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家庭育兒指南 版權信息
- ISBN：9787510870613
- 條形碼：9787510870613 ; 978-7-5108-7061-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家庭育兒指南 本書特色
★本書從全新角度對育兒中遇到的問題進行解答。 ★緊密結合日常生活進行指導，把枯燥理論變成可操作的技巧。 ★與世界兒科醫學發展同步，緊跟時代，科學育兒。
家庭育兒指南 內容簡介
本書分育兒安全、如何進行文化與藝術啟蒙、如何對待孩子的“壞習慣”、如何陪伴孩子。內容包括: 三大*容易被忽視的安全隱患 ; 認識電、水、火 ; 居家安全 ; 出行安全 ; 游戲安全 ; 正確進行胎教等。
家庭育兒指南 目錄
目錄
**章?育兒安全
**節?三大*容易被忽視的安全隱患
第二節?認識電、水、火
第三節?居家安全
第四節?出行安全
第五節?游戲安全
第二章?如何進行文化與藝術啟蒙
**節?正確進行胎教
第二節?學齡前兒童如何學習語數外
第三節?如何讓孩子愛上美術
第四節?如何對孩子進行音樂啟蒙
第三章?如何對待孩子的“壞”習慣
**節?孩子愛撿垃圾怎么辦
第二節?孩子愛吃手怎么辦
第三節?孩子喜歡在地上爬怎么辦
第四節?孩子不愿意分享怎么辦
第五節?孩子有攻擊性怎么辦
第四章?如何陪伴孩子
**節?管與不管
第二節?我們該如何照料孩子的生活
第三節?和孩子在家的時候，應該玩什么
第四節?正確對待手機
第五節?孩子犯了錯該如何處理
第六節?營造和諧的家庭氛圍重于一切
展開全部
家庭育兒指南 節選
**節?孩子愛撿垃圾怎么辦 絕大多數孩子在小的時候，都會對五顏六色的商品包裝感興趣。 當孩子和大人走在大街上的時候，一旦看到地上花花綠綠的各種包裝紙、飲料瓶，他們總忍不住要撿起來把玩一番。有時坐在嬰兒車上，即使錯過了，也要叫著嚷著去撿回來。 這是孩子的天性。幫助孩子把地上的東西撿起來，用隨身帶著的水、濕巾把東西清理干凈，交到孩子手中就可以了。 這個過程大約要經過半年左右的時間，當孩子認識到那些都是沒有用的東西以后，這些東西對他們就失去了吸引力。 而一旦他們撿垃圾的行為被壓制、剝奪，這一心理需要得不到滿足，這種撿垃圾的行為就可能在將來的一個意想不到的時候集中爆發。 有一位大學生小 A，在學校的表現非常優異，還是校學生會的學生干部。和他同宿舍的同學經常會丟失一些快用完的洗發水、沐浴露之類的東西，因為東西不值錢，大家都沒有在意。后來一個偶然的機會，有同學發現了這些丟失的東西，它們被碼得整整齊齊的，放在小 A 的柜子里。發現秘密的同學把這件事告訴了其他同學，大家商量后，報告了老師。老師沒有多想，報告了學校有關部門，學校工作人員聯系了這位學生的家長。自從秘密被發現以后，小 A 就開始沉默不語。他的哥哥來到學校，接他回家。天晚了，哥哥帶他住在火車站旁的酒店里。晚上，小 A 乘哥哥不備，跳樓而亡。 第二節?孩子愛吃手怎么辦 每個孩子在成長的過程中，都會經歷這個階段。這時孩子還不會走路，能接觸到的臟東西很少，可以讓孩子盡情地吃手，家長所要做的，是確保孩子的手是干凈的。研究表明，吃手是嬰幼兒自我發展必不可少的一個階段，對他們日后的成長有著非常重要的意義。大約 2 歲以后，這個現象自然而然就會消失。 浩浩是幸運的，然而又是不幸的。 浩浩的爺爺奶奶是機關的高級干部，爸爸媽媽是私營公司的老板，用現在流行的話說，浩浩是典型的官三代、富二代，可以說是含著蜜匙降生的。但是，高素質的人，并不一定懂得如何教育孩子。“大道至簡”，教育孩子的道理很簡單，一是給予愛和自由，二是家長以身作則。然而，許多家長卻認識不到這一點。 因為浩浩的爸爸媽媽很忙，他是由爺爺奶奶帶大的。從小，爺爺奶奶就嚴格管理他的生活，希望把他培養成一個優秀的人，延續家族的輝煌。然而，浩浩 1 歲半的時候，還很喜歡吃手，這個時候，許多孩子已經度過了口欲期，不再吃手了。 看到孫子這么大了還愛吃手，爺爺奶奶沒有去反省自己照顧孩子的方式是否有不妥之處，反而開始限制孩子吃手的行為。 *初的時候，奶奶采用說教的方式，很有耐心地跟浩浩說“我們是愛干凈的小朋友，吃手是不衛生的表現”，結果發現，她越不讓吃手，孩子吃得越頻繁。奶奶看到小區里浩浩的同齡人不再吃手，就去和這些孩子的家長請教，他們教給她許多方法，她開始在浩浩身上一一試驗。從此，浩浩開始了他的苦難童年。 起先，奶奶只要看到浩浩吃手，就打他的手，孩子害怕了，哭了，但很快浩浩忘記了疼痛，又開始吃手。后來，奶奶給浩浩的雙手涂滿辣椒水，看著自己那雙沾滿惡心的辣椒水的雙手，我們不忍心去想象孩子的內心會是多么的痛苦。再后來，奶奶給浩浩戴上了手套，還是不見效。*后，奶奶采用了當年國民黨反動派對付共產黨員的酷刑，只要浩浩吃手，她就用針刺孩子的手。 浩浩在奶奶建造的兒童監獄里慢慢長大了。他的情緒變得非常暴躁，動不動就發脾氣，得不到滿足的時候就用手使勁砸自己的頭。 4 歲的時候，浩浩的雙手大拇指已經變形了，小手上布滿了傷口。孩子好像一點都不覺得疼，還在使勁地吃手，看著剛剛結痂的傷口又流血了，他不但不覺得疼，反而會傻傻地笑。他無法去幼兒園上學，不會和小朋友交流，更不能一起玩游戲。爸爸媽媽爺爺奶奶和他說話的時候，他才有回應，除此以外，其余的任何人注視他，和他交流，他都不去回應，他躲避著別人的目光，仿佛拒人于千里之外。其實孩子不是拒絕別人，而是不知道該如何接受別人。一個在兒童監獄里長大、遭受酷刑的孩子，不可能是一個正常的孩子。 孩子 5 歲的時候，爸爸媽媽終于意識到了問題的嚴重性，他們停下了手頭繁忙的工作，帶著孩子四處求醫。然而一棵被摧殘的小樹，注定難以成長為參天大樹。教育的殘酷性，就在于無法回頭，當你意識到問題的時候，一切都已經無法挽回了。
家庭育兒指南 作者簡介
張學任 籍貫山西陽高，少年時期曾在磚廠和汽修廠做學徒工，17歲在鎮武裝部報名參軍未果，遂回到初中發憤讀書，一年后以中考全縣第二名的成績考入山西省渾源師范學校，3年后被保送至山西師范大學就讀。大學畢業后入警，在深圳工作至今，曾立三等功，并受到公安部表彰。熱愛教育事業，工作之余，閱讀了大量的育兒書籍，結合自己長達8年的育兒實踐，摸索出一套符兒童成長規律的教育方法。有感于當今城市家庭育兒中的種種弊端，為了減輕孩子們的痛苦，讓廣大家長在育兒中少走彎路，最終利用一年多的時間，寫出了這本《家庭育兒指南》。
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