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社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)問題研究-基于隆林各族自治縣的人類學(xué)考察
包郵 社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)問題研究-基于隆林各族自治縣的人類學(xué)考察
作者：吳愛華
開本：
16開
頁數(shù)：
247
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社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)問題研究-基于隆林各族自治縣的人類學(xué)考察 版權(quán)信息
- ISBN：9787010193618
- 條形碼：9787010193618 ; 978-7-01-019361-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)問題研究-基于隆林各族自治縣的人類學(xué)考察 本書特色
吳愛華的博士論文《社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)問題研究--基于隆林各族自治縣的人類學(xué)考察》提出了一個(gè)很好的問題，即少數(shù)民族干部是如何培養(yǎng)的，也就是希望之星是如何煉成的。其研究方法也對(duì)頭，以廣西隆林各族自治縣為例，解剖麻雀，既有邏輯性強(qiáng)的層層分析，又有豐富的田野材料支撐，有血有肉有骨架地回答了論文開始提出的問題，點(diǎn)出了“希望之星”煉成的秘密在于民族教育。
社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)問題研究-基于隆林各族自治縣的人類學(xué)考察 內(nèi)容簡介
《社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)問題研究：基于隆林各族自治縣的人類學(xué)考察/民族教育與社會(huì)發(fā)展叢書》在多民族國家整合的體系中，將少數(shù)民族作為一個(gè)不可忽視的利益群體，運(yùn)用民族學(xué)、教育人類學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)的相關(guān)理論，選取少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展為研究視角，并將民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展的影響因素之一——少數(shù)民族干部培養(yǎng)實(shí)踐作為研究對(duì)象，試圖在大量的已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以翔實(shí)的田野調(diào)查資料，論述少數(shù)民族干部培養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)中的主體——少數(shù)民族干部在推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展中所發(fā)揮的不可替代的作用，說明少數(shù)民族干部培養(yǎng)實(shí)踐是將少數(shù)民族干部作為先進(jìn)文化的載體和媒介，促進(jìn)先進(jìn)文化在民族地區(qū)傳播和擴(kuò)散的過程，從而推動(dòng)民族地區(qū)諸方面的社會(huì)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)目前少數(shù)民族干部中存在的素質(zhì)和數(shù)量問題，進(jìn)一步對(duì)少數(shù)民族干部培養(yǎng)的模式、機(jī)制、內(nèi)容等方面進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。
社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)問題研究-基于隆林各族自治縣的人類學(xué)考察 目錄
緒論
**章 少數(shù)民族干部培養(yǎng)的實(shí)踐歷程與變遷
**節(jié) 新中國成立以前少數(shù)民族干部培養(yǎng)的實(shí)踐
第二節(jié) 政治干部培養(yǎng)為主（1949-1977年）
第三節(jié) 政治干部與專業(yè)技術(shù)干部培養(yǎng)并重（1978-2003年）
第四節(jié) 高層次骨干人才培養(yǎng)（2004年至今）
第二章 民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)實(shí)踐
**節(jié) 民族地區(qū)的政治發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)
第二節(jié) 民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)
第三節(jié) 民族地區(qū)的文化發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)
第四節(jié) 民族地區(qū)的社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部
第三章 少數(shù)民族干部培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
**節(jié) 少數(shù)民族干部的素質(zhì)現(xiàn)狀
第二節(jié) 少數(shù)民族干部培養(yǎng)分析
第四章 少數(shù)民族干部培養(yǎng)的實(shí)踐創(chuàng)新
**節(jié) 少數(shù)民族干部培養(yǎng)的觀念創(chuàng)新
第二節(jié) 少數(shù)民族干部培養(yǎng)的實(shí)踐創(chuàng)新
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記
**章 少數(shù)民族干部培養(yǎng)的實(shí)踐歷程與變遷
**節(jié) 新中國成立以前少數(shù)民族干部培養(yǎng)的實(shí)踐
第二節(jié) 政治干部培養(yǎng)為主（1949-1977年）
第三節(jié) 政治干部與專業(yè)技術(shù)干部培養(yǎng)并重（1978-2003年）
第四節(jié) 高層次骨干人才培養(yǎng)（2004年至今）
第二章 民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)實(shí)踐
**節(jié) 民族地區(qū)的政治發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)
第二節(jié) 民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)
第三節(jié) 民族地區(qū)的文化發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)
第四節(jié) 民族地區(qū)的社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部
第三章 少數(shù)民族干部培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
**節(jié) 少數(shù)民族干部的素質(zhì)現(xiàn)狀
第二節(jié) 少數(shù)民族干部培養(yǎng)分析
第四章 少數(shù)民族干部培養(yǎng)的實(shí)踐創(chuàng)新
**節(jié) 少數(shù)民族干部培養(yǎng)的觀念創(chuàng)新
第二節(jié) 少數(shù)民族干部培養(yǎng)的實(shí)踐創(chuàng)新
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記
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社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)問題研究-基于隆林各族自治縣的人類學(xué)考察 節(jié)選
《社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)問題研究：基于隆林各族自治縣的人類學(xué)考察/民族教育與社會(huì)發(fā)展叢書》： 一、新中國成立后的少數(shù)民族干部及培養(yǎng)背景 從少數(shù)民族干部產(chǎn)生的那天起，少數(shù)民族干部就在民族地區(qū)的社會(huì)發(fā)展、國家的穩(wěn)定繁榮中發(fā)揮著積極的、不可替代的作用。可以說，少數(shù)民族干部同民族一樣是一個(gè)歷史范疇。只要我國的民族問題存在，少數(shù)民族干部和少數(shù)民族干部培養(yǎng)就一直存在。新中國成立初期，周恩來在著名的《關(guān)于我國民族政策的幾個(gè)問題》一文中在談到民族區(qū)域自治時(shí)，對(duì)民族干部給予了特別的重視，他指出：“既然是民族自治，就要培養(yǎng)干部。”“在每個(gè)民族自治地方，民族干部應(yīng)該做負(fù)責(zé)工作，……民族干部總要負(fù)更多的責(zé)任。”②正是由于少數(shù)民族干部的特殊作用和地位，國家制定了一系列的選拔、培養(yǎng)、使用等政策，來保證其作用的發(fā)揮和地位的穩(wěn)固。同時(shí)，民族地區(qū)的社會(huì)發(fā)展也要求少數(shù)民族干部培養(yǎng)不斷地完善、創(chuàng)新，以更好地發(fā)揮其作用，促進(jìn)民族地區(qū)的發(fā)展。這樣，少數(shù)民族干部和少數(shù)民族干部培養(yǎng)就與民族地區(qū)的社會(huì)發(fā)展形成了一種雙向互動(dòng)的關(guān)系。少數(shù)民族干部的成長和少數(shù)民族干部培養(yǎng)的實(shí)踐影響著民族地區(qū)的社會(huì)發(fā)展，而民族地區(qū)的社會(huì)發(fā)展也反過來影響少數(shù)民族干部和少數(shù)民族干部培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格。簡而言之，有什么樣的少數(shù)民族干部就對(duì)民族地區(qū)的社會(huì)發(fā)展發(fā)揮什么樣的作用；民族地區(qū)的社會(huì)怎樣發(fā)展，就需要培養(yǎng)什么樣的少數(shù)民族干部。 新中國成立以后，黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到鞏固政權(quán)，消除民族隔閡，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行民主改革和社會(huì)主義改造及施行民族區(qū)域自治。當(dāng)時(shí)少數(shù)民族干部隊(duì)伍僅有一萬人左右，無論從數(shù)量上還是從質(zhì)量上，都不能適應(yīng)工作發(fā)展和形勢的需要。就隆林各族自治縣解放初期的情況看，1952年，全縣干部只有324人，主要包括三個(gè)方面：一是參加全縣剿匪工作留下來的干部；二是百色地委派下來的工作隊(duì)；三是從清匪剿霸、土地改革和農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)中選拔的一批積極分子。干部整體素質(zhì)較低。高中文化程度的占8.02%，初中文化程度的占40.74%，小學(xué)及以下的占51.23%。也就是說，絕大部分的少數(shù)民族干部是初中甚至小學(xué)水平。共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員只占干部總數(shù)的19.4%，這樣的一支民族干部隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)?shù)剡M(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的需要。 ……
社會(huì)發(fā)展與少數(shù)民族干部培養(yǎng)問題研究-基于隆林各族自治縣的人類學(xué)考察 作者簡介
吳愛華，女，中南民族大學(xué)民族教育學(xué)博士，西南大學(xué)博士后，現(xiàn)任西南大學(xué)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展與規(guī)劃研究中心研究人員，武漢學(xué)院人文學(xué)院講師。主要從事少數(shù)民族高等教育政策、少數(shù)民族人才培養(yǎng)、民族文化教育與傳承及跨文化交際研究。近年來主持和參與省部級(jí)、校級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題多項(xiàng)，在相關(guān)核心刊物公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，其中CSSCI來源期刊5篇。
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