掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長(zhǎng)寫作系列(全6冊(cè))
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊(cè))
買過本商品的人還買了
中圖價(jià):¥24.8
加入購物車
高校教師教學(xué)手冊(cè) 版權(quán)信息
- ISBN：9787562173496
- 條形碼：9787562173496 ; 978-7-5621-7349-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
高校教師教學(xué)手冊(cè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《高校教師教學(xué)手冊(cè)》主要從操作層面入手，對(duì)高校教學(xué)的各個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，以期達(dá)到指向明、上手快、效果好的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)。該書擬從教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、教學(xué)規(guī)范、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)文件、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面進(jìn)行編寫。可作為各高等院校對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)的教材。
高校教師教學(xué)手冊(cè) 目錄
1 基本素養(yǎng)
1．1 教育理念
1．1．1 教育理念是什么
1．1．2 主要教育理念
1．2 文化素質(zhì)
1．3 職業(yè)能力
1．3．1 教學(xué)認(rèn)知能力
1．3．2 教學(xué)設(shè)計(jì)能力
1．3．3 教學(xué)調(diào)控能力
1．3．4 教學(xué)評(píng)價(jià)能力
1．3．5 正確運(yùn)用教學(xué)媒介的能力
1．4 信譽(yù)品質(zhì)
1．4．1 高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范
1．4．2 “紅七條”
1．5 教學(xué)形象
1．5．1 教師的內(nèi)在形象
1．5．2 教師的外在形象
1．5．3 教師個(gè)人形象設(shè)計(jì)
2 教學(xué)規(guī)范
2．1 基本教學(xué)規(guī)范
2．1．1 教學(xué)職責(zé)
2．1．2 任課資格
2．1．3 課堂教學(xué)規(guī)范
2．1．4 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)范
2．1．5 畢業(yè)論文指導(dǎo)規(guī)范
2．1．6 考試、考核規(guī)范
2．1．7 教學(xué)工作紀(jì)律
2．2 相關(guān)罰則（以XX大學(xué)教學(xué)事故處理為例）
2．2．1 教學(xué)事故的界定
2．2．2 教學(xué)事故的處理
3 教學(xué)技能
3．1 備課
3．1．1 教學(xué)分析
3．1．2 教學(xué)規(guī)劃
3．1．3 參考資料
3．1．4 撰寫教案
3．2 上課
3．2．1 基本環(huán)節(jié)
3．2．2 基本能力
3．2．3 預(yù)講課
3．3 教學(xué)觀摩
3．3．1 課堂聽課
3．3．2 課后評(píng)課
3．4 教學(xué)反思
3．4．反思的方法
3．4．2 反思的歷程
3．4．3 反思的意義
4 實(shí)踐教學(xué)
4．1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
4．1．1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
4．1．2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備
4．1．3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織實(shí)施過程管理
4．1．4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)
4．1．5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)常見問題
4．2 實(shí)習(xí)教學(xué)
4．2．1 實(shí)習(xí)教學(xué)的一般程序
4．2．2 指導(dǎo)教師的主要職責(zé)
4．2．3 常見實(shí)習(xí)教學(xué)
4．3 畢業(yè)論文指導(dǎo)
4．3．1 選題指導(dǎo)
4．3．2 開題論證
4．3．3 材料收集指導(dǎo)
4．3．4 畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)
4．3．5 畢業(yè)答辯指導(dǎo)
5 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
5．1 考查
5．1．1 課程論文
5．1．2 心得體會(huì)
5．1．3 表現(xiàn)性任務(wù)
5．2 考試
5．2．1 命題
5．2．2 監(jiān)考
5．2．3 評(píng)卷
5．2．4 成績(jī)審核與報(bào)送
5．2．5 試卷分析
5．2．6 試卷評(píng)講
5．3 課程成績(jī)?cè)u(píng)定
6 常用技巧
6．1 如何優(yōu)化課堂
6．1．1 課堂氣氛調(diào)節(jié)策略
6．1．2 特殊課堂問題處理方法
6．2 教師心理控制
6．2．1 怎樣管理自己的情緒
6．2．2 如何成為學(xué)生喜歡的“幽默家”
6．2．3 師生人際關(guān)系變化
6．3 教師職業(yè)行為
6．3．1 教師的專業(yè)性和示范性
6．3．2 如何成為學(xué)生的益友
6．3．3 關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
7 教學(xué)改革與教學(xué)研究
7．1 教改項(xiàng)目的申報(bào)
7．1．1 項(xiàng)目申報(bào)：立項(xiàng)申請(qǐng)書填寫
7．1．2 項(xiàng)目立項(xiàng)：項(xiàng)目任務(wù)書和開題報(bào)告書填寫
7．1．3 項(xiàng)目中期：項(xiàng)目中期報(bào)告書填寫
7．1．4 項(xiàng)目結(jié)題：項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收表填寫與相關(guān)材料提交
7．1．5 項(xiàng)目研究常見問題
7．2 本科教學(xué)工程項(xiàng)目介紹
7．2．1 專業(yè)綜合改革
7．2．2 國家精品開放課程建設(shè)與共享
7．2．3 實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)
7．2．4 教師教學(xué)能力提升
7．3 教學(xué)成果獎(jiǎng)
7．3．1 獎(jiǎng)勵(lì)范圍
7．3．2 申報(bào)條件
7．3．3 申報(bào)材料
7．3．4 申報(bào)流程
7．3．5 成果獎(jiǎng)培育
1．1 教育理念
1．1．1 教育理念是什么
1．1．2 主要教育理念
1．2 文化素質(zhì)
1．3 職業(yè)能力
1．3．1 教學(xué)認(rèn)知能力
1．3．2 教學(xué)設(shè)計(jì)能力
1．3．3 教學(xué)調(diào)控能力
1．3．4 教學(xué)評(píng)價(jià)能力
1．3．5 正確運(yùn)用教學(xué)媒介的能力
1．4 信譽(yù)品質(zhì)
1．4．1 高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范
1．4．2 “紅七條”
1．5 教學(xué)形象
1．5．1 教師的內(nèi)在形象
1．5．2 教師的外在形象
1．5．3 教師個(gè)人形象設(shè)計(jì)
2 教學(xué)規(guī)范
2．1 基本教學(xué)規(guī)范
2．1．1 教學(xué)職責(zé)
2．1．2 任課資格
2．1．3 課堂教學(xué)規(guī)范
2．1．4 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)范
2．1．5 畢業(yè)論文指導(dǎo)規(guī)范
2．1．6 考試、考核規(guī)范
2．1．7 教學(xué)工作紀(jì)律
2．2 相關(guān)罰則（以XX大學(xué)教學(xué)事故處理為例）
2．2．1 教學(xué)事故的界定
2．2．2 教學(xué)事故的處理
3 教學(xué)技能
3．1 備課
3．1．1 教學(xué)分析
3．1．2 教學(xué)規(guī)劃
3．1．3 參考資料
3．1．4 撰寫教案
3．2 上課
3．2．1 基本環(huán)節(jié)
3．2．2 基本能力
3．2．3 預(yù)講課
3．3 教學(xué)觀摩
3．3．1 課堂聽課
3．3．2 課后評(píng)課
3．4 教學(xué)反思
3．4．反思的方法
3．4．2 反思的歷程
3．4．3 反思的意義
4 實(shí)踐教學(xué)
4．1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
4．1．1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
4．1．2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備
4．1．3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織實(shí)施過程管理
4．1．4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)
4．1．5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)常見問題
4．2 實(shí)習(xí)教學(xué)
4．2．1 實(shí)習(xí)教學(xué)的一般程序
4．2．2 指導(dǎo)教師的主要職責(zé)
4．2．3 常見實(shí)習(xí)教學(xué)
4．3 畢業(yè)論文指導(dǎo)
4．3．1 選題指導(dǎo)
4．3．2 開題論證
4．3．3 材料收集指導(dǎo)
4．3．4 畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)
4．3．5 畢業(yè)答辯指導(dǎo)
5 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
5．1 考查
5．1．1 課程論文
5．1．2 心得體會(huì)
5．1．3 表現(xiàn)性任務(wù)
5．2 考試
5．2．1 命題
5．2．2 監(jiān)考
5．2．3 評(píng)卷
5．2．4 成績(jī)審核與報(bào)送
5．2．5 試卷分析
5．2．6 試卷評(píng)講
5．3 課程成績(jī)?cè)u(píng)定
6 常用技巧
6．1 如何優(yōu)化課堂
6．1．1 課堂氣氛調(diào)節(jié)策略
6．1．2 特殊課堂問題處理方法
6．2 教師心理控制
6．2．1 怎樣管理自己的情緒
6．2．2 如何成為學(xué)生喜歡的“幽默家”
6．2．3 師生人際關(guān)系變化
6．3 教師職業(yè)行為
6．3．1 教師的專業(yè)性和示范性
6．3．2 如何成為學(xué)生的益友
6．3．3 關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
7 教學(xué)改革與教學(xué)研究
7．1 教改項(xiàng)目的申報(bào)
7．1．1 項(xiàng)目申報(bào)：立項(xiàng)申請(qǐng)書填寫
7．1．2 項(xiàng)目立項(xiàng)：項(xiàng)目任務(wù)書和開題報(bào)告書填寫
7．1．3 項(xiàng)目中期：項(xiàng)目中期報(bào)告書填寫
7．1．4 項(xiàng)目結(jié)題：項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收表填寫與相關(guān)材料提交
7．1．5 項(xiàng)目研究常見問題
7．2 本科教學(xué)工程項(xiàng)目介紹
7．2．1 專業(yè)綜合改革
7．2．2 國家精品開放課程建設(shè)與共享
7．2．3 實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)
7．2．4 教師教學(xué)能力提升
7．3 教學(xué)成果獎(jiǎng)
7．3．1 獎(jiǎng)勵(lì)范圍
7．3．2 申報(bào)條件
7．3．3 申報(bào)材料
7．3．4 申報(bào)流程
7．3．5 成果獎(jiǎng)培育
展開全部
高校教師教學(xué)手冊(cè) 節(jié)選
《高校教師教學(xué)手冊(cè)》： 1.1.2.3終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)理念是1965年時(shí)任聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長(zhǎng)的法國著名教育家保羅·朗格朗首先提出的。自20世紀(jì)60年代中期以來，在聯(lián)合國教科文組織及其他有關(guān)國際機(jī)構(gòu)的大力提倡、推廣和普及下，終身教育作為一個(gè)極其重要的教育概念在全世界廣泛傳播。許多國家在制定本國教育方針、政策或構(gòu)建國民教育體系框架時(shí)，均以終身教育的理念為依據(jù)，以終身教育提出的各項(xiàng)基本原則為基點(diǎn)，并以實(shí)現(xiàn)這些原則為主要目標(biāo)。1994年，聯(lián)合國教科文組織在意大利舉行了“首屆世界終身學(xué)習(xí)會(huì)議”，提出了終身學(xué)習(xí)是人類21世紀(jì)的生存概念。自此，終身教育成為全球性的教育共識(shí)！ 〗K身學(xué)習(xí)的理論認(rèn)為，處于現(xiàn)代社會(huì)中的人，學(xué)習(xí)是不能一次性完成的，需要接受繼續(xù)教育、終身教育，終身教育是現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物。終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的基本生存素質(zhì)，教師必須不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。終身學(xué)習(xí)應(yīng)該成為現(xiàn)代教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣！ 〗處煘槭裁匆K身學(xué)習(xí)？聯(lián)合國教科文組織在《世界教育報(bào)告1998:教師和變革世界中的教學(xué)工作》中指出：“人們逐漸認(rèn)識(shí)到，教學(xué)同其他職業(yè)一樣，是一種‘學(xué)習(xí)’的職業(yè)，從業(yè)者在職業(yè)生涯中自始至終都要有機(jī)會(huì)定期更新和補(bǔ)充他們的知識(shí)、技巧和能力！薄 ●R卡連柯說過：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)！睂W(xué)習(xí)是發(fā)展之本、提高之策、進(jìn)步之源、成事之基。在學(xué)習(xí)化社會(huì)中每一個(gè)人都將是終身學(xué)習(xí)者，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須具有“活水源”，這個(gè)“活水源”就來源于不斷地學(xué)習(xí)！ √招兄壬(jīng)尖銳地指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也就是常青不老之保證！彼f：“有些人做了幾年教師便有倦意，原因固然很多，但主要的還是因?yàn)椴缓脤W(xué)，天天開留聲機(jī)，唱舊片子，所以難免覺得疲倦起來。”他還說：“要想做教師的人把崗位站得久，必須使他們有機(jī)會(huì)一面教，一面學(xué)，教到老，學(xué)到老。當(dāng)然，一位進(jìn)步的教師，一定是越教越要學(xué)，越學(xué)越快樂！彼珜(dǎo)“活到老，干到老，學(xué)到老，用到老”！ ≤髯釉凇秳駥W(xué)》中寫道：“學(xué)不可以已。”意思是說，學(xué)習(xí)是一件永遠(yuǎn)也不能停止的事情！ 】梢，教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者不僅要有高尚的道德情操，還應(yīng)該具有廣博的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，行為世范。教師必須確立終身學(xué)習(xí)的理念，終身學(xué)習(xí)的能力既是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求，也是教育變革對(duì)教師職業(yè)角色提出的要求。設(shè)想，如果一位教師的思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)從始至終都是一成不變的，如何能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才！ ∥覈呀(jīng)進(jìn)入建設(shè)人力資源強(qiáng)國的新時(shí)期，國家需要大批創(chuàng)新型人才。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息社會(huì)的到來，知識(shí)更新日新月異，新技術(shù)、新發(fā)明不斷涌現(xiàn)，新理念、新專業(yè)、新知識(shí)、新方法相繼出現(xiàn)，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已成為教育的要旨。教育的*終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來。深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念。不同年齡和知識(shí)梯度的新老教師，必須通過學(xué)習(xí)，才能轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新的教育觀和師生觀。通過學(xué)習(xí)，才能掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神，造就創(chuàng)新人才！ ⌒碌慕逃^念認(rèn)為，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。新世紀(jì)的教師必須道德高尚，知識(shí)淵博，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育能力。終身學(xué)習(xí)是知識(shí)更新、知識(shí)創(chuàng)新的要求。終身學(xué)習(xí)的主導(dǎo)思想就是要求每個(gè)人必須有能力在自己的一生中利用各種機(jī)會(huì)，去更新、深化和進(jìn)一步充實(shí)*初獲得的知識(shí)，使自己適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)。在深刻認(rèn)識(shí)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用的基礎(chǔ)上，必須把終身學(xué)習(xí)看作教師的一種社會(huì)責(zé)任，是教師自身發(fā)展的要求。 ……
書友推薦
- >
姑媽的寶刀
- >
推拿
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
二體千字文
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
本類暢銷
