)任感，形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)力，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)！
培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力的88個(gè)細(xì)節(jié):改變教育方式,讓孩子從此愛上學(xué)習(xí) 內(nèi)容簡介
“摒棄拖延癥，提高執(zhí)行力”是職場上*重要的能力，沒有之一。你能比別人穩(wěn)定地完成工作嗎？你能按時(shí)推進(jìn)工作進(jìn)度嗎？你能拓展更多的業(yè)務(wù)嗎？ 如果沒有，那么你可能已經(jīng)有某種程度的拖延癥了。別把這當(dāng)做自嘲的玩笑話，拖延癥真的屬于心理疾病。當(dāng)然，別怕，只要有科學(xué)的方法就可以治愈。 這本《行為干預(yù)心理學(xué)》這本書就像朋友為我們而寫的，每個(gè)例子都令人熟悉，通過淺顯易懂的案例一步步剖析拖延癥的原因。在輕松的閱讀過程中，這本書起到了專業(yè)心理輔導(dǎo)師的作用，讓你不知不覺擁有了改變的勇氣，并*終取得行為干預(yù)的效果。
培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力的88個(gè)細(xì)節(jié):改變教育方式,讓孩子從此愛上學(xué)習(xí) 目錄
前言
第1章 自主學(xué)習(xí)力造就優(yōu)秀的孩子
1.好的學(xué)習(xí)動機(jī)是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
2.會創(chuàng)新的孩子，才能長遠(yuǎn)發(fā)展
3.授人以魚不如授人以漁
4.好引導(dǎo)勝過好說教
第2章 塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
1.家庭環(huán)境的潛移默化
2.父母發(fā)揮典范效應(yīng)
3.教育和娛樂相融合
4.合理規(guī)劃學(xué)習(xí)活動
第3章 巧妙運(yùn)用語言引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
1.言語表達(dá)要規(guī)避矛盾沖突
2.不吝嗇對孩子的贊美
3.以提問的方式激發(fā)孩子自主探索
4.以情動人激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望
第4章 讓孩子管理好自己的情緒
1.給孩子釋放情緒的空間
2.幫助孩子解決問題
3.對孩子的情緒規(guī)范底線
4.給孩子自主處理問題的權(quán)利
第5章 讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度
1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的持久力
2.讓孩子學(xué)習(xí)張弛有度
3.指導(dǎo)孩子掌握學(xué)習(xí)方法
4.激勵孩子學(xué)習(xí)
第6章 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)思維
1.從直接交流轉(zhuǎn)向間接交流
2.糾正孩子的不良習(xí)慣
3.對孩子的學(xué)習(xí)提出建設(shè)性意見
4.讓孩子自主選擇學(xué)習(xí)方法
第7章 引導(dǎo)孩子樹立自主學(xué)習(xí)意識
1.讓孩子自主學(xué)習(xí)
2.尊重孩子的興趣
3.家長要與老師積極配合
4.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人
第8章 培養(yǎng)孩子要從自身做起
1.在孩子面前樹立良好形象
2.讓孩子認(rèn)識到家長在家里的地位
3.對孩子贊美夸獎
4.對孩子的自主意識進(jìn)行培養(yǎng)
第9章 將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為資源
1.正確對待孩子的缺點(diǎn)
2.提高孩子的自律能力
3.孩子缺點(diǎn)的糾正方式
4.讓孩子的想法符合實(shí)際
第10章 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識
1.對孩子的主觀能力表示認(rèn)可
2.培養(yǎng)孩子的交往能力
3.提高孩子的責(zé)任感
4.讓孩子擺脫依賴心理
第11章 提高孩子的學(xué)習(xí)自信力
1.培養(yǎng)孩子的閱讀能力
2.幫助孩子消解心理矛盾
3.讓孩子不斷充實(shí)自己生活
4.培養(yǎng)孩子合作學(xué)習(xí)能力
第12章 對孩子的教育要客觀有效
1.準(zhǔn)確定位“贏在起跑線上”
2.家長要合理運(yùn)用規(guī)范
3.讓孩子的自主學(xué)習(xí)成為習(xí)慣
4.審時(shí)度勢
第1章 自主學(xué)習(xí)力造就優(yōu)秀的孩子
1.好的學(xué)習(xí)動機(jī)是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
2.會創(chuàng)新的孩子，才能長遠(yuǎn)發(fā)展
3.授人以魚不如授人以漁
4.好引導(dǎo)勝過好說教
第2章 塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
1.家庭環(huán)境的潛移默化
2.父母發(fā)揮典范效應(yīng)
3.教育和娛樂相融合
4.合理規(guī)劃學(xué)習(xí)活動
第3章 巧妙運(yùn)用語言引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
1.言語表達(dá)要規(guī)避矛盾沖突
2.不吝嗇對孩子的贊美
3.以提問的方式激發(fā)孩子自主探索
4.以情動人激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望
第4章 讓孩子管理好自己的情緒
1.給孩子釋放情緒的空間
2.幫助孩子解決問題
3.對孩子的情緒規(guī)范底線
4.給孩子自主處理問題的權(quán)利
第5章 讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度
1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的持久力
2.讓孩子學(xué)習(xí)張弛有度
3.指導(dǎo)孩子掌握學(xué)習(xí)方法
4.激勵孩子學(xué)習(xí)
第6章 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)思維
1.從直接交流轉(zhuǎn)向間接交流
2.糾正孩子的不良習(xí)慣
3.對孩子的學(xué)習(xí)提出建設(shè)性意見
4.讓孩子自主選擇學(xué)習(xí)方法
第7章 引導(dǎo)孩子樹立自主學(xué)習(xí)意識
1.讓孩子自主學(xué)習(xí)
2.尊重孩子的興趣
3.家長要與老師積極配合
4.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人
第8章 培養(yǎng)孩子要從自身做起
1.在孩子面前樹立良好形象
2.讓孩子認(rèn)識到家長在家里的地位
3.對孩子贊美夸獎
4.對孩子的自主意識進(jìn)行培養(yǎng)
第9章 將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為資源
1.正確對待孩子的缺點(diǎn)
2.提高孩子的自律能力
3.孩子缺點(diǎn)的糾正方式
4.讓孩子的想法符合實(shí)際
第10章 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識
1.對孩子的主觀能力表示認(rèn)可
2.培養(yǎng)孩子的交往能力
3.提高孩子的責(zé)任感
4.讓孩子擺脫依賴心理
第11章 提高孩子的學(xué)習(xí)自信力
1.培養(yǎng)孩子的閱讀能力
2.幫助孩子消解心理矛盾
3.讓孩子不斷充實(shí)自己生活
4.培養(yǎng)孩子合作學(xué)習(xí)能力
第12章 對孩子的教育要客觀有效
1.準(zhǔn)確定位“贏在起跑線上”
2.家長要合理運(yùn)用規(guī)范
3.讓孩子的自主學(xué)習(xí)成為習(xí)慣
4.審時(shí)度勢
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培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力的88個(gè)細(xì)節(jié):改變教育方式,讓孩子從此愛上學(xué)習(xí) 作者簡介
曉丹，畢業(yè)于內(nèi)江師范學(xué)院，就職于首批“四川省師范高中”資中縣第二中學(xué)。人民教師，長期從事一線教育工作，所任教班級的孩子品行和成績都有突出表現(xiàn)，因此深受學(xué)生愛戴和家長好評。其本人對兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)有深刻見解，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持為教育專欄寫文章，讀者群體廣泛。
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